Ольга Ёлдырева
Проект «Тайна книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Проект
Тема: «Тайна Книги»
тип: «Творческий»
старшей группы №9 «Всезнайки»
сроки реализации проекта : 14. 09. 2020 – 16. 10. 2020г.
Разработали воспитатели:
Ёлдырева О. Н. 1 кв. категория
г. Волгодонск,
2020год
Тип проекта :
• По доминирующей в проекте деятельности : творческий, социальный.
Публикация «Проект „Тайна книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2020
• По числу участников проекта : групповой.
• По времени проведения: краткосрочный (с14 сентября – по 16 октября)
Участники проекта : воспитатели группы №9, дети, родители.
Цель проекта : Формирование представлений детей о роли книг в жизни людей.
Задачи проекта :
• Расширять представления детей о бумаге как материале для изготовления книг, ее свойствах и качествах;
• Познакомить детей с некоторыми экономическими связями (типография – книжный магазин);
• Обогащать представления детей о многообразии книг, разных формах книг (книга на бумажном носителе, электронном носителе, аудиокнига).
• Развивать умение составлять рассказы по картинкам из книг, придумывать загадки о книгах;
• Развитие творческих и познавательно – речевых способностей детей ;
• Развивать практические умения изобразительной деятельности (создание рисунков по теме проекта);
• Активизировать и обогащать словарь;
• Воспитывать уважение к профессиям людей, которые издают книги;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.
Предполагаемый результат:
- создание книжек – малышек для сюжетно – ролевой игры «Книжный магазин».;
- показ театрализованной деятельности «Кот и семеро мышат»
- консультации для родителей «Современный ребенок и книга» и др.
- пополнение центра книги в группе.
Актуальность проблемы:
В нашем современном мире – мире технологий люди все меньше времени уделяют книгам, а больше времени играют в компьютерные игры. Но ведь именно книга является главным в становлении личности человека, а не компьютерные игры. И начинается все с самых малых лет. Именно поэтому мы решили поговорить с детьми о книгах, как об источнике знаний и интересной информации.
Вопросы диагностической беседы с детьми:
- Что ты знаешь о книге?
- Из чего книга состоит?
- Для чего нужны книги?
- Какие бывают книги?
- Какую книгу вы дома читали?
- Твоя любимая книга или сказка?
Многие дети затруднялись ответить на вопросы, поэтому мы решили взять эту тему для проектной деятельности.
Краткое описание проекта.
Этапы работы над проектом :
Подготовительный: (с 14 сентября – по 18 сентября)
Определение темы проекта совестно с детьми и родителями.
Формулировка целей и задач.
Составление плана реализации проекта.
Сбор информации;
Подбор художественной литературы, публицистического материала;
Подбор иллюстрированного материала;
Пополнение книжного уголка новыми книгами;
Подбор музыкального материала для показа театральной деятельности
Анкетирование родителей, взаимодействие детей и родителей в создании книг.
Основной этап: (с 21 ноября – по 9 октября)
1. Рассматривание новых книг и иллюстраций в центре книги.
2. Образовательные ситуации:
• «Как и кто изготавливают книги?».
Цель: расширять представление, как и кто изготавливают книги (профессии).
• «Книжки разные нужны, книжки разные важны»
• «Книги маленькие и большие, толстые и тонкие» (измерение, сравнение, взвешивание, сенсорное обследование, прямой и обратный счет).
• «История бумаги»
Цели: закрепить знания об истории создания бумаги; активизировать речь детей; познакомить с разными видами бумаги и ее качествами4 развивать память, речь, внимание, мышление. Опыты и эксперименты с разными материалами.
3. Чтение детской познавательной литературы: С. Маршак «Как печатали вашу книгу», А. Зубков «Книжка про книжку», А. Барков, Р. Сурьянинов «Откуда пришла книга» и др.
- Итоговая беседа «Как книга приходит в наш дом»
4. Знакомство с пословицами и поговорками «Одна книга тысячу людей учит», «Книга – друг человека», «Кто много читает, тот много знает» и др.
5. Беседа на тему: «Правила пользования книгой». Цель: учить бережному обращению с книгой, умению пользоваться закладкой. Коллективный труд: игра «Книжкина больница». (реставрация книг) Задачи: совершенствовать умения детей, связанных с реставрацией книг, учить определять, какой ремонт требуется той или иной книги. Воспитывать бережное отношение к книгам.
6. Изготовление закладок для книг.
7. Дидактические игры:
- «Расскажи сказку». Цель: продолжать учить детей составлять сказку по картинкам.
-«Узнай книгу по обложке». Цель: учить детей угадывать примерное содержание книг по обложке
-Игры с пазлами, сказочным лото, домино.
8. Просмотр мультфильма «Гришкины книжки». Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам, желание поддерживать их в хорошем состоянии. Воспитывать негативное отношение к поступкам, приводящим к порче книг.
9. Викторина по сказкам. Цель: актуализировать знания детей, стимулировать желание читать отрывки наизусть, учить выразительно, воспроизводить диалоги персонажей.
10. Работа в уголке книги : рассматривание иллюстраций из книг. Цель: предложить детям составить рассказы – описания по картинкам. Обогащать словарь, учить использовать образные выражения.
11. Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) :
12. Подвижные игры: «Волк во рву»
13. Сюжетно – ролевые игры:
• «Книжный магазин».
Цель: способствовать повышению самостоятельности детей в создании игровой среды, в развитии сюжета. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.
• «Библиотека». Цель: учить отображать в игре реальные события, передавать профессиональные действия библиотекаря, формулировать вопросы о книгах, выступая в роли читателя. Соблюдать в игре ролевое взаимодействие.
14. Творческая мастерская:
- Дидактическое упражнение «Нарисуй обложку для своей книги».
- Изготовление книг самоделок для дальнейшего использования в игре.
- Лепка на тему «Мой любимый сказочный герой».
Цель: совершенствовать умение детей выполнять поделку по образцу или по рисунку, передавать характерные особенности героя.
15. Театрализованное представление «Кот и семеро мышат».
Задачи: приобщать к театральному искусству, приветствовать публику, кланяться после представления. Формировать умение свободно чувствовать себя в роли, развивать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.
16. Выставка книжек-малышек- детско-родительское творчество.
Взаимодействие с родителями:
Подбор и заучивание наизусть стихов и пословиц о книгах.
Изготовление совместно с детьми книг – самоделок.
Анкетирование «Ребенок и книга».
Консультации: «Современный ребенок и книга», «Книги для детей 5 – 6 лет», «История создания первых книг».
«На чем люди писали», «Зачем нужны книги»
Заключительный этап: (с 12 октября по 16 октября)
Театрализованное представление «Кот и семеро мышат».
Выставка книжек – малышек для сюжетно – ролевой игры «Книжный магазин».
Презентация проекта.
Этапы проекта
Этапы и сроки Цель этапа Содержание работы
I этап
подготовительный этап 14.09.2020 – 18.09.2020г. Определение проблемы и разработки этапов проектной деятельности. Определение темы проекта совестно с детьми и родителями.
Формулировка целей и задач.
Составление плана реализации проекта.
Сбор информации;
Подбор художественной литературы, публицистического материала;
Подбор иллюстрированного материала;
Пополнение книжного уголка новыми книгами;
Подбор музыкального материала для показа театральной деятельности
Анкетирование родителей, взаимодействие детей и родителей в создании книг.
II этап
основной
21.09.2020 – 09.11.2020г. Реализация работы по проекту. Образовательные ситуации «Как и кто изготавливает книги»;
«Книжки разные нужны, книжки разные важны»;
«История бумаги».
Чтение детской познавательной литературы: С. Маршак «Как печатали вашу книгу», А. Зубков «Книжка про книжку», А. Барков, Р. Сурьянинов «Откуда пришла книга» и др.
Беседа: «Как книга приходит в дом»
Знакомство с пословицами и поговорками «Одна книга тысячу людей учит», «Книга – друг человека», «Кто много читает, тот много знает» и др
Изготовление закладок для книг.
Дидактические игры:
- «Расскажи сказку». Цель: продолжать учить детей составлять сказку по картинкам.
-«Узнай книгу по обложке». Цель: учить детей угадывать примерное содержание книг по обложке
-Игры с пазлами, сказочным лото, домино.
Просмотр мультфильма «Гришкины книжки». .
Викторина по сказкам.
Работа в уголке книги : рассматривание иллюстраций из книг. Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) :
Подвижные игры: «Волк во рву»
Сюжетно – ролевые игры:
• «Книжный магазин».
• «Библиотека».
Творческая мастерская:
- Дидактическое упражнение «Нарисуй обложку для своей книги».
- Изготовление книг самоделок для дальнейшего использования в игре.
- Лепка на тему «Мой любимый сказочный герой».
Театрализованное представление «Кот и семеро мышат».
Выставка книжек-малышек- детско-родительское творчество.
Взаимодействие с родителями:
Подбор и заучивание наизусть стихов и пословиц о книгах.
Изготовление совместно с детьми книг – самоделок.
Анкетирование «Ребенок и книга».
Консультации: «Современный ребенок и книга», «Книги для детей 5 – 6 лет», «История создания первых книг».
«На чем люди писали», «Зачем нужны книги»
IIIэтап
заключительный
12.11.2020 – 16.11.2020г. Анализ результативности поставленных задач. Обобщение опыта и определение результата Театрализованное представление «Кот и семеро мышат».
Выставка книжек – малышек для сюжетно – ролевой игры «Книжный магазин».
Презентация проекта
Ольга Ёлдырева | Все публикации
