Конспект занятия «Словно радуги цвета мы едины навсегда» (старшая группа)

Ольга Пугина
Конспект занятия «Словно радуги цвета мы едины навсегда» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Березовский детский сад №33»

Арзамасского района Нижегородской области

Конкурсная работа по теме:

«Дети разных народов,

Мы мечтою о мире живем…»

Номинация конкурса: конспект организации занятия

«Словно радуги цвета мы едины навсегда»

Публикация «Конспект занятия „Словно радуги цвета мы едины навсегда“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Радуга, радужные идеи
• Старшая группа
• Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2016

С детьми старшей группы

Подготовила и провела

Воспитатель:

Пугина О. М.

2016г.

Цель: выявить знания у детей своей этнической принадлежности, их отношение к сверстникам разных рас и национальностей.

Задачи.

Образовательные: формировать у детей знания о своей этнической принадлежности.

Развивающие: развить интерес к сверстникам разных рас и национальностей.

Воспитательные: воспитывать уважительное и воспитательное отношение к сверстникам других рас и национальностей.

Оборудование: презентация «Народы разных стран», глобус, карта мира, музыкальный центр, аудиозапись музыкальных композиций, пальчиковые краски, тряпочки, тазик с водой, фломастеры; веселые и грустные смайлики.

Предварительная работа: рассматривание карты, глобуса; знакомство с материками, странами и народами; чтение художественных произведений по теме; тематическая беседа, рассматривание книг по теме.

Ход мероприятия.

Дети, взявшись за руки, встают в круг.

В. : Ребята, посмотрите друг на друга, какие вы ребята?

Дети:

Мы - дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично занимаемся,

У нас всё получается!

Звучит тихая, спокойная музыка.

В. : А теперь, ребята, закроете глаза, вытянете руки вперед и соедините в центре. Давайте представим, что каждый из вас – теплый солнечный лучик. Из нас получилось большое солнце с лучиками. Откройте глазки. У нас накопилось много тепла, и мы готовы им поделиться со всем миром! А у солнышка лучики добрые, теплые, дружные. Вот и мы связаны крепкой дружбой, и никакие тучи не смогут нас разъединить. Поэтому когда мы опустим руки, то сила и дружба останутся с нами.

Дети садятся на места.

В. : Ребята, предлагаю посмотреть на модель Земли (показываю глобус, как она называется?

Дети: глобус.

Тихо звучит музыка, воспитатель крутит глобус.

- На глобусе и на карте мы видим много разных стран, давайте вспомним, какие страны вы знаете?

Дети называют страны.

- А теперь предлагаю поиграть в игру «Кто, где живет?»

(Воспитатель называет страну, а дети - народ, который в ней проживает).

Россия - россияне

Франция - французы

Италия - итальянцы

Япония - японцы

Китай - китайцы

Германия - немцы

Англия - англичане

Украина - украинцы

Польша - поляки

Америка - американцы

В. : На Земле живет много людей. Посмотрите внимательно на эти картинки.

Показ картинок с изображением людей разных национальностей, с разным цветом кожи.

В. : Скажите, что общего у всех этих людей? И чем они отличаются?

Ответы детей. Воспитатель обобщает:

В. : На нашей планете Земля огромное количество стран. Каждая страна особенная и жители тоже особенные. Мы разные, совсем не похожие друг на друга. У нас разный цвет кожи, разрезу глаз, волосам, мы говорим на разных языках, у нас разные обычаи и традиции.

В. : Ребята, в какой стране мы с вами живём? (Россия)

В. : Наша страна великая, сильная и красивая. Мы с вами россияне. Наша страна сильна дружбой разных народов. А народов этих очень много: русские, татары, чуваши, марийцы, мордва, башкиры, чукчи, ненцы, осетины, ингуши. Каждый народ говорит на своём языке.

Показ картинок с изображением людей разных национальностей России.

В. : Ребята, а есть ли в нашей группе дети других национальностей?

Д. : Есть. Это Мураз, Азиз, Феликс.

В. :. Какой они национальности?

Д. : Езиды.

В. : Рассмотрите на картинке их национальные костюмы.

В. : Похожи они на наши национальные костюмы?

В. : Езиды, ребята, поклоняются солнцу. Они не православные. У них свои традиции и праздники. Русский народ славится своим гостеприимством. Поэтому в нашей стране столько много национальностей.

В. : Ребята, а какие традиции и праздники России вы знаете?

Д. : Масленица, Пасха, Рождество, Святки, Яблочный спас.

В. : Как отмечают эти праздники?

Д. : Все люди веселятся, угощают всех гостей приходящих в дом, играют, проводят конкурсы, водят хороводы.

В. : Правильно, славится Россия веселыми играми. В одну из таких игр мы сейчас поиграем. Игра называется «Гуси - Лебеди».

Тихо звучит веселая музыка.

(Участники игры выбирают волка и хозяина, все остальные — гуси-лебеди. На одной стороне площадки дом, где живут хозяин и гуси, на другой — волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей: «Гуси-лебеди, домой!» Гуси отвечают: «Старый волк под горой!» — «Что он там делает?» — «Сереньких, беленьких рябчиков щиплет».— «Ну, бегите же домой!» Гуси бегут домой, а волк их ловит. Пойманный выходит из игры. Игра кончается, когда все гуси пойманы)

В. : А сейчас поиграем в национальную езидскую игру. Она называется «Статуя».

Тихо звучит веселая музыка.

( Ход игры: игроки делятся на ловцов и убегающих. На каждые 5 человек назначают одного ловца. По команде ловцы выходят за пределы поля, а убегающие свободно располагаются на площадке. По сигналу ловцы преследуют остальных игроков, стремясь одного из них осалить. Осаленный должен тут же остановиться (замереть на месте, в том положении, в котором его осалили. Того, кто замер, может «освободить» любой игрок, коснувшись его. Игра заканчивается, когда будут осалены все игроки. Правила: 1. Осаливать игрока можно, коснувшись ладонью любого места, кроме головы; 2. Убегающий, выбежавший за пределы поля, считается выбывшим из игры.)

В. : Ребята, вам понравилось играть в игры разных национальностей?

В. : Ребята, мы с вами сегодня узнали, сколько же разных людей населяют наш земной шар! А как вы думаете, о чем мечтают дети и взрослые всей планеты?

Д. : О мире и дружбе на Земле.

В. : Вы знаете, что есть места, где идет война, гибнут люди, мирные жители, дети.

В. : Какие вы испытываете чувства, когда слышите или видите по телевидению сводки о военных действиях?

Д. : Страх, боль, ужас, жалость.

В. : Каждый человек хочет, чтобы его дом, улицу, страну война обошла стороной, чтобы светило яркое солнце, чтобы все смеялись и радовались жизни. Что бы вы хотели пожелать людям всей Земли?

Пожелания детей.

В. : Ребята, а как вы думаете, людям разных стран нужно дружить друг с другом?

В. : Я предлагаю создать свой символ дружбы народов. Представим себе, что наша ладошка - это планета Земля, а пальчики - разные народы. Все мы живем на одной планете. Чтобы нарисовать этот символ, нанесём пальчиковую краску на ладошку и сделаем отпечаток, а на пальчиках нарисуем лица людей разных стран и континентов.

Дети рисуют символ дружбы.

В. : Ребята, в нашем посё лке сейчас много приезжих: и взрослых, и детей разных национальностей. И хотя вы еще дети, но уже можете внести свой вклад в то, чтобы жизнь была у нас мирной, дружной? Как вы думаете, что вы можете для этого сделать?

Д. : Не говорить плохих слов, не обзываться, делиться игрушками, помогать друг другу, дружить.

Рефлексия

В. : О каких народах мы сегодня с вами разговаривали?

В. : Какие страны называли?

В. : Если вам понравилось сегодняшнее занятие – возьмите веселый смайлик, а если не очень – грустный.