Разработка и использование логопедических игр как средства повышения мотивации детей в системе логокоррекционной работы

Елена Беляева
Разработка и использование логопедических игр как средства повышения мотивации детей в системе логокоррекционной работы

Играть в логопедические игры весело и занимательно. Дети соревнуются друг с другом. В результате возникшего интереса к играм поставленные звуки быстро закрепляются, речь становится грамматически правильной, а скучные и малоинтересные упражнения по словоизменению и звуковому анализу превращаются в увлекательное занятие.

Использование игр в системе логопедической работы позволяет снизить утомляемость и повысить эмоциональную заинтересованность.

Публикация «Разработка и использование логопедических игр как средства повышения мотивации детей в системе логокоррекционной работы» размещена в разделах

• Игры для детей
• Логопедические игры
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки

Предлагаю вашему вниманию логопедическую игру для автоматизации звуков.

Логопедическая игра : «Звуковые шапочки»

(для автоматизации звуков «ш», «ж»)

Цель:

-четкое изолированное произношение звуков {ш } ,{ж };

-развитие навыков звукового анализа;

-обучение составлению и чтению прямых и обратных слогов;

-различение неречевых и речевых звуков;

-активизация психических процессов: восприятия, внимания, памяти;

-совершенствование зрительно-моторной координации и ориентировки в пространстве.

Ход игры.

В игре принимают участие двое детей. Они выбирают себе шапочки жука и гуся. На полу разложены вырезанные из цветной бумаги цветочки. На них наклеены буквы, обозначающие гласные звуки. По инструкции логопеда :

«Солнышко поднимается, гусь и жук просыпаются», ребята двигаются по комнате, изображая жужжание жука: «жжжж»…. и шипение гуся:

«шшшшш»…. По сигналу колокольчика или дудочки дети останавливаются на цветочках, произнося по очереди слоги со звуками. Например, жук «летит и жужжит». Останавливаясь на цветочке с буквой «А», ребенок произносит

«жа».

Гусь «идет шипит». Останавливаясь на цветочке с буквой «О», он произносит слог «шо». Игра продолжается до тех пор, пока не будут составлены все возможные слоги.

Так же можно сделать и другие звуковые шапочки. Например, для автоматизации звука «Р» сделать ракету или автомобиль.

Для звука «Л» пароход и т. д. Все зависит от вашей фантазии.

Желаю творческих успехов.

Литература.

Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений «Инновации- в логопедическую практику». О. Е. Громова, Линка-Пресс Москва 2008.