Проект «Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова» (1 фото)

Котельникова Евгения
Проект «Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова»
▼ Скачать + Заказать документы

Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова

Познавательный информационный краткосрочный групповой проект для детей старшего дошкольного возраста, посвящённый творчеству Сергея Михалкова.

АННОТАЦИЯ

Публикация «Проект „Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Михалков С.В.
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Книга служит сильным, действенным средством умственного, нравственного и эстетического развития детей. Она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. А перед педагогом стоит сложная задача – каждое художественное произведение донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателей эмоциональным отношением к персонажам, их чувствам, поступкам или к переживаниям автора, т. е. интонационно передавать свое отношение к произведению.

Любой ребенок дошкольного возраста является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых.

Ребёнок XXI века уже не тот, каким был его сверстник 20-30 лет назад. Он иначе воспитывается и развивается. У него появляются другие требования к жизни и представления о ней. Однако в своей природной основе детская душа неизменна, и это главное. Дети во все времена склонны радоваться добру, открыто смотреть на мир, наслаждаясь им и любя жизнь. Поэтому творчество С. В. Михалкова всегда будет актуально, а главное необходимо для духовного и душевно-нравственного становления детей.

Цель: познакомить детей с творчеством С. Михалкова.

Задачи:

1. Формировать устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать поэтический текст.

2. Заучивать стихи, читать их с выражением, вызывать желание участвовать в обыгрывании сюжетов произведений, рисовании и других видах деятельности.

3. Развивать коммуникативные навыки; развивать связную речь, активизировать и расширять словарь.

4. Развивать память, мышление, внимание, мелкую моторику рук.

5. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности

6. Продолжать приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.

Вид проекта: познавательно- информационный краткосрочный групповой.

Этапы проекта:

Iэтап- подготовительный 03.03.23- 07.03.23

II этап-основной 09.03.23-12.03.23

IIIэтап- итоговый 13.03.23

Выполнила: Воспитатель: Котельникова Е. А. ,г Челябинск,2023

Прогнозируемый результат

1. У детей значительно повысился интерес к стихотворному жанру детской литературы.

2. Дети познакомились с краткой биографией и творчеством писателя.

3. Дети научились отличать стихи от прозы.

4. Дети стали более охотно высказываться о поступках персонажей и давать им моральную оценку.

5. Усовершенствовалось умение видеть проблему и находить пути её решения.

6. Расширился кругозор и словарный запас детей.

7. Улучшилась интонационная выразительность речи при чтении стихов.

Вопросы для диагностики уровня знаний и представлений детей по теме проекта

1. Знаешь ли ты, кто такой детский писатель?

2. Что такое стихи и чем они отличаются от рассказа?

3. О ком пишет детский писатель?

4. Какие ты знаешь стихи С. Михалкова?

Рекомендуемые Мероприятия

I этап:

1. Обсуждение темы проекта с детьми.

2. Выявление заинтересованности детей темой методом трёх вопросов.

3. Разработка конспектов и вопросов для проведения бесед, ситуативных разговоров.

4. Сбор необходимой информации, подбор дидактического и наглядного материала, видеоматериалов и литературы.

5. Информирование родителей о предстоящем проекте. -выявить степень заинтересованности детей темой проекта, наличие знаний и представлений о детских писателях,

-создать условия для реализации проекта, исходя из поставленных задач

Цели,Задачи:

-выявить степень заинтересованности детей темой проекта, наличие знаний и представлений о детских писателях,

-создать условия для реализации проекта, исходя из поставленных задач

II этап

1. Просмотр компьютерной презентации

«Сергей Владимирович Михалков».

Цели и Задачи:

-познакомить детей с краткой биографией и творчеством детского писателя;

-развивать интерес к художественной литературе

- продолжать воспитывать бережное отношение к книге.

2. Литературная гостиная.

«С. Михалков – детям».

Чтение и обсуждение стихов.

Цели и Задачи:

-познакомить детей с жанром «поэзия»,

-познакомить детей с поэтическими произведениями о детях;

- развить желание рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа;

-помочь детям понять скрытые мотивы героев произведения

3. Слушание аудиокниги

«Дядя Стёпа» в исполнении автора.

Цели и Задачи:

-учить слушать литературное произведение без показа иллюстраций;

-создать в группе эмоционально-положительную обстановку.

4. Творческая мастерская.

Рисование «Дядя Стёпа»

Цели и Задачи:

- учить рисовать силуэт человека, соблюдать пропорции тела;

-изображать героя стихотворения в соответствии с характером персонажа, прорисовывать все детали одежды и инструменты;

- продолжать учить самостоятельно подбирать материалы для творчества

-совершенствовать знакомые приёмы рисования.

5. Литературная гостиная.

Чтение и заучивание стихов:

«Мой щенок»,

«Котятки»,

«Про мимозу».

«Людоед»

Цели и Задачи:

-продолжать знакомить детей со стихами С. Михалкова;

- развить желание рассказывать своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа;

-помочь детям понять скрытые мотивы героев произведения;

-заучить стихи и рассказывать их с выражением.

6. Мультфильмы - радость детства!

Просмотр мультипликационного фильма

«Дядя Стёпа».

Цели и Задачи:

-продолжать воспитать у детей интерес к отечественным мультфильмам;

- побуждать детей к активному обсуждению сюжета и пересказу, уделяя внимание диалогу героев фильма;

- учить давать нравственную оценку героям сказки

7. Творческая мастерская. Художественное творчество. Рисование.

«Моё любимое стихотворение С. Михалкова.

Цели и Задачи:

-развивать творческие способности детей;

-самостоятельно выбирать тему и материалы для творчества;

-отображать в рисунке своё отношение к героям литер. произведения;

-использовать знакомые техники рисования;

8. Консультация для родителей

«Книга в жизни ребёнка».

Цели и Задачи:

-просвещение родителей по вопросам воспитания, развития и обучения детей,

-повышение уровня педагогических знаний родителей,

-оказание помощи в выборе книг для чтения

-выбрать конкурсантов;

-подобрать стихи для заучивания;

-прочитать и проговорить с детьми стихи, обратить внимание на интонационную выразительность произведения;

III этап

1. Лучшие чтецы из группы

Цель: продолжать формировать общекультурную компетенцию через восприятие художественной литературы.

Задачи:

-продолжать воспитывать любовь к книге и интерес к литературе;

-развивать индивидуальные творческие способности;

-развивать монологическую речь, память.

Проблемы в ходе реализации проекта

1. Родители мало читают детям.

2. Родители недостаточно активно идут на контакт с педагогами.

Результативность проекта

Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной. Позволила увеличить кругозор каждого ребенка по средствам приобщения к художественной литературе.

1. В ходе реализации проекта дети научились:

- задавать вопросы по смыслу прочитанного текста;

- обсуждать поступки героев и давать им моральную оценку;

-понимать юмор в литературном произведении;

-доброжелательно относиться друг к другу.

2. Дети теснее приобщились к миру детской художественной литературы.

3. Укрепились партнёрские отношения между участниками образовательного процесса.