Сценарий педсовета «Обеспечение информационной открытости в ДОУ»

Ирина Михнёва
Сценарий педсовета «Обеспечение информационной открытости в ДОУ»
▼ Скачать + Заказать документы

Форма проведения - круглый стол

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в обеспечении информационной открытости в ДОУ по вопросам ФГОС

Вопросы педсовета :

1. Итоги тематической проверки «Создание информационных условий для родителей в вопросах реализации ФГОС»

2. Сообщение «Конкурсы и выставки, как способ вовлечения родителей в образовательное пространство ДОУ и обеспечение его информационной открытости» (Мухаметшина Н. Р.).

3. Сообщение «Использование ИКТ в создании единого информационного пространства» (Чайникова А. Е.).

Публикация «Сценарий педсовета „Обеспечение информационной открытости в ДОУ“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

4. Сообщение «Организация обратной связи с родителями воспитанников» (Ларионова Н. Э.).

5. Итоги конкурса «Единая информационная среда, как средство гармонизации детско-родительских отношений».

6. Решение педсовета.

Ведение в тему педсовета :

Одним из важнейших условий развития образования в современных условиях является обеспечение открытости деятельности ДОУ для всех заинтересованных общественных групп, организаций и структур, и прежде всего, для родителей.

На основании ст. 29 Федерального закона РФ №273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 Образовательные организации формируют открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет".

В пункте 3.2.8. ФГОС ДО говорится о том, что организация должна создавать возможности для предоставления информации о программе семье и всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой общественности.

На сегодняшний день информационная открытость в ДОУ – это организационно - правовой режим деятельности учреждения, обеспечивающий возможность получать необходимый и достаточный объем информации всем участникам социального взаимодействия.

В ДОУ вся информация о деятельности дошкольного учреждения открыта и доступна родителям.

Игра «Асоциации»

Как вы понимаете понятие «информационная открытость», «информационная доступность».

Предлагаю составить определение

-Информационная открытость это организационно-правовой режим деятельности учреждения, обеспечивающий возможность получать необходимый и достаточный объем информации всем участникам социального взаимодействия.

-Информационная доступность-это возможность за приемлемое время получить требуемую информационную услугу.

Особая роль в обеспечении информационной открытости и доступности отводится педагогам. Кто как не педагоги ДОУ могут установить доверительные отношения друг с другом и продуктивное взаимодействие, осуществлять работу в соответствии с современными требованиями ФГОС ДО

Открытость и доступность осуществляется через информационное взаимодействие :

• Изучение запросов родителей (через анкетирование и интервьюирование);

• формирование системы информирования;

• расширение форм и методов информационного взаимодействия

Что ваш взгляд определяет запросы родителей?

Предлагаю составить коллаж запросов

• Любопытные, неординарные проявления ребенка

• Любимые занятия детей в детском саду

• Успехи в образовательной деятельности

• Взаимоотношения со взрослыми и сверстниками

Наш педсовет проходит в рамках реализации одной из годовых задач «Повышение социально – педагогической компетентности родителей в вопросах введения ФГОС ДО» и главная его цель - повышение профессиональной компетентности педагогов в обеспечении информационной открытости в ДОУ по вопросам ФГОС

(прикрепление одного большого яблока к дереву)

Упражнение «Дерево ожиданий и опасений»

Предлагаю участникам на цветах написать свои ожидания, а на яблоках – опасения (в конце ОМ яблоки съедаем).

Насколько открыта и доступна информация о деятельности дошкольного учреждения в нашем ДОУ- давайте сегодня попробуем проанализировать через АМ «SWOT-анализ».

В нашем ДОУ вся информация о деятельности дошкольного учреждения открыта и доступна родителям. Этому способствует своевременное оповещение о проводимых мероприятиях через сайт ДОУ, рекламу, объявления, групповые стенды, буклеты.

Методология SWOT - анализа предполагает, во - первых, выявление внутренних сильных и слабых сторон, а также внешних возможностей и угроз, и, во - вторых, установление связей между ними.

SWOT - анализ помогает ответить на следующие вопросы:

- используются ли внутренние сильные стороны или отличительные преимущества в работе? Если учреждение не имеет отличительных преимуществ, то какие из ее потенциальных сильных сторон могут ими стать?

- являются ли слабости учреждения ее уязвимыми местами в работе и/или они не дают возможности использовать определенные благоприятные обстоятельства? Какие слабости требуют корректировки?

- какие благоприятные возможности дают учреждению реальные шансы на успех при использовании ее квалификации и доступа к информационным ресурсам?

- какие угрозы должны наиболее беспокоить руководителя и какие стратегические действия он должен предпринять для хорошей работы?

Подробный SWOT анализ мы осуществим в процессе обсуждения «круглого стола»

Потенциальные внутренние сильные стороны (S) :

Что мы сделали Потенциальные внутренние слабости (W) :

Что мы не сделали

Потенциальные внешние благоприятные возможности (О) :

Что мы могли бы сделать Потенциальные внешние угрозы (Т) :

Что нам мешает сделать

Определить актуальные вопросы педсовета по данному направлению поможет упражнение «Аквариум»

Упражнение «Аквариум»

Материалы: флип-чарт, доска, фломастеры.

Время: 10 мин.

Предлагаю выбрать в качестве «золотых рыбок» педагогов Мухаметшину Н. Р., Чайникову А. Е., Серко Н. Э. Каждый из педагогов познакомит присутствующих с определенным направлением, обеспечивающим информационную открытость в ДОУ.

Первое направление, которое будет представлено в рамках АМ «SWOT-анализ» Мухаметшиной Н. Р. - «Конкурсы и выставки, как способ вовлечения родителей в образовательное пространство ДОУ и обеспечение его информационной открытости».

Задача рыбок – во время прослушивания сообщения фиксировать ответы в «SWOT - анализе» опыта работы педагога, затем, дополнить своим опытом, отметить слабости и угрозы.

Аналогично обсуждаются и анализируются следующие сообщения:

• «Использование ИКТ в создании единого информационного пространства»

• «Организация обратной связи с родителями воспитанников»

Приложение

Вопросы по теме «Конкурсы и выставки, как способ вовлечения родителей в образовательное пространство ДОУ и обеспечение его информационной открытости»

На чем основано вовлечение родителей в конкуры, выставки (сотрудничество)

Как определяется тематика конкурсов и выставок?

Как происходит мотивирование родителей на участие в конкурсах и выставках?

Как создаются условия для участия родителей в подобных мероприятиях?

Что мешает в работе проводить конкурсы и выставки?

Что нам мешает активно инициировать участие родителей в конкурсах и выставках?

Вопросы по теме «Использование ИКТ в создании единого информационного пространства»

Почему ИКТ является одним из приоритетов в образовании?

Что необходимо для создания интерактивной образовательной среды?

Чему способствует использование ИКТ в образовательном пространстве?

Какие проблемы возникают при использовании ИКТ?

Чему способствует использование ИКТ в образовательном пространстве?

Как при помощи ИКТ происходит вовлечение родителей в образовательное пространство?

Вопросы по теме «Организация обратной связи с родителями воспитанников»

С какой целью организуется обратная связь с родителями?

Что является основополагающим в системе взаимодействия ДОУ и семьи (единство требований, задач и целей)

На чем основыается организация обратной связи (открытость, взаимопонимание, доверие)

На чем должны быть основаны действия педагога в организации обратной связи? (на интересах и запросах семьи)

Через какие формы и методы осуществляется обратная связь с родителями?

Какие на ваш взгляд наиболее эффективные формы взаимодействия?

Заполнение «SWOT - анализ»- обсуждение

Одними из форм взаимодействия ДОУ и семьи являются информационно - наглядные формы : информационные стенды, информационные папки, портфолио группы, сайт ДОУ.

Наглядные средства – достаточно действенный, с одной стороны, с другой стороны – удобный способ информирования родителей, т. к. позволяет доносить информацию до всех родителей в течение определенного времени. Существует мнение, что родители мало обращают внимание на стенды. Однако при соблюдении определенных условий - информационные стенды - эффективное средство взаимодействия.

В ДОУ был проведен конкурс на лучший информационный стенд. При подведении итогов были учтены следующие параметры:

-направления работы (вопросы воспитания, образования, развития);

-конкуретность информации,

-доступность предлагаемого материала;

-эстетичность оформления,

-педагогическая целесообразность,

-форма подачи материала (папки- передвижки, стенды, ширмы, информационные листы,

-востребованность предлагаемого материала в свете ФГОС.

При анализе мы ориентировались на наличие обязательного содержания, в которое вошло:

Реализуемая программа

Режим дня

Режим образовательной деятельности

Педагогический состав

Тематическая неделя

Новости

Успехи и достижения детей

Содержание образовательной деятельности и т. д.

Презентация «Предлагаемы рублики для информационного стенда»

Настенная тематическая информация по педагогическому просвещению.

Настольная тематическая информация.

Уголок краткой информации.

Для чтения дома.

Музыкально-поэтический уголок.

Медицинский уголок "О здоровье"

Объявления.

"Благодарим"

"Рады сообщить вам. " ("Наши успехи",

Вести с НОД.

Уголок творчества детей.

Меню.

Окно - очень короткие новости.

Фотоуголок настроения.

Режим, расписание НОД.

Выставка: "Сделайте вместе с детьми".

Фотоуголок: "С вашими детьми работают".

Уголок забытых вещей.

"Поздравляем".

Зеркало.

Ориентируясь на «SWOT - анализ» сделать анализ групповых информационных стендов и провести корректировку.

Предлагаю рассчитаться на 1,2,3

Практическое задание «Моделирование»

Задание выполняется подгруппами:

1-я - разработка рублик для стенда (группа «Лучики»,

2-я - портфолио группы («Колокольчики»,

3-я - выпуск газеты («Малыши-крепыши»)

Рефлексия: «Дерево ожиданий»- каждый участник проговаривает свои ожидания и опасения.

Проект решения педсовета :

1. С целью включения родителей в образовательное пространство, учитывать интересы и запросы родителей через анкетирование, обсуждение на родительских собраниях.

2. Создавать условия для включения родителей в планирование, организацию и контроль за деятельностью ДОУ через использование разнообразных форм.

3. Педагогам всех возрастных групп тщательно продумывать содержание информации в информационных стендах для родителей с целью повышения компетентности в вопросах развития, образования и воспитания.

4. Повышать интерес родителей к организации воспитательно- образовательного процесса через ИКТ: сайт ДОУ, создание мини - страниц в соцсетях о жизни группы, использование мультимедийной технологии.

Список литературы:

1. Арнаутова Е. П. В гостях у директора: Беседы с руководителем дошкольного учреждения о сотрудничестве с семьей. – М. : Логос, 2010.

2. Доронова Т. Н., Соловьева Е. В., Жичкина А. Е. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: методическое руководство для работников ДОУ. – М. : Сфера, 2001.

3. Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника.

4. Зверева О. Л., Кротова Т. В. Родительские собрания в ДОУ: методическое пособие / Айрис-Пресс, 2007.

5. Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: методический аспект. – М. : Сфера, 2005 год

6. Микляева Н. В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей. Айрис-Пресс, 2006 г.

7. Свирская Л. Работа с семьей: необязательные инструкции: методическое пособие для работников ДОУ. Линка-Пресс, 2007 г.