Программа лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Спасатели»

Наталья Новикова
Программа лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Спасатели»
▼ Скачать + Заказать документы

Программа

профильного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков

МАОУ ДО ЦДТ «Спасатели»

Профиль: экологический)

Возраст участников: 7-16 лет

АННОТАЦИЯ

Программа профильного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков МАОУ ДО ЦДТ «Спасатели», экологического профиля, ориентирована на обучающихся 7-16 лет и направлена на создание условий для формирования у детей и подростков экологически грамотного отношения к природе, через включение в социально значимую, природоохранную деятельность.

Публикация «Программа лагеря с дневным пребыванием детей и подростков „Спасатели“» размещена в разделах

• Лагерь. Пришкольные, летние, оздоровительные
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Идея программы : Наша планета в опасности! Под угрозой жизнь человечества и всей природы! Спасти планету смогут те, кто хочет жить по законам природы, уважает ее и грамотно относится к ее богатствам. Участникам смены предстоит пройти много трудных испытаний и спасти все лучшее, что есть на нашей планете.

Реализация программы позволяет решить задачи оздоровления, организации отдыха и развития детей. В результате смены подростки получат новые знания об экологической ситуации в городе и округе, убедятся в необходимости бережного отношения к природе, в стремлении разумно использовать природные богатства, научатся оценивать экологические последствия деятельности человека, получат навыки участия в экологических акциях, проектах.

1.1 Целевой блок программы

Цель: создание условий для формирования у детей и подростков экологически грамотного отношения к природе, через включение в социально значимую, природохранную деятельность.

Задачи:

Развитие познавательных интересов, расширение экологических знаний, приобщение к продуктивной, экологически направленной деятельности.

Развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Повышение мотивации к изучению культурно-исторического наследия родного края, уважение традиций, обычаев, обрядов;

Максимальное развитие личности ребенка, раскрытие его способностей на основе реализации духовных, интеллектуальных, двигательных потребностей.

Укрепление здоровья, привитие полезных привычек и устойчивых навыков здорового образа жизни.

Организация разнообразной досуговой деятельности.

Идея программы : Наша планета в опасности! Под угрозой жизнь человечества и всей природы! Спасти планету смогут те, кто хочет жить по законам природы, уважает ее и грамотно относится к ее богатствам. Участникам смены предстоит пройти много трудных испытаний и спасти все лучшее, что есть на нашей планете.

1.2 Результаты участия в программе для детей и подростков

Реализация программы позволяет решить задачи оздоровления, организации отдыха и развития детей. Дети получат большой, здоровый заряд энергии, пополнят свои знания и навыки, будут общаться, творить, приобретут новых друзей. В результате смены подростки получат новые знания об экологической ситуации в городе и округе, убедятся в необходимости бережного отношения к природе, в стремлении разумно использовать природные богатства, научатся оценивать экологические последствия деятельности человека, получат навыки участия в экологических акциях, проектах.

Во время закрытия лагерной смены детям и подросткам вручается специальный Знак (значок) и Свидетельство «Спасатель», которые свидетельствуют о том, что участники программы берут на себя обязанность защищать природу, стать её другом, приходить к ней на помощь.

1.3 Принципы реализации программы

Содержание программы, формы и методы работы определяются педагогическим коллективом лагеря, исходя из основных принципов деятельности:

- принцип научности (предлагаемая программа соответствует современному представлению об отношении к человеку и окружающему миру);

- принцип реалистичности и доступности (объем представлений адаптирован к возрастным возможностям детей и подростков);

- принцип ценностного отношения к жизни и здоровью (до сознания подростков доводится, что жизнь и здоровье – огромная ценность, а состояние здоровья человека напрямую зависит от экологического здоровья Планеты);

- принцип уважения личности ребенка;

- принцип поддержки детских инициатив и творчества;

- принцип личностно-ориентированного подхода к детям;

- принцип сотрудничества и сотворчества.

1.4 Краткая характеристика участников программы

Участниками профильной программы «Спасатели» могут быть дети и подростки от 7 до 16 лет.

1.5 Образовательные технологии и события программы

Содержание программы направлено на усвоение основных экологических законов:

1. Все связано со всем.

2. Все должно куда-то деваться.

3. Природа знает лучше.

Экологические знания, выступают средством формирования отношения к природе, которое строится на эмоционально-чувственной основе, проявляемой ребенком в разных видах деятельности:

- исследовательской

- игровой

- творческой

- социальной.

В основу реализации программы заложены игровые технологии, технология проектов.

Серия интеллектуальных игр, квестов «Занимательная экология» погружает детей и подростков в тематику смены с первых дней. В течение смены участники знакомятся с экологической ситуацией в городе и округе с точки зрения позитивной модели взаимодействия человека и природы.

Воспитанию чувства ответственности за состояние природных ресурсов, развитию умений и навыков разумного природопользования помогут мастер-классы; Эко-лаборатории «Вторая жизнь вещей» по изготовлению арт-объектов из вторично использованных твердых бытовых отходов; «Мы за чистую планету» - конкурс видеороликов на экологическую тему.

Участники программы ежедневно делаются записи в Экологическом дневнике (Приложение 1). Такой вид деятельности помогает в самоорганизации, вырабатывает такие качества как пунктуальность, ответственность, учит планированию, помогает делать выводы, распределять силы и время.

Для младших участников программы предлагается ведение Календаря погоды (Приложение 2, где ребята помимо фиксирования основных параметров могут делать зарисовки и комментарии.

1.6 Направления и формы работы

• Экологическое направление: экскурсии, беседы, квесты, мастер-классы;

• Творческое направление: мастер-классы, конкурсы, концерты, праздники;

• Спортивно-оздоровительное направление: соревнования, эстафеты, спортивные игры;

• Интеллектуальное направление: викторины, брейн-ринги, беседы.

На протяжении смены дети и подростки участвуют в Спартакиаде для воспитанников профильных лагерей с дневным пребыванием детей, которая включает соревнования по пяти видам («Весёлые старты», пионербол, дартс, футбол (мини-футбол, «Охотники и Утки»). Общее руководство Спартакиадой осуществляет МАОУ ДО ДЮСШ «Юность».

Все направления работы тесно переплетаются, каждое мероприятие охватывает сразу несколько направлений работы. Для стимулирования познавательной активности детей и подростков выбираются игровые, соревновательные формы проведения мероприятий. Ежедневно запланировано одно центральное событие. Остальное время отдано для проведения мастер-классов, подвижных игр, репетиций.

1.7 Критерии и способы оценки качества реализации программы

Ожидаемые результаты:

Повышение уровня экологической культуры;

Укрепление и оздоровление детского организма: формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены, развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости);

Развитие творческой и исследовательской активности, творческий рост детей;

Приобретение детьми опыта общения со сверстниками в новых для них условиях;

Развитие коммуникативных, творческих и познавательных способностей детей, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

Критерии оценки качества реализации программы :

• уровень достижения заявляемых в программе результатов,

• уровень удовлетворенности подростков от участия в программе,

• качество организуемой деятельности.

В течение смены проводится:

• диагностика

а) межличностных отношений (сплоченность коллектива, эмоционально-психологический климат,

б) личностных особенностей подростков (определение самооценки, выявление лидеров);

в) изучение уровня соответствия планируемого результата итогам смены

• Психолого-коррекционная работа (игры на сплочение, внимание, ролевые игры и др.).

II Содержание и средства реализации программы :

Логика развития содержания по этапам (направлениям программы,

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ период:

Место в общей логике — первые 1-3 дня: от знакомства до организационного оформления отряда и открытия смены.

Краткий девиз «Удивление! Темп! Разнообразие!».

Задачи:

• Познакомить ребят друг с другом, с лагерем, традициями.

• Создать условия для раскрытия способностей каждого.

• Создать доброжелательную, радостную атмосферу: заложить основы будущего коллектива.

• Выявить лидеров, интересы; спланировать совместную жизнедеятельность.

Основное содержание: игры на знакомство; изучение склонностей и интересов, введение в игровую ситуацию.

Основные итоги: К концу организационного периода у ребят должно сложиться мнение: мой отряд самый лучший, мои педагоги — самые лучшие, мне будет интересно. Организационный период заканчивается открытием смены.

Позиция педагога: Самоуправления пока нет, поэтому педагог руководит отрядом. Он — и старший товарищ, и командир, и воспитатель одновременно. Все дела проводятся им. Ведущая позиция — позиция организатора.

ОСНОВНОЙ период:

Место в общей логике — между организационным и заключительными периодами.

Краткий девиз: «Творчество! Самостоятельность! Мажор! Дружба!».

Задачи:

• Обеспечить интересную разнообразную экологически направленную деятельность;

• Научить ребят самостоятельно планировать и анализировать каждый свой день, строить свою деятельность на принципах самоуправления.

• Заботиться о сплочении детского коллектива.

Основное содержание: работать по плану; интеллектуальные игры, квесты, праздники, экологические акции; соревнования, работа творческих мастерских.

Основные итоги: К концу основного периода дети начинают жить по отрядным традициям. Весь коллектив управляем, любит собираться вместе, играть.

Позиция педагога: Педагог руководит отрядом через органы самоуправления. Его позиция — позиция старшего товарища, все дела готовятся и проводятся совместно с ребятами — и чем дальше, тем чаще самими ребятами — при направляющей и координирующей роли педагога.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ период:

Место в общей логике — последние 2-4 дня перед окончанием смены.

Краткий девиз: «Теплота! Доверительность! Светлая грусть!».

Задачи:

• Создать атмосферу дружеского прощания.

• Найти добрые слова и отметить каждого за вклад в жизнь отряда.

• Подвести итоги смены.

• Подготовить прощальные сюрпризы друг другу, педагогам.

Основное содержание: итоговые выставки, встречи, соревнования; прощание друг с другом и с отрядом; торжественное закрытие.

Основные итоги. К концу итогового периода решены все задачи, подведены итоги всех проведённых дел, проанализирована деятельность всех и каждого, вручены награды и прощальные сувениры.

Позиция педагога. Педагог — старший друг, которому можно доверить сердечные тайны, спросить совета и т. д. Его позиция — коммуникативная. Она сродни «дирижёру», создающему тёплую дружескую атмосферу с оттенком лёгкой грусти, связанной с расставанием.

2.1 План-график реализации программы

№

п/п Дата Содержание

Организационный период

1 01.06 Подготовка к открытию лагерной смены

2 04.06 Открытие лагерной смены

Основной период

3 05.06 «Зов тундры» (весёлые старты)

4 06.06. Экологическая викторина «Знаете ли вы?»

5 07.06 Экскурсия–квест в городской краеведческий музей. Спартакиада для воспитанников профильных лагерей с дневным пребыванием детей («Весёлые старты»)

6 08.06 Концерт «Радуга талантов» (песни и стихи о природе)

7 13.06 Эко-лаборатория «Вторая жизнь вещей» по изготовлению арт-объектов из вторично использованных твердых бытовых отходов

8 14.06 Конкурс экологических костюмов

Спартакиада для воспитанников профильных лагерей с дневным пребыванием детей (пионербол)

9 15.06 Интеллектуальная игра «Экология и мы»

10 16.06 Экскурсия в экологический научно-исследовательский филиал «АНИСИЭР и ЖУрОРАН»

11 18.06 Квест «Сохранить нельзя загубить»

12 19.06 Акция «Приведи планету в порядок!»

13 20.06 Конкурс инсценировок «Ожившие легенды»

14 21.06 Квест «По следам мамонта»

Съёмка видеороликов «Мы за чистую планету!»

Спартакиада для воспитанников профильных лагерей с дневным пребыванием детей (дартс, футбол)

15 22.06 Конкурс видеороликов «Мы за чистую планету!»

Заключительный период

16 25.06 Интеллектуальная игра «Живая планета»

Подготовка к закрытию лагерной смены

17 26.06 Торжественное закрытие лагерной смены

2.2 Кадровое обеспечение

В реализации программы участвуют педагогические работники МАОУ ДО ЦДТ:

– начальник лагеря;

– педагог-организатор;

– воспитатели (5 педагогических работников).

2.3 Информационно-методическое обеспечение программы

Для реализации программы разработаны методические продукты:

- Сценарии серии интеллектуальных игр, квестов «Занимательная экология»;

- Положения о проведении конкурсов (экологических костюмов, видеороликов);

- сертификаты, удостоверения, знаки отличия, маршрутные листы, памятки, листовки, дневники наблюдения и т. п.).

Информационное обеспечение реализации программы осуществляется на сайте МАОУ ДО ЦДТ.

2.4 Особенности материально-технического обеспечения программы

- Спортивная площадка с игровым комплексом МАОУ СОШ №8;

- Спортивный зал для проведения спортивных, культурно-массовых мероприятий;

- Помещения для творческих мастер-классов;

- Материалы для оформления и творчества;

- Наличие канцелярских принадлежностей;

- Настольные игры, спортивный инвентарь, детские игрушки;

- Музыкальная аппаратура, видеотехника;

- наградная продукция, сертификаты, удостоверения, знаки отличия, призы и т. п. ,

- печатная продукция (дневнички, маршрутные листы, конверты, рабочие тетради, памятки, листовки, дневники наблюдения и т. п.).

III Список литературы, использованной при разработке программы

и необходимой в ходе ее реализации

1. Методические материалы по курсу по выбору «Методика КТД в детском объединении» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://userdocs.ru/turizm/26246/index.html

2. Организация работы школьного оздоровительного лагеря. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://knowledge.allbest.ru/pedagogics/2c0a65635b2bd68b5c43b89521316c37_0.html

3. Примерная структура программы. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://do.gendocs.ru/docs/index-134685.html?page=2

4. Примерные требования к программам летней профильной смены. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dopobr.68edu.ru/archives/2366

5. Программа деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Эрудит». 04.05.2012. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cl92379.tmweb.ru/index.php?option=com_content&view=article&id= 685:-lr&catid= 35:2010-04-21-16-57-15

6. Требования, предъявляемые к организации экологических лагерей и экспедиций на ООПТ.

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.pandia.ru/text/77/157/23811.php

7. Программа детского пришкольного экологического лагеря «Радуга». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://per-kuschool.edu.tomsk.ru/new/node/46

8. Региональные молодежные экологические лагеря «Родник». Коротко о главном. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.sakhrodnik.ru/article/a-19.html

9. «Лесовичок». Краткосрочная программа летнего экологического лагеря МБОУ «Байдеряковская основная общеобразовательная школа» для учащихся 4-6 классов. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.baider-shemur.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=4568&hry=./4413/112506/127980

10. Программа профильного экологического лагеря. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://festival.1september.ru/articles/586715/

11. Программа работы летнего профильного экологического лагеря. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://festival.1september.ru/articles/538092/

12. Экологический лагерь. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://d-ecologic.ru/main/63-lager.html

13. Программа детского оздоровительного лагеря. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.myshared.ru/slide/178820/

14. Викторины для школьников. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kladraz.ru/viktoriny/viktoriny-dlja-shkolnikov

15. Наша кладовая: Неофициальный сайт детского лагеря «Зеркальный». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://zerkalenok.ru/7/

16. Викторины. Интеллектуальные игры. Призы. Он-лайн игры. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.k-w.ru/

16. Игры конкурсы – летний лагерь. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

https://summercamp.ru/index.php5/

17. Интерактивные модели летнего отдыха. Н. Новгород, Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2012. – 180 с.