Сценарий развлекательного квеста «Поиски сокровищ»

Анна Александровна Зимина
Сценарий развлекательного квеста «Поиски сокровищ»
▼ Скачать +Заказ

Квест в подготовительной группе «Поиски сокровища»

Цель: закрепление знаний полученных в течение учебного года (по математике, в рисовании, в области физического развития, в развитии речи и художественной литературе); закреплять умение работать в команде, распределять задания между собой, действовать слаженно и дружно.

Задачи:

1. Закреплять умение выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путем сложения и вычитания однозначных чисел;

Публикация «Сценарий развлекательного квеста „Поиски сокровищ“» размещена в разделах

• В поисках сокровищ. Сценарии развлечений с пиратами
• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Пиратские квесты с сокровищами и кладом
• Пираты и сокровища
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

2. Закреплять умение передавать в рисунке относительную величину и цвет фигур; правильно, согласно образцу, располагать элементы на расписном ковре;

3. Укреплять здоровье детей, развивать ловкость и быстроту; упражнять в бросании мяча от груди двумя руками; упражнять в прыжках на двух ногах; упражнять в беге змейкой между предметами;

4. Уточнить представления о звуке «м», уметь находить слова с данным звуком; развивать фонематический слух;

5. Закреплять интерес к художественной литературе, вспомнить прочитанные сказки К. И. Чуковского («Мойдодыр», «Телефон», «Айболит»)

Развивать смекалку, зрительную память и воображение.

Материалы: план-схемы с указанием места (6 штук); коврик расписной образец, 15 деталей коврика затонированные, мелки восковые; мячи по количеству детей, конусы 5 штук, обручи 5 штук, палки-перекладины 5 штук; совки по количеств детей; надпись «назови пароль на букву «М»; разрезные картинки с сюжетом сказок 3 набора; буквы слова «сумка»; подарки-игрушки на каждого ребенка.

Ход работы:

Создание интриги:

- Ребята, вчера на нашем участке охранник прогнал каких-то разбойников, и они уронили карту, а на карте наш участок и что-то обозначено крестиком. Предлагаю поискать, что же там такое!

Ребята бегут к первой метке (дерево на участке) и находят в дупле свиток с еще одной картой. Но сперва необходимо решить прилагающиеся математические задачки:

- Заяц приготовил к ужину 10 морковок. Все съели, кроме трёх. Сколько морковок осталось?

- Мама поставила в вазу 3 розы и 4 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? (ответ детей -7).

- Мы купили в магазине 5 огурцов и 3 помидора. Сколько всего овощей мы купили? (ответ детей -8).

- Оля и Коля поливали огород. Коля полил 2 грядки, а Оля 4. Сколько грядок полили дети вместе? (ответ детей – 6).

- К нам в квартиру на неделе 4 коршуна влетели, 2 совы и 5 воронов, сколько птиц было всего? (ответ детей – 11).

- Миша положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и забрала одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине? (ответ детей – 4)

- Молодцы, ребята, справились с задачками!

- Следующая карта ведет нас на веранду и крестик стоит на столе. (на столе разложены детали разной формы и мелки. И необходимо на каждой форме нарисовать предмет, изображенный на образце).

Справившись с заданием, ребята находят следующую карту, которая ведет через полосу препятствий на физкультурном поле.

- Необходимо с мячом в руках обежать конусы змейкой, прыжками на двух ногах преодолеть болотные кочки и забросить мяч в корзину. Дождаться всех участников команды и отыскать спрятанную карту (карта зарыта в землю около рядом растущей яблони).

- Молодцы! И с этим заданием справились. А теперь к новым приключениям.

Следующая карта ведет в домик на участке. Ребята бегут туда. На входе в домик висит надпись «назови пароль на букву «м».

- Ребята, нам нужно назвать пароль, и тогда можно зайти в домик и поискать следующую карту.

Когда все справляются с заданием (если кто-то не справляется, ему помогают другие участники, ребята находят следующую карту, которая указывает на стол на полянке.

На столе лежат разрезные картинки-пазлы.

- Нужно разделиться на три команды и собрать картинку, вспомнить и назвать автора и название произведения.

- Отлично! Все картинки собраны верно и правильно названы автор и названия произведений. Поэтому начинаем поиски спрятанных подсказок.

Далее ребята ищут и находят буквы и составляют из них слово, которое указывает, что надо искать (с у м к а); и последнюю карту, которая указывает место спрятанного клада.

Сумка - клад спрятана на веранде за игровым домиком. В сумке подарки - игрушки на каждого ребенка.

- Супер! Все задания и задачи преодолены и вот он, заветный клад! Давайте поиграем в эти волшебные, светящиеся вертушки!

Обратная связь.

- Понравилось ли вам наше сегодняшнее приключение в поисках сокровищ? Что вызвало затруднения? Что понравилось больше всего?