Проект средней группы «Живая вода»

Ольга Ермакова
Проект средней группы «Живая вода»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект средней группы

Управление образования администрации Николаевского муниципального района Хабаровского края

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 15 «Аленка»

г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края

Проект средней группы

«Живая вода»

Авторы проекта : Ермакова Ольга Викторовна

Фомичева Ирина Сергеевна

Ильницкая Татьяна Борисовна

Публикация «Проект средней группы „Живая вода“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Проекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2021

Участники проекта : дети, родители воспитанников, воспитатели, логопед.

Тип проекта : групповой, долгосрочный (ноябрь-февраль, исследовательский, творческий.

Актуальность темы: Вода для нас – самое привычное и простое вещество. В то же время вода таит в себе множество загадок. Вода - необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете, одна из самых насущных потребностей человека. К воде необходимо относиться очень бережно. Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о том, что вода очень нужна для всех живых существ; без неё не могут жить растения, животные, человек.

Проблема проекта : Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Цель проекта : формирование представлений детей о воде, важности воды для всех живых организмов, расширение знаний детей о свойствах воды.

Задачи проекта :

-формировать у детей знания о том, что воду надо беречь.

-дать знания о том, что вода нужна всему живому на земле.

-формировать у детей знания о свойствах воды (прозрачная, без запаха, без вкуса. не имеет формы.)

- воспитывать бережное отношение к воде.

- продолжать воспитывать интерес у детей к живой природе.

Планируемые результаты:

По окончанию проекта у детей появляются представления о том, вода очень нужна всему живому. Без воды не могут прожить ни люди, ни животные, ни растения. Что воды на земле больше, чем суши; что вода есть соленая, а есть пресная. Воду надо беречь, нельзя ее загрязнять. В процессе исследовательской деятельности дети узнают, что вода не имеет запаха, прозрачная, не имеет вкуса, и что у воды нет формы. Так же дети сами научатся очищать воду при помощи простейших самодельных фильтров.

План реализации проекта.

Этапы проекта :

1. Подготовительный этап:

• Определение направленности проекта, целей и задач;

• Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой;

• Составление картотеки игр (подвижных, дидактических, речевых) по теме проекта;

• Подбор загадок, сказок, стихотворений, рассказов по теме проекта.

2 этап.

Направление деятельности Содержание деятельности

Беседы, рассказы • «Что мы знаем о воде»

• «Важность воды для всех живых организмов»

• «Что такое осадки»

• «Водоемы»

• «Интересные факты о воде»

• «Загрязнение воды и как этого избежать»

• «Бережем воду вместе»

Опытно – экспериментальная деятельность Опыты:

• «Вода – это жидкость»

• «Очищение воды»

• «Вода прозрачная»

• «Вода меняет цвет»

• «Вода – растворитель»

• «Лед»

• «Мыльные пузыри»

• «Куда спряталась вода»

• «Плавает – тонет»

• «Снег и лед. Цветные льдинки»

Наблюдения • «Снег кружится»

• «Снег и птицы»

• «Следы на снегу»

• «Гололед»

• «Морозные узоры на окне»

Познавательная деятельность • НОД «Обитатели водоемов»

• НОД «Вода и её превращения»

• НОД «О связи живой и неживой природы»

• НОД «Мы изучаем воду»

• Просмотр презентация для детей «Волшебница вода»

Художественное творчество - Рисование: «Повисли с крыш сосульки - льдинки»;

- Аппликация: «Снеговик»;

- Лепка: «Речные рыбки»;

- Конструирование из бумаги: «Снежинки».

Чтение

художественной

литературы Н. А. Рыжова «История одного пруда», «Жила – была Река», «Как люди речку обидели», «Дождик» З. Н. Александрова.

- «Жила-была река» Н. А. Рыжова (экологическая сказка); - «Сказка о ручейке» Эстер Адам;

Стихотворения:

- «Я по воде могу ходить» С. Олегова;

- «Ручеек и речка» С. Олегова;

- «Что может быть в прозрачной капельке воды?» С. Олегова;

- «Берегите воду» С. Олегова;

- «Разговор» С. Погореловский;

- «Ручеек» Т. Жиброва;

- «Дождик» В. Минькова;

- «Какой дождь» О. Григорьев;

- «Снежок и Алешка» Е. Андреева

- «Сколько я знаю дождей» А. Тараскин.

Загадки, половицы и поговорки о воде

Игровая деятельность Подвижные игры:

«Ручеек»

«Море волнуется»

«Тучка по небу ходила»

«Снежки»

«Лягушки и цапля»

Дидактические игры:

«Какой бывает вода?»

«Собери картинку»

«Доскажи словечко»

«Кто больше назовет»

«Потому что…»

«Кому нужна вода, а кому полянка»

«Небо. Земля. Вода»

Сюжетно – ролевые игры:

«Моряки»

«Пароход»

«Морское путешествие»

Взаимодействие с родителями: • Введение в тему проекта : рекомендации родителям по ознакомлению детей с водой;

• подбор информационного и наглядного материалов о воде.

• помощь в сборе картинок для составления лепбука.

• консультация для родителей «Вода важна для организма» (о соблюдении питьевого режима, закаливании).

3. Заключительный этап.

• Оформление лепбука по теме.

• Выставка детских работ по теме проекта.

• Оформление презентации (фото – отчет) о проделанной работе.

Список используемой литературы:

• Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

• Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет. – М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

• Кочкина Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании: методическое пособие. – М. : МОЗАИКА – СИТНЕЗ, 2012

• Шорыгина Т. А. Зеленые сказки: Экология для малышей. – М. : Книголюб, 2006.

• Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа. – М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

• Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми 5-7 лет. – М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013.

• Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду: средняя группа – МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

• Н. А. Рыжова «Волшебница вода». Москва. LINKA- PRESS. 1997г.

• Казакова Т. Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности: книга для воспитателей детского сада и родителей – 2-е издание, дораб. – М. : Просвещение: Учеб. Лит. 1996.

• Кравченко И. В., Долгова Т. Л. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы. Методическое пособие под ред. Киселевой Г. М., Пономаревой Л. И. – М. : ТЦ Сфера, 2009.

• О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

• С. Н. Николаева «Экологическое воспитание»

• «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»

• Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа-МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2014.