Конспект развивающего занятия педагога-психолога с детьми дошкольного возраста «Наша группа». Видео

Нина Васильевна Шефер
Конспект развивающего занятия педагога-психолога с детьми дошкольного возраста «Наша группа». Видео

План — конспект занятия

Тема занятия “Наша группа“

Цель занятия:

Адаптация к новым условиям жизни в детском саду через развитие эмоциональной сферы детей и коммуникативных навыков.

Задачи занятия

Образовательные:

Публикация «Конспект развивающего занятия педагога-психолога с детьми дошкольного возраста „Наша группа“, Видео» размещена в разделах

• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Темочки

— формировать умения и навыки ориентироваться в пространстве;

— формировать навыки планирования последовательности действий.

Развивающие:

— развивать чувство принадлежности к группе; — развивать творческое воображение;

— развивать зрительно-моторную координацию;

— развивать зрительно-пространственную ориентацию. Воспитательные:

— воспитывать навыки позитивного социального поведения.

Направление – развивающее.

Группа – средняя.

Форма организации – фронтальная.

Тип занятия – развивающее занятие

На занятии применяются здоровье сберегающие технологии.

Оборудование: проигрыватель, модульный круг, обручи, скакалки, колокольчики, мячи, флажки.

Методы используемые в работе с детьми:

1. Методы организации и осуществления образовательной деятельности дошкольников:

Метод словесной передачи информации (слуховое восприятие информации, с помощью практической деятельности детей).

2. Методы стимулирования и мотивации:

Эмоциональные;

Социальные.

3. Методы контроля и самоконтроля:

Самоконтроль и взаимоконтроль.

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, двигательная.

Учебно-методическое обеспечение:

Программа эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста Крюковой С. В., Слободняк Н. П. «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»: Практическое пособие — М. : Генезис. 2002.

Тренинговая программа адаптации детей 4-6 лет к условиям дошкольного учреждения”Давайте жить дружно!”

Программа составлена на основе программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста Крюковой С. В., Слободяник Н. П. «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»: Практическое пособие — М. : Генезис. 2002.

Целью программы "Давайте жить дружно!" - является развитие эмоциональной сферы детей, адаптация к новым условиям жизни в детском саду. Она рассчитана на работу с детьми дошкольного возраста.

Задачи программы — "Давайте жить дружно!":

адаптировать детей к условиям дошкольного учреждения,

создать у них чувства принадлежности к группе,

развить положительный эмоциональный фон,

развить коммуникативные навыки.

Предлагаемая программа позволяет ребенку легче адаптироваться в группе детей, создает безопасное пространство для общения, условия для самовыражения, объединяет всех детей совместной деятельностью, способствует повышению уверенности в своих силах, появлению сплоченности. (Из пояснительной записки к программе)

Ход занятия:

Звучит спокойная музыка. В центре зала лежит большой обруч, а на нем — колокольчики и обручи поменьше (по одному на каждого ребенка).

1. Организационно-мотивационный момент: «Давайте поиграем»

Ребята, сегодня занятие мы проведем в нашем спортивном зале.

Вы любите здесь играть? (Ответ ребят - Да)

Подойдите поближе и посмотрите, на что похожа фигура в центре зала? (Ответ ребят - Круг)

2. Физминутка концентрирующая слуховое внимание Игра «Какие мы разные»

Встаньте вокруг круга и возьмите в руки разноцветные колокольчики.

Поочереди позвените колокольчиком. Прислушайтесь, как они звучат? (Ответ ребят — По разному) Они разные по цвету и по звучанию. И вы разные как колокольчики. Посмотрите и улыбнитесь друг другу.

3. Упражнение на развитие зрительно-пространственной координации «Далеко - близко»

Ребята, положите колокольчики и возьмите по обручу. Отнесите свой обруч и положите туда, где вы хотите сидеть во время нашего занятия. Это будет ваш домик. Кто уже нашел свое место, посмотрите внимательно на свой обруч и определите его середину. Все нашли середину? А теперь сядьте в центр обруча. У всех получилось?Отлично!

4. Психологический этюд «Мой домик»

Закройте глаза и попробуйте почувствовать себя в обруче как у себя дома. Все представили круг своим домиком? Представьте, каким он может быть? Расскажите, у кого какой домик получился, на что он похож, где находится (Ребята отвечают)

Очень хорошо! Подумайте, как можно украсить ваш домик?. Подойдите к центру большого круга и возьмите то, что я приготовила для украшения ваших домиков. Возьмите, что вам нравится и украсьте свой домик. Когда услышите звон колокольчика, ваша работа должна быть закончена.

Дети украшают домики.

Звенит колокольчик.

Вы украсили свои домики, наполнили их игрушками, но одному в домике играть не интересно, скучно. С друзьями играть интересней. Где у вас друзья? Посмотрите налево, направо. Ваши друзья в соседних домиках. С соседями можно дружить, играть, ходить друг к другу в гости.

5. Упражнение на развитие зрительно-моторной координации «Дорожка»

А сейчас возьмите скакалку и соедините свой домик с соседним домиком. Все справились? Отлично! Теперь соедините ваш домик второй скакалкой с большим обручем, который лежит в центре, и возвращайтесь снова в свой домик.

Давайте придумаем, как можно украсить обруч в центре. Пусть каждый положит в него что-то из своего домика. Справились? Замечательно!

6. Игровая ситуация «Наша группа»

Теперь давайте встанем возле ковра и посмотрим, что у нас получилось. У каждого из нас есть свой домик, от каждого домика идут дороги к другим домикам, и от всех домиков идут дороги в один большой дом. Каждый из вас положил туда что-то свое, значит, у всех нас есть один большой общий дом, наш детский сад, ваша группа, где вы вместе играете, занимаетесь, отдыхаете. Давайте встанем вокруг большого дома и скажем все вместе:

Я люблю свой детский сад и родную группу.

Ничего нет краше дружной группы нашей.

Как называется ваша группа? (Колокольчики). Возьмите колокольчики и позвените, послушайте как красиво они звучат вместе.

7. Заключительная часть. Рефлексия «Моя оценка»

Давайте поблагодарим друг друга за отличную работу и скажем своим соседям добрые слова: -"Спасибо, Саша, мне было очень приятно с тобой работать! " (Ребенок, чье имя было названо, обращается со словами благодарности к своему соседу, и так до завершения круга.).