Фадина Татьяна Борисовна
Конспект занятия по развитию связной речи. Составление рассказа по картинке «Лесная полянка»
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание : Учить детей рассматривать картину путем вычленения отдельных объектов, нахождения связей между ними, использовать прием эмпатии < вхождение в картину >;. Обследовать объекты с помощью всех анализаторов. Активизировать в речи детей названия зверей и их действий, упражнять в произношении звука <ж>
Публикация «Конспект занятия по развитию связной речи, Составление рассказа по картинке „Лесная полянка“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Составление рассказов, обучение рассказыванию
- Темочки
Изолированно и в словах. Развивать фонематический слух,память, внимание, ассоциативное мышление. Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи, бережное отношение к природе. Звуковая культура речи : активизация словаря < кузнечики трещат, уж шипит,жук жужжит. > Употребление глаголов в повелительном наклонении.
Обогащение словаря : хвоя, подорожник.
Материалы и оборудование: картина, волшебная подзорная труба.
Ход занятия :
- Ребята, отгадайте загадку :
Что за зверь лесной
Встал как столбик под сосной
И стоит среди травы
Уши больше головы < заяц >
Показ картины.
-Ребята,зайцы прислали нам свою фотографию. Давайте рассмотрим ее с помощью подзорной трубы,узнаем,как зайцам живется в лесу. В волшебную трубу можно увидеть только что -нибудь одно.
-Я вижу маленькую пушистую елочку. А что вы видите?
_ Зайчика серенького,он прыгает ; еще одного звйчика ; ромашку белую ;гриб ; змею ; жука, он ползет по листку.
Молодцы,а сейчас поиграем в игру <кто с кем дружит >. На фланелеграфе рисунки -схемы объектов картины.
-Назовите,что вы увидели на картине в подзорную трубу? С кем Этот предмет может дружить?
-Бабочка дружит с ромашкой потому,что она хочет сесть на цветок.
-Соединим линией бабочку и ромашку.
_Зайчики дружат,они смотрят друг на друга и пляшут.
-Покажи,как они дружат,проведи линию.
-Зайчик дружит с елкой потому,что он стоит около нее.
-Проведи стрелку от зайчика к елочке.
-Змея дружит с травой, т. к. она ползет по ней.
-Покажи это стрелочкой.
-Жук тоже дружит с травой,он сидит на травинке.
-Молодцы ребята, теперь мы все видим,кто с кем дружит на этой картине.
-А хотите побывать в этой картине? Давайте с вами закроем глаза и представим,что мы на полянке. Откройте глаза,сейчас поиграем в игру < Что чем пахнет >? Какие запахи вы чувствуете на этой лесной полянке -Пахнет лесом ; грибами ; цветы пахнут приятно ; пахнет хвоей,свежестью.
-Молодцы! А теперь поиграем в игру < Что ты чувствуешь? >
Представьте себе,что мы гладим зайчонка,что вы чувствуете?
-У зайчика шубка мягкая,как пух.
-А еще что можно потрогать?
-Трава мягкая, шелковистая ; змея холодная, скользкая ; гриб твердый, упругий ; хвоя у елки колючая ; кора у дерева твердая.
-А теперь поиграем в игру < Что вы слышите на этой полянке? >
-В траве Трещат кузнечики ; жук жужжит ; уж шипит ; ветер шумит в листве.
-Молодцы! А сейчас давайте дрессировать зайчонка. Чему его можно научить?
-Прыгать,скакать,прятаться,умываться. считать,шевелить ушами.
-Сейчас вы все будете зайчиками,а Саша - дрессировщиком. Он будет давать команды,а зайцы их выполнять. Какие команды можно дать7
-Чтобы они попрыгали, нагнулись. улыбнулись, поклонились …
-Раз, два, три. игру начни!
-Зайки. Попрыгайте! < выполняют команды. >
-Кто еще хочет быть дрессировщиком? (Игра повторяется)
-Молодцы! А теперь нам необходимо вернуться в д. с.
Закройте глаза,мы выходим из картины. Понравилось вам наше путешествие? Картина остается в нашей группе и вы сможете в любое время посмотреть на нее.
