Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Наталья Сапожникова
Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Одоевский

Современные образовательные технологии направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования.

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

Публикация «Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2018

Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса. (Б. Т. Лихачёв)

Современные образовательные технологии :

- здоровьесберегающие технологии;

- технологии проектной деятельности

- технология исследовательской деятельности

 - информационно-коммуникационные технологии;

- личностно-ориентированные технологии;

- игровая технология

- технология «ТРИЗ» и др.

Специфика технологии состоит в том, чтобы воспитательно-образовательный процесс гарантировал достижение поставленных целей. В соответствии с этим в технологическом подходе к обучению выделяются :

- постановка целей и их максимальное уточнение (воспитание и обучение с ориентацией на достижение результата;

- подготовка методических пособий (демонстрационный и раздаточный) в соответствии с учебными целями и задачами;

- оценка актуального развития дошкольника, коррекция отклонений, направленная на достижение целей;

- заключительная оценка результата - уровень развития дошкольника.

Система работы по апробации образовательной технологии

1. Активизация деятельности педагогов посредством изучения и внедрения в практическую деятельность технологии.

2. Организация системы из семинаров, консультаций, тренингов по освоению педагогами технологии в дошкольном образовании.

3. Разработка практического материала по проблеме реализации технологии в образовательном процессе ДОУ

4. Создание предметно-пространственной среды, в соответствии с требованиями технологии.