Конспект занятия по развитию речи и начала грамоты «Белая чайка по черному полю скакала»

Ольга Радионова
Конспект занятия по развитию речи и начала грамоты «Белая чайка по черному полю скакала»
▼ Скачать +Заказ

Конспект занятия по развитию речи и начала грамоты

Вовлекать детей в содержательное общение, диалог. Побуждать высказываться на темы из личного опыта, выражать свои желания, интересы. Формировать положительное отношение к школе. Развивать чувство юмора. Обогащать опыт оперирования печатным словом.

Материал. Доска, мел, карточки со словами: ШКОЛА, МЕЛ, ТЕТРАДЬ, РУЧКА.

Содержание занятия.

Воспитатель: Дети, я хочу поговорить сегодня с вами на очень интересную тему,

Публикация «Конспект занятия по развитию речи и начала грамоты „Белая чайка по черному полю скакала“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

но о чем мы будем говорить - это секрет, а узнаете вы, если

разгадаете загадки. Я буду вам загадывать загадки, а первую

букву ответа буду писать на доске. Готовы.

Загадки:

1. если снег и если стужа, если ветер на дворе, чтобы не был ты простужен,

домик нужен голове. (шапка) Буква - Ш

2. Траву жует, громко ревет, спереди вилы, сзади метла, травы наелась –

молока дала. (корова) Буква – К

3. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает?

(осенью) Буква – О

4. Без досок, без топоров, через речку мост готов. Мост как синее стекло:

скользко, весело, светло. (лед) Буква – Л

5. Сам алый, сахарный, Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)

Буква - А

Дети читают слово – ШКОЛА

Воспитатель: Правильно! Сегодня мы поговорим о школе. ВЫ тоже скоро пойдете в первый класс.

Чем в школе занимаются дети? (читают, пишут, считают, узнают

много нового, знакомятся с новыми друзьями)

- А как вы думаете, в школе интересно? Почему? (новое

помещение, новые друзья, первая учительница, новые предметы)

- Хотите на несколько минут побыть учениками? (Да)

Тогда закрывайте глаза, а я произнесу волшебные слова:

Мы очень в школу захотели,

Глаза закрыли – полетели.

Раз, два, три – вот и школа, заходи!

(дети открывают глаза, звенит звонок, воспитатель приглашает их в класс)

Воспитатель: - Где мы с вами находимся? (в классе)

За что мы садимся? (за парты)

Кто я сейчас перед вами? (учительница)

А вы кто? (ученики)

Правильно! А сейчас я вам напомню правила, которые должны выполнять ученики на уроке.

Учитель спросит – надо встать, (дети встают тихо и бесшумно)

Когда он сесть позволит – сядь (дети садятся, обращает внимание

на осанку и положение рук)

Ответить хочешь – не шуми,

А просто руку подними. (уточняют положение поднятой

руки)

Молодцы

Воспитатель а вот еще загадки

Белый зверек По черному полю скакал Детей обучал — Слова и цифры писал.

(Мел)

Тоненькая книжка

С чистыми листочками.

Ее я не читаю —

Сам пишу по строчкам

(Тетрадь)

Точки, закорючки

Пишу в тетради. (ручкой).

При отгадывании загадок дети находят на столе карточки со словами-отгадками.

Какие еще принадлежности нужны школьнику?

А сейчас давайте поиграем. Кто быстрее соберет ранец. Только

помните, складывать надо аккуратно, правильно и дружно. (играют)

Воспитатель: Как вы думает, можно ли в школе играть; в какие игры играют школьники? Что, по их мнению, самое интересное в школе? Выслушивает рассуждения детей. Предлагает послушать, что думает об этом поэт Валентин Берестов. Читает стихотворение «Что всего милее» :

Что всего милее для тебя, мальчишка?

В хлебе — горбушка,

В капусте — кочерыжка,

В варенье — пенка,

А в школе — переменка

Читает отрывок из стихотворения Владимира Степанова «Переменка», приглашая детей закончить предложение:

Почему трясется стенка?

В первом классе. переменка.

Для чего Фоме тетрадь? Чтоб кораблики. пускать.

Для чего дневник у Кати? Чтоб пугать им маму с. папой.

Педагог обсуждает с детьми, что такое перемена в школе, предлагает представить себе, что сейчас прозвенел звонок, закончился урок и у них как будто начинается переменка.

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

После этого воспитатель показывает детям букварь, спрашивает, знают ли они, что это такое, рассматривает его с детьми и предлагает послушать о нем стихотворение (автор В. Приходько) :

Вот букварь — Начало всех наук. Слово

Составляется из букв. / Подойди к доске, Возьми мелок, Напиши, пожалуйста, Дружок,

Самые прекрасные слова: МАМА, ШКОЛА, РОДИНА, МОСКВА.

Дети по желанию выходят к доске и пишут слова. Читают слова парами и хором. Воспитатель хвалит детей, говорит, что все они, конечно же, будут хорошо учиться в школе.

Вот и побывали мы с вами в школе, почувствовали себя

учениками. Ну как понравилась вам сегодня наша беседа? Молодцы.