Надежда Бобешко
Проект «Воспитание любви к книге»
▼ Скачать + Заказать документы
Проект «Воспитание любви к книге»
Вторая младшая группа Теремок
Апрель 2021г
Воспитатели: Бобешко Н. А.
Клещенко В. В
1.Проект: «Воспитание любви к книге»
Тип проекта: информационно-познавательный, творческий,
среднесрочный (3 недели).
Участники проекта: дети второй младшей группы, родители,
воспитатели.
Основная цель: формирование у детей потребности в общении с
книгой.
Основополагающий вопрос: дети не имеют в достаточной степени
представление о книге.
Публикация «Проект „Воспитание любви к книге“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2021
Цель: развивать устойчивый интерес к книге, для развития речи
ребенка и расширение его кругозора, бережному отношению к книге.
Задачи:
знакомство с книгой, её строением и содержанием: обложка, корешок,
страницы, заглавие, текст, иллюстрации;
рассматривание книжных иллюстраций с целью узнавания книжных
персонажей и эпизодов;
изучение книг про животных;
развитие мелкой моторики при изучении необычных книг для самых
маленьких: книжки-раскладушки, тканевые книжки, книги с окошками,
пищалками, шнурками, прорезями, пальчиковыми игрушками и др. ;
формирование навыка обращения с книгой.
обучать родителей умению развивать способности своего ребенка,
выполнять работу вместе с ребенком;
Данный проект проводился в рамках ООД, ОД в ходе режимных
моментов, в самостоятельной деятельности детей под руководством
воспитателей, взаимодействие с родителями.
Проект был реализован совместно с родителями, детьми.
2. Тема и ее актуальность проекта: Книга служит для того, чтобы
расширять представление ребенка о мире. Знакомить его с вещами,
природой, всем, что его окружает.
Известно, что художественная литература оказывает значительное
влияние как на формирование личности ребенка, так и на развитие речи
дошкольника (К. Д. Ушинский, Е. И. Тихеева и др.).
На сегодняшний день весь мир стоит перед проблемой сохранения
интереса к книге, к чтению как к процессу и ведущей деятельности человека.
Большинство детей и взрослых предпочитают пассивное времяпровождение
перед телевизором, планшетом, телефоном, компьютером активному чтению
или слушанию. В связи с этим у людей ослаблен интерес к книге и желание
работать с ней. Ведь книга требует напряжения мысли, анализ прочитанного,
будит творческое сознание читателя. Художественная литература открывает
и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и
взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка,
обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного
языка.
3. Смежные занятия и понятия, которые изучались в ходе
реализации проекта
Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Я начну, а ты продолжи»
игры лото, разрезные картинки, пазлы по сказкам.
Игры, сюжетно-ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как
ходит», «Сказочное путешествие», «Поезд путешественников».
Чтение стихов и потешек с обыгрыванием.
Организация выставки книг, принесённых из дома.
Продуктивная деятельность:
-рисование «Дорисуй героя» - развитие воображения, памяти, мелкой
моторики;
-аппликация «Закладки для книг».
Взаимодействие с родителями: Привлечение родителей к изготовлению
масок и атрибутов для театрализации стихотворения К. И. Чуковского
«Телефон». Создание родителями с детьми «книжки – малышки» своими
руками.
4. Необходимые материалы подбор методической и художественной
литературы, наглядные материалы, дидактические игры, настольные игры,
выставка «книжки-малышки» - совместная работа родителей и детей.
5. Вопросы к детям по предлагаемому проекту
Что такое книга? Какие книги бывают? Болеют ли книги? Для чего
нужны книги?
Как нам найти ответы на наши вопросы?
6. Основные этапы проекта:
1 этап – подготовительный
Предварительная работа
Выявление уровня представлений детей о книге.
Постановка цели и задач проекта. Разработка плана реализации
проекта.
Составление конспектов образовательной деятельности с детьми,
подбор материалов для работы с родителями.
Дополнение книжного уголка новыми материалами (книгами,
журналами, портретами детских писателей).
Информационно просветительская выставка для родителей «О книгах и
не только». Рекомендации для родителей «Что почитать малышу».
Консультация для родителей «Воспитание бережного отношения к книгам».
2 этап – основной
Мероприятия в рамках реализации проекта
Чтение детских сказок, рассказов, журналов, заучивание стихов,
знакомство с книгой.
Оформление книжного уголка.
Организация выставки «Наши книги» - принесённых из дома.
Чтение стихов, загадок про книги, героев сказок.
Познание: НОД «Беседа о книгах». Рассматривание детьми
иллюстраций к сказкам.
День загадок – разгадывание загадок про героев сказок.
Выставка детских работ - аппликация «Закладки для книг».
Коллективный труд – «Больница для книг». Учить детей оказывать
помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге. Рассказ
воспитателя «Как я лечу книгу».
Организация тематической выставки – «Книжки малышки».
День театра – ставим сказку, рядимся в костюмы, сюжетно-ролевые
игры (К. И. Чуковский «Телефон»).
3 этап – итоговый
Продукты проектной деятельности:
Оформлена выставка «книжки-малышки».
Оформлена выставка «Наши книги».
НОД «Беседа о книгах».
Проведено театрализованное представление «Телефон» по
стихотворению К. И. Чуковского.
7. Оценка. Что нового узнали? (С точки зрения детей и
воспитателя)
1. Родители получили информацию о важности художественной
литературы в развитии ребенка.
2. Дети знают виды книг; умеют составлять рассказ о книге (по
картинкам);
3. Дети стали бережно и с любовью относиться к книгам.
