Программа профессионального самообразования «Игровая деятельность в физическом воспитании детей»

Наталья Вершинина
Программа профессионального самообразования «Игровая деятельность в физическом воспитании детей»
▼ Скачать + Заказать документы

Программа профессионального самообразования

МБДОУ детского сада № 20 «Дюймовочка»

Вершининой Натальи Викторовны

На период с 2013 по 2014 г. г.

Тема:

«Игровая деятельность в физическом воспитании детей»

Пояснительная записка:

Самообразование - одно из эффективных средств формирования профессиональной компетентности педагога.

Публикация «Программа профессионального самообразования „Игровая деятельность в физическом воспитании детей“» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Самообразование, саморазвитие
• Физическое воспитание. Планы самообразования
• Темочки

Понятие профессиональной компетентности педагога выражает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм.

Сегодня общество испытывает самые глубокие и стремительные перемены за всю свою историю. На смену прежнему стилю жизни, когда одного образования хватало на всю жизнь, приходит новый жизненный стандарт: "Образование для всех, образование через всю жизнь». Одним из показателей профессиональной компетентности воспитателя является его способность к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворенности, осознании несовершенства настоящего положения образовательного процесса и стремлении к росту, самосовершенствованию.

Особенно актуальной проблема самообразования педагогов стала в условиях информационного общества, где доступ к информации, умение работать с ней являются ключевыми. Информационное общество характеризуется как общество знания, где особую роль играет процесс трансформации информации в знание. Поэтому современная система образования требует от воспитателя постоянного совершенствования знаний. Но, ни для кого не секрет, что большинство новых знаний и технологий утрачивает свою актуальность в среднем уже через пять лет. Проанализировав ситуацию повышения квалификации, я, как воспитатель пришла к выводу, что наиболее эффективный способ повышения педагогического мастерства педагогов - это самообразование.

Цель:

Повысить профессиональную компетентность в вопросах внедрения игровой деятельности в современные оздоровительные технологии

Задачи:

• Систематизировать знания по приоритетному направлению деятельности

• Разработать систему сотрудничества с педагогами и родителями для повышения качества практической, оздоровительной работы с детьми

• Внедрить в режим двигательной активности новые игровые задания, игры, упражнения

Этапы:

1. Информационный

2. Основной (практический)

3. Рефлексивный (анализы и выводы)

Ожидаемые результаты:

Развитие у воспитателя компетентности в вопросах воспитания и обучения детей в условиях ДОУ.

План:

№ Название Сроки

1 Физкультурный досуг Каждый месяц

2 Консультация для педагогов «Пусть дети растут здоровыми и жизнерадостным»Декабрь2013г.

3 Разработка рекомендаций по индивидуальной работе с детьми. Январь2014г.

4 Пополнение картотеки подвижных игр. Всегда

5 Презентация совместной деятельности педагога и детей по данной теме. Май

2014г.

6 Родительское собрание «Без игры нет развития». Ноябрь

2013г

7 Оформление папки-передвижки «Игрушка для малыша, что азбука для первоклассника» Декабрь

2013г.

8 Консультация «Игры на улице зимой». Декабрь

2013г.

9 Анкетирование родителей «Совместная игра с членами семьи в домашних условиях». Январь

2014г.

10 Обмен опытом в процессе системы оздоровления ребенка. Март

2014г.

11 Совместная подготовка территории участка к летнему оздоровительному сезону (игровое оборудование для развития двигательной активности). Май

2014г.

12 Разработка проекта для детей 1 младшей группы «Неболейка» (с учётом ФГТ). Сентябрь

2013г.

Используемая литература:

1. Хухлаева О. В. Маленькие игры в большое счастье, М., 2001г.

2. Меличева М. В.» Культура здоровья дошкольников в круговороте праздников года» Санкт-Петербург 2007г.

3. Кузнецова М. Н.» Оздоровление детей в детском саду» М., 2008г.

4. Микляева Н. В. «Физкультурно-оздоровительная работа детского сада в контексте новых федеральных требований» М., 2011г.

5. Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности» М., 2008г.

6. Литвинова М. Ф. «Подвижные игры и упражнения для детей третьего года жизни» М., 2005г.

7. Интернет ресурсы.