Проектная деятельность «Моя семья» в контексте программы «Социокультурные истоки» в младшем дошкольном возрасте (18 фото)

Наталья Букачук
Проектная деятельность «Моя семья» в контексте программы «Социокультурные истоки» в младшем дошкольном возрасте
▼ Скачать + Заказать документы

МБДОУ №6 «Василек» г. Сургут

Воспитатель: Букачук Н. Н.

«Дети – это счастье, созданное нашим трудом. Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью».

А. Сухомлинский

У каждого человека есть своя семья, свой дом. Самое главное в жизни человека - это семья, ради чего он живет и работает. Семья- это люди, связанные родственными отношениями, которые живут вместе, заботятся друг о друге.

Публикация «Проектная деятельность „Моя семья“ в контексте программы „Социокультурные истоки“ в младшем дошкольном возрасте» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Семья. Проекты
• Средняя группа
• Темочки

Семья является важнейшей общечеловеческой ценностью на протяжении веков. В нашей стране в традициях разных культур семья занимает первое место, принято ею гордится, передавать из поколения в поколения традиции и обычаи, на семью можно положиться в трудную минуту, сплотиться в радости и в горе.

Семья – это кров, уют, понимание, тепло, забота, милосердие.

В современном мире семья является основной ячейкой общества. Именно семья дает первоначальное представление о мире своему ребенку, воспитывает его, стремится к тому, чтобы дети выросли достойными гражданами общества. Ребенок знакомится с правилами поведения в обществе и нормами морали прежде в семье. Дети учатся быть честными, справедливыми, уважать и почитать старших, помогать другим, любить Родину.

Ребенок с малых лет на примере взрослых и окружающего мира накапливает социокультурный опыт и тем самым обогащает свой внутренний мир.

Актуальностью проекта стало то, что в современном мире очень развита инфраструктура полуфабрикатов, готовой пищи, компьютерных технологий, электротехники для домашнего ухода. Прогресс идет вперед для облегчения труда взрослых в домашних условиях – это не плохо, но утрачивается в семье общение, совместные трудовые действия, отдаляется преемственность поколений, многие родители считают, что всему научит сад и школа.

Наша задача повысить компетентность родителей в области воспитания духовно-нравственных и социокультурных ценностей ребенка.

Цель: Укрепление основ семьи путем присоединения ребенка и его родителей к базовым духовным, нравственным и социокультурным ценностям России.

Задачи:

-Знакомство детей с понятиями «Семья», «Имя», «Герб семьи», с наиболее распространёнными традициями;

-развивать коммуникативные способности ;

-содействовать общему развитию реб нка, развитию его внутреннего мира;

- развивать основные психические процессы личности реб нка (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, чувствования, адекватной самооценки;

-воспитывать духовно-нравственные основы личности реб нка-дошкольника; чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, родственникам;

-способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;

-обеспечить психолого - педагогическую поддержку Семьи и повысить компетентность родителей в социокультурном и духовно – нравственном развитии и воспитании детей дошкольного возраста.

Вид проекта : Познавательно-творческий.

Срок проекта : Долгосрочный (сентябрь- май месяц)

Участники проекта : Педагоги, дети, родители.

Приёмы и методы реализации проекта : наглядный, словесный, практический.

Чтение;

наблюдение; рассматривание;

проведение дидактических, сюжетно-ролевых, хороводных игр; беседы;

объяснения, пояснения; показ; рассказ; заучивание;

практические задания.

Ожидаемые результаты реализации проекта

Через совместную познавательно-творческую деятельность дети усвоят вечные ценности: любовь и уважение к родителям; понимание о заботе и милосердии к близким и родным; сформируется желание делать добро и быть доброжелательным; узнают больше о своей семье, о членах семьи, традициях.

Совместная деятельность с родителями будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.

Этапы реализации проекта

1этап. Подготовительный

1. Планирование работы.

2. Подборка стихов, песен, художественной литературы, иллюстраций.

3. Изготовление дидактических игр, пополнение атрибутами с/р игры.

4. Приобретение книг.

5. Разработка бесед, картотек стихов с детьми по теме проекта.

6. Консультации для родителей.

7. Привлечение родителей к участию в проекте.

8. Подбор фотографий для создания альбома «Моя семья»

2этап. Основной.

Работа с детьми

Познавательное развитие

Беседа с детьми : «Моя семья», «Семья – это я!», «Мама – самый дорогой человек на свете», «Бабушки и внуки», «Труд мам и пап», «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?», «Мы дружная семья», «Я и мое имя», «Взрослые и дети», «Ласковое слово»,«Праздники в нашей семье», «Мой папа – лучший друг», «Братья и сестры», «Мои выходные дни», «Соблюдаем правила поведения дома», «Рождество»,»День матери»,«Светлая Пасха», «День Победы»….

Рассматривание иллюстраций по темам, фотоальбома.

Проблемные ситуации «Если мама заболела…», «Хорошо ли, когда я не слушаюсь.», «Зачем взрослым помогать?»…

Коммуникативно –речевая деятельность

Чтение стихов, сказок и рассказов «Теремок», «Рукавичка», «Бобовое зернышко», Три медведя», «Козлятки и волк», «Репка», «Бабушкины руки», «Вот дедушка», К. Ушинского «Петушок с семьёй», Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Осеева «Сыновья» и т. д.

Настольные игры: «Мой дом», «Кто где живет?», «Матрешки»;

Составление рассказов «Что у нас в мини-музее?», «С кем я живу?», «Хорошо у нас в саду» ;

Заучивание потешек, прибауток, закличек, стихов к праздникам;

Мнемотаблица «Расскажи-ка»;

Дыхательная гимнастика;

Пальчиковые игры: «Яблочко», «Семья»,

Размышление над пословицами о добре, дружбе, семье;

Театрализованная деятельность по сказкам.

Игровая деятельность

Д/ и: «», «Чудесный мешочек», «Пазлы», «Чьи детки?», «Чья мама?», «Парочки»;

С/ р игра: «Семья», «Мы идем в гости», «Я помогаю маме», «С папой в гараже», «Магазин»;

Продуктивная деятельность

Рисование «Зернышки для цыплят», «Цветы на лугу», «»,

Лепка «Бублик», «Елочка», «Блинчики для дружной семьи»,

Аппликация «Барашки», «Солнышко», «Букет для мамы»

Музыкально – художественная деятельность

Разучивание песни «Солнышко лучистое.», «Бабушка»

Слушание музыкальных произведений: «Папа, мама, сестра и брат» слова и музыка: Яков Василевский, «Мама, папа, я" (исп. группа "Волшебный микрофон", «Моя дружная семья» Сл. Татьяна Рядчикова, муз. Александр Комаров, "Бабуля, дедуля "муз. и сл. В. Бобкова, «Колокольный звон», «Звуки природы»

Физическая культура

П/ и: «Найди пару», «Полоса препятствий», «По ровненькой дорожке», «Найди свой домик», «Поезд», «Наседка и цыплята»,«Автобус», «Тишина», «Будь внимателен!» ,«Пройди – не упади» ,«Птички в гнездышках», «Найди свое место».

Работа с родителями

Консультации: «Конфликтные ситуации в семье и пути их решения на основе духовно-нравственных ценностей»,

«Игры на развитие нравственных качеств»,

«Семейные традиции».

Создание альбома «Моя семья» .

Изготовление папки-передвижки «Роль семьи в развитии личности ребенка»

Домашние задания

Изготовление первой буквы имени своего ребенка;

Создание «Герб семьи»;

Участие в акции «Белая ромашка»; «Вещьмешок» для ветеранов; в экологическом марафоне; в праздниках «Соцветие», «Пасха», «День Победы»…

Посещение музеев, достопримечательностей города;

Рисунки и поделки

3 этап. Заключительный

Фотопрезентация: «Наши добрые дела»;

Оформление выставок; информации для родителей в родительском уголке.

Вывод: В ходе проекта, дети получили элементарное представление о членах семьи и их взаимодействии друг с другом, о семейных традициях. У детей сформировались такие понятия, как уважение, помощь, доброта, забота, дружная семья, праздники и подготовка к праздникам. Дети стали играть дружелюбней, учатся договариваться между собой, используя вежливые слова; с удовольствием приносят свои совместно с родителями работы и охотно рассказывают о них; проявляется желание помогать взрослым и детям.