Папки-передвижки

Рекомендации для развития коммуникативных умений в учебной деятельности у обучающихся среднего школьного возраста

Балбашева Ульяна
Рекомендации для развития коммуникативных умений в учебной деятельности у обучающихся среднего школьного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Образование — единственная подсистема общества, целевая функция, которой совпадает с целью общества. Если различные сферы и отрасли хозяйства производят материальную и духовную продукцию и услуги для человека, то система образования производит самого человека. Поэтому высокий уровень знаний и широкий кругозор являются фундаментом коммуникации личности.

Требования к результатам обучающихся (личностным, метапредметным, предметным, многие из которых связаны с коммуникацией, устанавливает Федеральный государственный образовательный стандарт (далее ФГОС) соответствующей ступени обучения. Согласно требованиям ФГОС в Российской Федерации, «одним из ведущих приоритетов является коммуникативная направленность учебного процесса. Это является значимым, так как формирование личности способной к организации межличностного взаимодействия, решению коммуникативных задач обеспечивает успешную ее адаптацию в современном социокультурном пространстве. В связи с этим задача современных учебных заведений – создать такую обстановку, в которой возможно максимальное развитие коммуникативных умений».

Публикация «Рекомендации для развития коммуникативных умений в учебной деятельности у обучающихся среднего школьного возраста» размещена в разделах

В современном образовании целью становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

Развитие коммуникативных умений обучающихся осуществляются через:

- внеклассные мероприятия;

- уроки;

- внеурочную деятельность.

Обучающиеся повышают уровень коммуникативных умений при использование таких методов организации урока, как:

1. решение коммуникативно-ситуативных задач, которые позволяют приблизить обучение к естественным условиям общения и повысить уровень культуры речевого общения, позволяют соблюдать нормы русского литературного языка, этические нормы и правила речевого поведения;

2. участие в диалоге, дискуссиях, выступлениях в роли докладчика, оппонента, выступающего при обсуждении вопроса, задающего вопрос или отвечающего на него;

3. выполнение творческих работ на основе личных, читательских, жизненных, фантазийных и музыкальных впечатлений;

4. использование разнообразных упражнений по интерпретации и созданию текстов (составление писем, объявлений, афиш, редактирование текста, различные виды перестройки текстов, создание текстов, по опорным словам);

5. создание тематических газет, проектов и мультимедийных презентаций.

Для того чтобы развитие коммуникативных умений было более успешным, необходимо видеть в ребёнке разные стороны его личности - не только недостатки, но и имеющиеся положительные качества.

Важно отметить, что коммуникативная компетентность формируется исключительно в процессе реального взаимодействия, совместной деятельности со сверстниками.

Хотелось бы обратить внимание на значимость учителя при формировании коммуникативных умений. Учитель является ролевой моделью для обучающегося, образцом для подражания. Основой для построения конструктивных отношений учитель-обучающийся должно стати взаимодействие, при котором:

- учитель внимательно следит за своей речью, обращаясь к обучающимся и наблюдая за их ответной реакцией;

- учитель не допускает свои и действий, побуждающих обучающихся думать негативно о самом себе;

- учитель использует улыбку как профессиональный инструмент, который позитивно подкрепляет обучающихся, уменьшает психологический дискомфорт и повышает мотивацию.

Коммуникативные умения обеспечивают возможность сотрудничества: умение слышать, слушать, понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

Публикации по теме:

Развитие коммуникативных компетенций у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельностиРазвитие коммуникативных компетенций у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра -это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается.

Консультация для педагогов ДОУ «Условия формирования у детей старшего дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности»Консультация для педагогов ДОУ «Условия формирования у детей старшего дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности» На современном этапе образование предполагает предшкольную подготовку детей старшего дошкольного возраста в детских садах или школах.

Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста посредством игровой деятельностиФормирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности Актуальность. Многие дошкольники испытывают серьёзные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками. Причины возникновения.

Формирование коммуникативных навыков у детей с РАС младшего школьного возраста Цель: Рассмотреть и изучить специфику развития коммуникативных навыков и методы коррекции у детей с РАС Задачи: Определить сущность понятия.

Формирование знаний и умений у обучающихся 2 класса по нумерации чисел посредством разноуровневых заданий Формирование знаний и умений у второклассников по нумерации чисел посредством разноуровневых заданий. Терещук Марина Алексеевна «Формирование.

Квест-игра по развитию коммуникативных навыков обучающихся с ОВЗ 5–9 классов Квест-игра по развитию коммуникативных навыков обучающихся с ОВЗ 5-9 классов[/b] Цель: содействие в социализации, расширении коммуникативной.

Мастер-класс для обучающихся среднего школьного возраста «Мозаика из природного материала «Замок»Мастер-класс для обучающихся среднего школьного возраста «Мозаика из природного материала «Замок» Мастер-класс мозаика из природного материала «Замок»[/i][/b] Мастер-класс на тему: Коллективная мозаика из деревянных бус «Замок» Подготовил:.

Проект «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста» Игра - это ведущий вид деятельности, наиболее эффективная форма социализации ребенка, в игре закладываются основы будущей личности. Играя.

Сценарий новогоднего представления для детей среднего школьного возраста «Новогодняя путаница» Сценарий: «Новогодняя путаница» 1-я картина Фанфары Сказочница 1: Старый год кончается, Хороший добрый год. Не будем мы печалиться,.

Сущность самоконтроля и его место в учебной деятельности учащихся младшего школьного возраста Сущность самоконтроля и его место в учебной деятельности учащихся младшего школьного возраста Известно, что учебная деятельность – ведущая.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Рекомендации для развития коммуникативных умений в учебной деятельности у обучающихся среднего школьного возраста
Опубликовано: 10 ноября 2022 в 12:18
+1Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Рекомендации для развития коммуникативных умений в учебной деятельности у обучающихся среднего школьного возраста» (включая файлы) размещена пользователем Балбашева Ульяна в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 ноября. День первого льда. Папка-передвижка «Осторожно, тонкий лед!»

В конце ноября проводится Единый день безопасности на льду для предупреждения несчастных случаев с детьми на водоемах. 

24 ноября. День матери. Папка-передвижка к празднику

День матери - самый главный праздник в детском саду!


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД