Проект «Наро-Фоминск — моя Родина» с детьми 4–7 лет

Юлия Кудливская
Проект «Наро-Фоминск — моя Родина» с детьми 4–7 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Проект с детьми 4–7 лет

«Патриотизм как цель и результат патриотического воспитания молодёжи – это проявление любви к Родине, отчизне, отечеству»

Владимир Даль.

Данный проект – методическая разработка, представляющая систему мероприятий ДОУ по патриотическому воспитанию дошкольников.

I. Вводная часть:

Публикация «Проект „Наро-Фоминск — моя Родина“ с детьми 4–7 лет» размещена в разделах

• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2018

Проблема: большую часть времени дети проводят в ДОУ, который организует воспитательно-образовательный процесс, помогая формированию личности ребёнка, развивая его познавательную активность и творческий потенциал. Но тема ознакомления дошкольников с малой родиной раскрыта недостаточно, не имеет системы. В сложившейся ситуации очень трудно сформировать у подрастающего поколения основы патриотического сознания и уважительного отношения к родному городу.

Актуальность: Родина – это святое понятие, которое должно быть развито у каждого из нас. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из главных задач нашего времени. В Требованиях ФГОС ДО говорится о необходимости формирования у детей дошкольного возраста первичных представлений о своей малой родине, как основе патриотизма.

Дошкольное детство – важный этап становления личности человека, как будущего гражданина своей Родины. Положить начало этому процессу целесообразно с воспитания у ребёнка эмоционально-положительного отношения, любви и уважения к малой родине, к тем местам, где он родился и живет; к людям, которые его окружают. Надо развивать умение видеть красоту родного края. Нужно формировать любознательность и желание больше узнать о нём, о его природе, истории, людях, которые, вносят свою лепту в его процветание. Актуальность данной темы состоит ещё и в том, что в ДОУ назрела необходимость разработать систему ознакомления детей с малой родиной. Желательно составить план мероприятий, подготовить серию конспектов ООД и НОД по ознакомлению детей с родным городом, его историей, достопримечательностями, боевыми и трудовыми заслугами.

Наш город Наро – Фоминск уникален, ему есть о чём рассказать и чем гордиться.

Этот проект поможет детям лучше узнать свой родной город, научит гордиться им, его историей и заслугами перед Отечеством. Знания о родном городе – начало формирования основ патриотического сознания личности дошкольника.

Гипотеза: система работы с детьми даст им глубокие знания о Наро – Фоминске, поможет воспитать любовь к своей малой Родине, заложит основы патриотического сознания, полноценнее сформирует личность дошкольника.

Новизна проекта : Создан, апробирован и адаптирован систему работы по формированию любви к своей малой Родине у дошкольников с 4 – 7 лет, который педагоги не только Московской области, но и других регионов нашей страны смогут взять за основу своей целенаправленной деятельности с дошкольниками по краеведению.

Цель проекта : разработать, апробировать и адаптировать систему мероприятий по формированию основ патриотического сознания у дошкольников с 4 – 7 лет в процессе исследования своей малой Родины.

Задачи проекта :

Образовательные:

- Дать первоначальные знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, улицы, памятники;

- Обогащать знания детей постепенно при переходе от одного возрастного периода к другому;

- Познакомить с прославившими его людьми;

- Знакомить с героическим прошлым родного города;

- Расширить знания детей о современном городе;

- Помогать усвоению детьми духовно-нравственных категорий.

Развивающие:

- Формировать интерес к родному городу;

- Формировать представление о значимости города для страны;

- Формировать потребность в самостоятельном изучении его;

- Формировать патриотическое сознание дошкольников в процессе исследования родного города;

- Развивать коммуникативные умения;

- Содействовать развитию мотивационной сферы: формированию стремления прославить свой город;

- Содействовать развитию элементарных навыков продуктивной деятельности;

- Развивать воображение, фантазию, мышление;

- Активизировать и расширять словарный запас детей.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им;

- Воспитывать уважение к людям, прославившим в прошлом и прославляющим сегодня родной город;

- Воспитывать навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения, стремление делиться впечатлениями.

Вид проекта : групповой.

Тип проекта : информационно - исследовательский, нравственно – патриотический.

Предмет исследования: город Наро - Фоминск.

Адресация проекта : педагогам.

Проблема исследования: В ДОУ нет системы, системы работы по формированию любви к своей малой Родине. Дети, у которых не заложены основы патриотического сознания в дошкольном периоде могут иметь в дальнейшем проблемы в социализации и в формировании личности.

Место проведения проекта : г. Наро - Фоминск, МАДОУ дс кв 12 «Радуга».

Автор проекта : воспитатель Кудливская Ю. А.

Участники проекта : дети – 27 чел., родители – 27 чел., воспитатели – 2 чел., специалисты ДОУ – 4 чел.

Возраст воспитанников: 4 – 7 лет.

Направленность развития деятельности: комплексная.

Продолжительность: 3 года (сентябрь 2015 г. – май 2018 г.).

Ожидаемый результат:

• В результате мероприятий, имеющих систему, разработанных с учётом возрастных особенностей, у детей сформируются знания о родном городе, чувство гордости и любви за свою малую Родину. Появится желание беречь свой город и прославлять его своими пока маленькими достижениями.

• Данный проект станет методической разработкой для педагогов в работе по краеведению своей малой родины.

Конечный результат:

1 год - Открытая ООД «Виртуальная экскурсия по г. Наро – Фоминску».

2 год – Панорама «Мой родной Наро – Фоминск».

3 год - Викторина «Наро - Фоминск – моя Родина».

Ресурсное обеспечение: мини – музей г. Наро – Фоминска в группе; электронные презентации и видеофильмы о городе; экскурсии в городской музей боевой славы, по улицам и площадям города, к памятникам и стеле, к достопримечательностям.

Принципы реализации проекта :

1. Принцип доступности изучаемого материала;

2. Принцип историзма: сохранение хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое и настоящее;

3. Принцип «Единства эмоций, действий, интеллекта»;

4. Принцип интегративности.

Методы проекта :

- тематические НОД, ООД по ознакомлению с городом;

- все виды игр (дид/и, спортивные, сюж/рол, строительные);

- чтение художественной литературы;

- экскурсии и целевые прогулки;

- панорама, викторина, открытая ООД.

Диагностика: Контрольные задания для определения уровня сформированности знаний о родном городе у детей 4-7 лет.

Цель: определить уровень знаний о родном городе:

4 года – знать название города, своей улицы, название 2 – 3 улиц.

7 лет – знать домашний адрес. Называть достопримечательности города, площади, улицы, памятники. Знать геральдику.

Материал: фотографии, презентации, видеофильмы про город.

Ход проведения: Воспитатель предлагает посмотреть на фотографию, назвать что изображено.

Оценка результатов:

Высокий уровень (З балла) : Ребенок без особого труда называет название города, района, домашний адрес. Связно и последовательно отвечает на поставленные вопросы. Знает достопримечательности города, где они расположены. Называет несколько улиц, в 7 лет - площади.

Средний уровень (2 балла) : Ребенок иногда допускает незначительные ошибки. Знает название достопримечательностей, но не может объяснить их местонахождение. На поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком краткими.

Низкий уровень (1 балл) : Ребенок часто допускает ошибки. Затрудняется назвать домашний адрес, достопримечательности города. На поставленные вопросы отвечает с трудом, в основном неверно.

II. Этапы проекта :

I. Целеполагание:

1. Определение темы, проблемы, актуальности.

2. Постановка цели, определение задач.

3. Анализ информации о городе в группе.

4. Выявление уровня знания детьми своего города.

II. Планирование:

1. Создание творческой группы педагоги – родители – специалисты, составление плана работы.

2. Разработка проекта «Наро – Фоминск – моя Родина».

3. Обсуждение проекта в творческой группе.

4. Поиск критериев эффективности результатов деятельности по проекту.

5. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.

6. Составление перспективного плана мероприятий. Разработка НОД, ООД о городе.

7. Заинтересовать детей и родителей темой проекта, привлечь к совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта.

8. Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей (создание и обогащение мини – музея по краеведению, создание библиотеки книг о городе).

III. Основной:

1. Проведение НОД, ООД о городе.

2. Рассматривание фото и иллюстраций города.

3. Организация продуктивных видов деятельности.

4. Организация игр (сюж/ рол., дид/ и, под/и).

5. Экскурсия в историко – краеведческий музей города.

6. Экскурсии по улицам, к памятникам, к стеле, к достопримечательностям города.

7. Экскурсия на выставку картин в ДК «Звезда».

8. Советы родителям по реализации цели проекта в домашних условиях.

9. Встреча с ветеранами войны. Организация шефства.

10. Привлечение семей воспитанников к исследовательской работе по изучению города.

11. Чтение художественной литературы.

12. Создание презентации.

План мероприятий:

Тема Содержание Цель

4 – 5 лет

1. «Что такое Родина» Беседа, просмотр презентации. Знакомство с обобщающим понятием «родина», флагом.

2. «Виртуальная экскурсия по г. Наро – Фоминску» ООД, просмотр презентации, видеофильмов. Познакомить детей с городом (некоторые факты).

3. «Освобождение г. Наро – Фоминска» НОД, рассматривание фото, просмотр презентации. Дать элементарные представления о героическом прошлом города. Познакомить с некоторыми памятниками.

5 – 6 лет

1. «Мой Наро - Фоминск». НОД, беседа. Рисование «Мой город». Экскурсия по мини - музею группы. Чтение стихов о городе. Рисование города. - Знакомство детей с городом, символикой.

2. «Природа родного края». НОД, беседа. Экскурсия на выставку работ художников в ДК «Звезда». Целевые прогулки с целью знакомства с природой родного края. Рисование природы города. Чтение стихов о природе города. - Знакомство с природой родного края, изображением её художниками и поэтами города.

3. «Улицы города Наро -Фоминска». НОД, беседа, экскурсия по ул. Комсомольской. -

- Обогащение знаний об улицах города, закрепление знаний своего адреса.

4. «Памятники города Наро-Фоминска». НОД, беседа, строительство города Наро – Фоминска из конструктора. Экскурсия. Чтение стихов. - Расширение представлений о памятниках города.

5. Экскурсия в Детский парк. Возложение цветов. Беседа. Разучивание стихов, чтение. Рассматривание иллюстраций и фото. Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевая игра «Идём в детский сад», «Семья», «Экскурсия по городу». -

- Сообщение знаний о героях – защитниках города.

6. Экскурсия к Стеле. Беседа, просмотр иллюстраций и фотографий. - Познакомить с наградами города.

7. Панорама «Мой родной Наро – Фоминск». Изготовление открытки, газеты родителями. - Закрепление знаний детей о родном городе в литературно – музыкальной форме.

6 – 7 лет

1. «Наро - Фоминск – моя Родина». НОД, беседа, экскурсия по ул. Комсомольской, Луговой, М. Жукова, Калинина. Рисование «Мой город». Экскурсия по мини - музею группы. Чтение стихов о городе. Прослушивание «Гимн Наро-Фоминску-городу Воинской Славы» сл. А. Шкуркова,муз. И. Кормас. - Обобщение знаний детей, пополнение их новыми фактами.

2. «Достопримечатель - ти г. Наро – Фоминска». НОД, беседа, задание для родителей «Показать детям достопримечательности города». Экскурсия к Сердцам влюблённых. - Знакомство с главными достопримечательностями города.

3. «Рода войск в армии в ВОВ. Дивизии, участвующие в боях под городом Наро-Фоминском. Легендарная Катюша». НОД, беседа, аппликация «Танк». Викторина внутри группы, посвящённая битве под Наро-Фоминском. Рисование «Защитники Родины». Сюж/рол. игра «Танкисты». Чтение художественной литературы, на военную тему, об армии. Прослушивание попурри из песен о разных родах войск. - Сообщение знаний о военных действиях, проходящих в городе в годы Вов, о родах войск, защищавших город.

4. «Ордена и медали– награды ВОВ. Награды города Наро-Фоминска». НОД, беседа; экскурсия в городской историко – краеведческий музей. Под / и «Лётчики». - Познакомить с основными наградами Вов.

5. Встреча с ветеранами войны, жителями г. Наро - Фоминска. Рассматривание фотографий города. Беседа. Игровая деятельность: словесные игры «Путь - дорога», «Доскажи словечко», «Ты мне – я тебе»; дид / игры о профессиях в армии: «Кто где?», «Кому что нужно?», «Отгадай загадку». Разучивание песен, стихов к панораме. -

- Знакомство с ветеранами, героями Вов.

6. Посещение ветеранов. Организация шефства семьёй воспитанника. - Оказание поддержки и помощи ветеранам Вов.

7. Участие в мероприятиях города, посвящённых г. Наро - Фоминску. Привлечение родителей к участию в событиях, происходящих в городе. Привлечь семьи воспитанников к мероприятиям города. - Воспитывать в детях сопричастность к событиям города.

8. «Наро – Фоминск – город – труженик». НОД, беседа; экскурсия на почту, на площадь Молодёжную, на площадь Свободы. - Знакомство с трудовыми достижениями города.

9. «Люди, прославившие г. Наро – Фоминск». НОД, беседа, экскурсия на выставку художников в Дом Культуры «Звезда». Встреча с руководителем художественного коллектива «Забава» Оноприенко Т. А. Встреча с ветеранами города. - Знакомство с знаменитыми людьми города, их деятельностью.

10. Экскурсия в Детский парк к Мемориалу погибших воинов. Возложение цветов. Разучивание стихов о городе. Беседа. Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Идём в детский сад», «Семья», «Экскурсия по городу». - Знакомство с устоявшимися традициями ДОУ, с защитниками города.

11. Экскурсия к Стеле, в музей, памятнику М. Ефремову, памятнику неизвестному солдату, танку-34 Беседа. Разучивание танцев и упражнений к Панораме. Игровая деятельность: настольно-печатная игра «Город», лото «Профессии». - Продолжать знакомить с героическим прошлым города.

12. Экскурсия к памятнику маршала Г. К. Жукова. Беседа, возложение цветов -

- Познакомить с выдающейся личностью – советским полководцем.

13. Викторина «Наро - Фоминск – моя Родина». Изготовление открытки в подарок городу. - Закрепление, обобщение и систематизация знаний, накопленных в ходе реализации проектной деятельности.

IV. Заключительный:

1. Проведение открытых мероприятий.

2. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

III. Заключение

В настоящее время остро встаёт вопрос о воспитании гражданственности и патриотизма. Формировать и развивать социально значимые ценности необходимо уже в дошкольном возрасте. Для реализации этой цели мы использовали проектную деятельность, которая способствовала воспитанию у дошкольников любви и уважения к своей малой родине, гордости за его успехи и за людей, прославивших её. В ходе проекта с детьми проводились различные виды деятельности, которые помогли детям углубить знания о родном городе и сформировать основы патриотического сознания. У воспитанников появилось желание самостоятельно исследовать свой город, делиться полученными впечатлениями. Педагоги, разрабатывая проект, создали систему знаний о Наро – Фоминске, в которую вошли презентации о городе, серия конспектов НОД и ООД по патриотическому воспитанию, сценарии викторины и панорамы.

Нельзя стать патриотом, не зная своей малой Родины, её истории, её значимости в жизни страны и каждого наро – фоминца.

Вывод:

• результатами, итогом проекта стали открытые мероприятия, которые показали, что данная тема близка дошкольникам, выявили наличие у детей знаний, высокого познавательного интереса к родному городу, гордости за свою малую Родину. Знания детей о родном городе обобщены и систематизированы. Можно сказать, что положено начало формированию у дошкольников основ патриотического сознания.

Дети приобрели:

1. Знания о родном городе, о его историческом и героическом прошлом, познакомились с его символикой, с людьми, прославившими город.

2. Узнали о значимости города в жизни страны и каждого наро – фоминца.

3. Желание узнавать о городе новые факты.

4. Желание радовать город своими малыми делами и достижениями

Дети научились:

1. Беречь свой родной город.

2. Делиться полученными впечатлениями.

3. Отражать свои чувства к городу в продуктивных видах деятельности и играх.

• В ДОУ – создана система работы по формированию у дошкольников любви к своей малой Родине с 4 – 7 лет.

• Проект, созданная система работы, положили начало традициям в ДОУ:

- проведение викторин, панорам, конкурсов;

- экскурсии к Стеле, в музей, к памятникам с возложением цветов;

- встречи с ветеранами и знаменитыми людьми города.

Эти традиции из года в год соблюдаются и становятся основными формами работы с детьми по краеведению.

Список использованной литературы:

1. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. - М. : УЦ «Перспектива», 2008. – 248 с. ;

2. Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, - М. : ТЦ «Сфера», 1999 – 112 с.

3. Дыбина О. В. Ребенок и окружающий мир. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2010. – 80 с;

4. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет. Методическое пособие. - М. : ТЦ «Сфера», 20011. – 160 с. ;

5. Кондрыкинская Л. А. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ, - М. : ТЦ «Сфера», 2011 г. – 160 с. ;

6. Новицкая, М. Ю. Наследие: патриотическое воспитание в детском саду / М. Ю. Новицкая. - Москва: Линка-Пресс, 2003. - 200 с. ;

7. Подрезова Т. И. Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ. Патриотическое воспитание Айрис-Пресс, Айрис-Дидактика, 2008, 128 стр.