Сюжетно-ролевая игра во второй младшей группе «Автобус»

Елена Мальцева
Сюжетно-ролевая игра во второй младшей группе «Автобус»
▼ Скачать + Заказать документы

Выполнила воспитатель второй младшей группы

Мальцева Елена Викторовна

План руководства игрой детей дошкольного возраста.

Вид игры: сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Возраст детей: Вторая младшая группа.

Подготовительный этап

Задачи Формы

организации Методы Средства Сроки

реализации

Публикация «Сюжетно-ролевая игра во второй младшей группе „Автобус“» размещена в разделах

• Автобус. Сюжетно-ролевые игры в пассажиров
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Общественный транспорт. Автобус
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки

Создавать условия для игры (оформить развивающую среду, изготовить атрибуты) Совместная деятельность педагога с детьми, родителями. - Экскурсия к автобусной остановке (с родителями);

- Наблюдение за движением автобусов; действиями людей на остановке. (через ИКТ)

- Наблюдение за светофором и действиями транспорта и пешеходов. (через ИКТ)

- Чтение художественной литературы:

Б. Житков «Светофор»,

А. Барто «Грузовик».

- Дидактические игры: «Что лишнее»,

«Подбери колесо к машинке»

- Рассматривание картины «Едем на автобусе».

Изготовление атрибутов к игре (руль, светофор, фуражка шофера, сумки, крупный конструктор.

1 неделя

Этап обучения игре.

Задачи Формы

организации Методы Средства Сроки

реализации

Развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры. Совместная деятельность педагога с детьми. Беседа с детьми.

Распределение ролей (главная – шофер, второстепенные – пассажиры).

Начало игры.

- Воспитатель приглашает желающих отправиться в путешествие. Дети проходят в автобус (автобус построен из стульчиков). Все сооружение можно оградить крупными строительными материалами, оставив спереди и сзади «двери» для посадки и высадки пассажиров. В начале автобуса – место для водителя.

В автобусе сидит водитель (ребенок).

Роли, атрибуты. 1 неделя

Этап самостоятельной игры

Задачи Формы

организации Методы Средства Сроки

реализации

- Воспитывать умение принимать правильные решения в процессе игры;

- Развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг с другом. Самостоятельная деятельность детей. Дети самостоятельно распределяют место в автобусе, выбирают атрибуты (сумки, кошельки).

Педагог на данном этапе являются наблюдателем, может поощрять интересные игровые находки, помочь советом, подсказать.

Роли, атрибуты. 2 дня.

Этап творческой игры

Задачи Формы

организации Методы Средства Сроки

реализации

Способствовать развитию самостоятельной игры ребенка, поиску новых игровых задач и способов их решения. Совместная деятельность педагога с детьми, родителями - Предложить детям съездить в парк развлечений. Кроме шофера появляется кондуктор. Выбирается водитель, остальные пассажиры. Роль кондуктора берет на себя воспитатель.

Детям раздают деньги, талоны или проездные билеты.

- Педагог задает наводящие вопросы и предложения для объединения нескольких игровых ситуаций.

-Съездить в гости (новая игровая ситуация) Продуктивная деятельность: изготовление сумки кондуктора, билеты, денег. 2 дня.