Проект «Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова» (1 фото)

Котельникова Евгения
Проект «Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова»
▼ Скачать + Заказать документы

Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова

Познавательный информационный краткосрочный групповой проект для детей старшего дошкольного возраста, посвящённый творчеству Сергея Михалкова.

АННОТАЦИЯ

Темочки:

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги, чтение. Проекты
• Михалков С.В.
• Проекты, проектная деятельность
• Темочки

Книга служит сильным, действенным средством умственного, нравственного и эстетического развития детей. Она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. А перед педагогом стоит сложная задача – каждое художественное произведение донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателей эмоциональным отношением к персонажам, их чувствам, поступкам или к переживаниям автора, т. е. интонационно передавать свое отношение к произведению.

Любой ребенок дошкольного возраста является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых.

Ребёнок XXI века уже не тот, каким был его сверстник 20-30 лет назад. Он иначе воспитывается и развивается. У него появляются другие требования к жизни и представления о ней. Однако в своей природной основе детская душа неизменна, и это главное. Дети во все времена склонны радоваться добру, открыто смотреть на мир, наслаждаясь им и любя жизнь. Поэтому творчество С. В. Михалкова всегда будет актуально, а главное необходимо для духовного и душевно-нравственного становления детей.

Цель: познакомить детей с творчеством С. Михалкова.

Задачи:

1. Формировать устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать поэтический текст.

2. Заучивать стихи, читать их с выражением, вызывать желание участвовать в обыгрывании сюжетов произведений, рисовании и других видах деятельности.

3. Развивать коммуникативные навыки; развивать связную речь, активизировать и расширять словарь.

4. Развивать память, мышление, внимание, мелкую моторику рук.

5. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности

6. Продолжать приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.

Вид проекта: познавательно- информационный краткосрочный групповой.

Этапы проекта:

Iэтап- подготовительный 03.03.23- 07.03.23

II этап-основной 09.03.23-12.03.23

IIIэтап- итоговый 13.03.23

Выполнила: Воспитатель: Котельникова Е. А. ,г Челябинск,2023

Прогнозируемый результат

1. У детей значительно повысился интерес к стихотворному жанру детской литературы.

2. Дети познакомились с краткой биографией и творчеством писателя.

3. Дети научились отличать стихи от прозы.

4. Дети стали более охотно высказываться о поступках персонажей и давать им моральную оценку.

5. Усовершенствовалось умение видеть проблему и находить пути её решения.

6. Расширился кругозор и словарный запас детей.

7. Улучшилась интонационная выразительность речи при чтении стихов.

Вопросы для диагностики уровня знаний и представлений детей по теме проекта

1. Знаешь ли ты, кто такой детский писатель?

2. Что такое стихи и чем они отличаются от рассказа?

3. О ком пишет детский писатель?

4. Какие ты знаешь стихи С. Михалкова?

Рекомендуемые Мероприятия

I этап:

1. Обсуждение темы проекта с детьми.

2. Выявление заинтересованности детей темой методом трёх вопросов.

3. Разработка конспектов и вопросов для проведения бесед, ситуативных разговоров.

4. Сбор необходимой информации, подбор дидактического и наглядного материала, видеоматериалов и литературы.

5. Информирование родителей о предстоящем проекте. -выявить степень заинтересованности детей темой проекта, наличие знаний и представлений о детских писателях,

-создать условия для реализации проекта, исходя из поставленных задач

Цели,Задачи:

-выявить степень заинтересованности детей темой проекта, наличие знаний и представлений о детских писателях,

-создать условия для реализации проекта, исходя из поставленных задач

II этап

1. Просмотр компьютерной презентации

«Сергей Владимирович Михалков».

Цели и Задачи:

-познакомить детей с краткой биографией и творчеством детского писателя;

-развивать интерес к художественной литературе

- продолжать воспитывать бережное отношение к книге.

2. Литературная гостиная.

«С. Михалков – детям».

Чтение и обсуждение стихов.

Цели и Задачи:

-познакомить детей с жанром «поэзия»,

-познакомить детей с поэтическими произведениями о детях;

- развить желание рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа;

-помочь детям понять скрытые мотивы героев произведения

3. Слушание аудиокниги

«Дядя Стёпа» в исполнении автора.

Цели и Задачи:

-учить слушать литературное произведение без показа иллюстраций;

-создать в группе эмоционально-положительную обстановку.

4. Творческая мастерская.

Рисование «Дядя Стёпа»

Цели и Задачи:

- учить рисовать силуэт человека, соблюдать пропорции тела;

-изображать героя стихотворения в соответствии с характером персонажа, прорисовывать все детали одежды и инструменты;

- продолжать учить самостоятельно подбирать материалы для творчества

-совершенствовать знакомые приёмы рисования.

5. Литературная гостиная.

Чтение и заучивание стихов:

«Мой щенок»,

«Котятки»,

«Про мимозу».

«Людоед»

Цели и Задачи:

-продолжать знакомить детей со стихами С. Михалкова;

- развить желание рассказывать своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа;

-помочь детям понять скрытые мотивы героев произведения;

-заучить стихи и рассказывать их с выражением.

6. Мультфильмы - радость детства!

Просмотр мультипликационного фильма

«Дядя Стёпа».

Цели и Задачи:

-продолжать воспитать у детей интерес к отечественным мультфильмам;

- побуждать детей к активному обсуждению сюжета и пересказу, уделяя внимание диалогу героев фильма;

- учить давать нравственную оценку героям сказки

7. Творческая мастерская. Художественное творчество. Рисование.

«Моё любимое стихотворение С. Михалкова.

Цели и Задачи:

-развивать творческие способности детей;

-самостоятельно выбирать тему и материалы для творчества;

-отображать в рисунке своё отношение к героям литер. произведения;

-использовать знакомые техники рисования;

8. Консультация для родителей

«Книга в жизни ребёнка».

Цели и Задачи:

-просвещение родителей по вопросам воспитания, развития и обучения детей,

-повышение уровня педагогических знаний родителей,

-оказание помощи в выборе книг для чтения

-выбрать конкурсантов;

-подобрать стихи для заучивания;

-прочитать и проговорить с детьми стихи, обратить внимание на интонационную выразительность произведения;

III этап

1. Лучшие чтецы из группы

Цель: продолжать формировать общекультурную компетенцию через восприятие художественной литературы.

Задачи:

-продолжать воспитывать любовь к книге и интерес к литературе;

-развивать индивидуальные творческие способности;

-развивать монологическую речь, память.

Проблемы в ходе реализации проекта

1. Родители мало читают детям.

2. Родители недостаточно активно идут на контакт с педагогами.

Результативность проекта

Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной. Позволила увеличить кругозор каждого ребенка по средствам приобщения к художественной литературе.

1. В ходе реализации проекта дети научились:

- задавать вопросы по смыслу прочитанного текста;

- обсуждать поступки героев и давать им моральную оценку;

-понимать юмор в литературном произведении;

-доброжелательно относиться друг к другу.

2. Дети теснее приобщились к миру детской художественной литературы.

3. Укрепились партнёрские отношения между участниками образовательного процесса.