Советы родителям по автоматизации звуков

Наталия Закубанцева
Советы родителям по автоматизации звуков
▼ Скачать + Заказать документы

Ошибки родителей, которые мешают успешной автоматизации поставленных звуков у детей

Ошибка № 1.

Игнорируем домашние задания,которые логопед предлагает, для автоматизации звука.

Речь развивается по принципу формирования условных рефлексов, то есть в результате многократного повторения. Автоматизация поставленного звука не исключение. Если не выполнять рекомендации логопеда, не тренироваться ежедневно дома, результат будет долгим и минимальным.

Ошибка № 2.

Слишком высокий темп речи.

Взрослый должен своим примером показать ребёнку приемлемый темп речи. При высокой скорости речи ребёнок не будет успевать контролировать органы артикуляции, поэтому на первых этапах закрепления звуков, следует контролировать и темп речи, и правильность произношения поставленного звука.

Ошибка № 3.

Слишком сложный речевой материал.

Если ребёнок пока ещё нечётко произносит звук изолированно, то не стоит предлагать ему произносить скороговорки, стихи и т. п. То же самое относиться и к ситуации, когда ребёнок перешёл на этап автоматизации звука в словах, но пока делает это неуверенно и с трудом. Закрепление звука должно проходить постепенно: изолированно, в слогах, в словах, словосочетаниях, фразах, связной речи. Придерживаемся принципа "от простого к сложному". Поэтому переходим с более сложным речевым конструкциям только тогда, когда освоили более простые.

Ошибка № 4.

Не обращаем внимание на произношение ребёнка в быту.

Поставленный звук необходимо контролировать не только в тех упражнениях, которые даёт логопед, но и в бытовой речи, в самых разных ситуациях: дома,на улице,в магазине,по дороге в детский сад,во время отдыха и т. д. Так у ребёнка будет формироваться осознание того, что поставленный звук нужно произносить не только в кабинете у логопеда. Исправлять ребёнка необходимо спокойным тоном,не агрессируя и не нервничая.

Ошибка № 5.

Не мотивируем ребёнка.

Необходимо поддерживать ребёнка на этапе автоматизации звука, ведь это для него огромный труд, требующий как физических, так и эмоциональных усилий. Обязательно надо не только указывать на ошибки, но и обращать внимание на красивое, правильное произношение! Если делать акцент только на ошибках, у ребёнка никогда не возникнет мотивации к дальнейшим занятиям, а только отвращение. Хвалите и искренне радуйтесь успехам ребёнка!

Учитесь играя