«Знакомство с волшебной комнатой». Психопрофилактическое занятие в сенсорной комнате (средняя группа)

Олеся Шакирьянова
«Знакомство с волшебной комнатой». Психопрофилактическое занятие в сенсорной комнате (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

- развивать когнитивную сферу детей;

- активизировать произвольное внимание, умственные способности;

- развивать проприоцептивную и тактильную чувствительность, мелкую моторику;

- формировать умение соотносить зрительно-моторную и слухо - моторную координацию;

- развивать органы чувств и вестибулярный аппарат;

- закреплять умение передавать свои чувства и ощущения в связной речи;

- развивать коммуникативные навыки;

- формировать умение расслабляться в процессе идеомоторных движений и представлений образов;

- формировать навыки саморегуляции.

Публикация «„Знакомство с волшебной комнатой“, Психопрофилактическое занятие в сенсорной комнате (средняя группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Сенсорная комната. Уголки и центры сенсорного развития
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Средняя группа
• Темочки

Материалы и оборудование: напольные тактильные дорожки; мячи; аквалампа; центр тактильности; центр спокойных игр; центр, развивающий активность; проектор направленного света; зеркальный шар; мягкое напольное покрытие; аудиокассета, куклы с эмоциями, мягкие игрушки.

Ритуал начала занятия

Свет в комнате включен. Психолог предлагает детям снять обувь и пройти в комнату.

- Ребята, я хочу познакомить вас волшебной комнатой, где вы будете играть и отдыхать, но чтобы и волшебной комнате было приятно с вами играть, мы договоримся с вами о том, что будем вести себя тихо и не шуметь, чтобы волшебство от нас не улетело.

- давайте возьмемся за руки и пообещаем волшебной комнате

Все вместе:

-в волшебной комнате мы поиграем, отдохнем и обещаем – никого не обижать не шуметь и не кричать.

- посмотрите как здесь красиво и сколько здесь удивительных вещей.

Психолог подводит детей к сухому душу и включает его.

- Посмотрите это волшебный дождь, на него можно не только смотреть, но и можно потрогать.

Играет музыка – «шум дождя». Дети трогают светящиеся нити.

Игровое задание на развитие психических процессов

- Но вот дождь заканчивается и выглядывает солнышко и солнечные зайчики прыгают по стенам,- включается зеркальный шар.

Музыка «Этюд» Шопена с пением птиц.

- Посмотрите как весело стало! - Детям предлагается поймать солнечных зайчиков, которые прыгают на полу.

- А теперь закройте глазки – сейчас совершиться чудо! – выключается большой свет, включаются веселый фонтан и звездный дождь. Зеркальный шар выключается. – Откройте глаза!

Дети открывают глаза. Делятся впечатлениями –правда, волшебно? Нравится ли вам волшебная комната? – Ответы детей.

Релаксационное упражнение.

- А теперь давайте полежим на волшебных облаках – больших мягких креслах. Закроем глаза и послушаем как поют нам невидимые птички.

Ритуал окончания занятия.

Свет включается. Дети становятся в круг. Правая рука протянута к центру круга. Получается «цветок». Произносятся слова:

- Мы играли, отдыхали, никого не обижали! Атеперь пришла пора всем сказать: «Пока-пока!»