Антонина Петрова
Проект «Сказка за сказкой». Театр теней, рукотворные книги, песочная анимация, иллюстрирование литературных произведений
Тематика:
Развитие познавательных и творческих способностей.
Название проекта :
«Сказка за сказкой».
Целевая группа:
Дети старшего дошкольного возраста, родители, специалисты ДОУ.
Проблема:
Отсутствие интереса к книге - настоящая проблема для реализации задач воспитания и обучения будущих первоклассников, их подготовки к школе.
В повседневной педагогической практике мы всё чаще наблюдаем дефицит интереса к чтению у детей дошкольного возраста. У детей наблюдается скудный словарный запас, неумение связно, правильно излагать свои мысли.
Публикация «Проект „Сказка за сказкой“, Театр теней, рукотворные книги, песочная анимация, иллюстрирование литературных произведений» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Мультипликация, анимация. Создаем с детьми мультфильмы
- Мультипликация. Проекты с мультфильмами
- Песок. Все материалы с использованием песка
- Песочная анимация
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Проекты. Проектная деятельность
- Сказка. Проекты по сказкам
- Сценарии по сказкам
- Театр теней своими руками
- Театр. Проекты
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2021
Гаджеты поглощают внимание ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания, книга теперь занимает не главное место в детском досуге. Зачастую дети не знают оригинального сюжета литературного произведения, а знакомятся в первую очередь, c его мультипликационным прочтением, вырабатывая стереотипное мышление. Чтение литературных произведений, привлечение к образовательному и воспитательному процессу родителей, совместные беседы о прочитанных книгах, создание читательских уголков и книжных выставок, театрализованные постановки (оживление сказки, иллюстрирование литературных произведений, коллективная художественная деятельность - всё это может решить заявленную выше проблему.
Проектная деятельность для этого очень подходит.
Новизна:
Театр теней и его разнообразные формы, в образовательной деятельности используются редко, а иногда даже и не знаком. Успешно реализованная технология в проектной деятельности показала себя инновационной и перспективной для использования в образовательно – воспитательном процессе.
Содержание проекта :
Проект краткосрочный 2-4 месяца.
В своём детстве мы очень любили проектировать в темноте с помощью фонарика забавные силуэтные изображения, пытались изобразить зайку, собаку, сказочных персонажей. Детской фантазии не было предела. Опираясь на прошлые впечатления, учитывая интересы и потребности современных детей, возник проект «Сказка за сказкой». Главными помощниками при этом были «Художник – Силуэт» и «Волшебник – Свет».
Дошкольный возраст — возраст сказки. Если сказка удачно выбрана, она найдёт в детях чутких и внимательных слушателей.
Для выбора литературного произведения в группе был проведён опрос на тему «Любимая сказка моей семьи». По итогам опроса была выбрана сказка Г. Х. Андерсена «Русалочка». Тем более, наш детский сад называется «Русалочка». Произведение прочитали, выделили главные сюжетные линии, описали главных героев, изготовили декорации и силуэтные изображения. Изготовили сцену для теневого спектакля. Результатом совместной творческой деятельности детей, родителей и педагога явилась постановка этой сказки, в форме театра теней. Дети и родители выступили в роли художников, актёров, иллюстраторов, сценаристов - придумали для сказки счастливый финал.
Магия театра теней имела успех у детской аудитории и очень заинтересовала участников проекта. Воспитанники старшего дошкольного возраста подготовили и презентовали постановку русской народной сказки «Заюшкина избушка» деткам 3-4 лет.
Сказки попытались оживить не только как театральные постановки в виде театра теней, но и нарисовать с помощью песочной анимации. Для данной деятельности была выбрана сказка «Колобок». Каждая страница песочной книги неповторима и уникальна.
Большой интерес вызвала деятельность по созданию рукотворных книг : «Русалочка» и «Серебряное копытце». Прочитанные произведения ожили в материале.
Проект разделён на этапы.
• Подготовительный
Формулировка цели на основе изученных проблем детей;
Введение детей в проблему, мотивация;
Приобретение материла для декоративно прикладного творчества, светотехнического оборудования, стола для песочной анимации, создание группового книжного уголка и т. д.
• Познавательный
Практическая помощь педагога; Организация условий для реализации проекта; Направление и контроль во время реализации проекта (домашние задания творческим группам); Работа в творческих коллективах, изучение литературного материала, выбор сюжетов для постановок, музыкального сопровождения); Изготовление необычных рукотворных книг; Познакомить с видами театров; Силуэт как одно из самых выразительных средств изобразительного искусства;
• Реализация проекта
Практическая помощь педагога;
Организация условий для реализации проекта;
Работа в творческих коллективах;
• Заключительный
Постановки спектаклей;
Песочная анимация;
Иллюстрирование литературных произведений;
Подведение итогов, планирование будущей деятельности.
Условия реализации:
Проект подготовлен для реализации на базе МБДОУ МО г. Краснодара «Центр развития ребенка – детский сад №107 «Русалочка» в группе старшего дошкольного возраста.
Материально-техническое обеспечение проекта :
1. Интерактивное оборудование;
2. Художественная литература;
3. Музыкальное оборудование;
4. Материалы для декоративно-прикладного и художественного творчества;
5. Основа для театра теней (большая коробка);
6. Светотехническое оборудование;
7. Групповой уголок чтения;
8. Оборудование для песочной анимации.
Цель проекта : Привлечение детей и родителей к чтению детской художественной литературы через творческую деятельность.
Главным условием реализации познавательных способностей и интереса к чтению художественной литературы является заинтересованность детей и родителей, желание участвовать в коллективной творческой деятельности
Задачи проекта :
1. Формирование у детей представления о разнообразии художественной литературы, воспитание любви к чтению, создание группового книжного уголка;
2. Развитие творческих навыков, фантазии, коммуникативных умений, опыта иллюстрирования литературных произведений;
3. Развитие навыков постановки спектаклей по прочитанным сказкам, знакомство с песочной анимацией;
4. Обогащение словарного запаса детей, знакомство с новой терминологией;
Ожидаемые или полученные результаты:
За время реализации проекта поставленные цель и задачи были успешно решены, а положительным, незапланированным результатом стало активное участие родителей в образовательно – творческой деятельности.
Значительно повысился интерес к детской художественной литературе у всех участников проекта. Появились традиции семейного чтения, обмена понравившейся книгой.
В группе появился книжный уголок, который постоянно пополняется и используется.
Воспитанники теперь чётко знают, что такое силуэт, и как работает свет в театре теней и в песочной анимации, был получен и закреплён навык в изготовлении художественных декораций для сопровождения теневых спектаклей.
Дети познакомились с новыми словами и терминами, что обогатило их словарный запас.
У юных участников проекта стали формироваться читательский вкус и предпочтения.
Ребята стали правильно составлять предложения, использовать более сложные обороты речи.
Яркие продукты проекта :
Успешно подготовленные и поставленные спектакли «Русалочка», «Заюшкина избушка», в которых участвовали дети и их родители.
Необычные рукотворные книги. «Русалочка» с объёмными иллюстрациями. «Серебряное копытце» - книга с силуэтными иллюстрациями, которая является отдельным маленьким театром – теней. Её можно рассматривать как при дневном освещении, так и в темноте, подсвечивая фонариком.
Массив иллюстраций к прочитанным литературным произведениям. Иллюстрирование - это одно из звеньев в процессе воспитания интереса к чтению у детей. При этом развивается речь, восприятие литературного произведения, фантазия, эстетическое и образное мышление.
Совместная художественно-оформительская деятельность во время изготовления декораций и книг способствовала налаживанию коммуникативных связей, позитивной атмосферы в коллективе, получению необходимых навыков работы в команде. Дети научились слушать и слышать друг друга.
Практическая значимость проекта состоит в возможности использования разработанных педагогических приёмов и решений при выполнении образовательных функций в условиях ДОУ, а также в возможности использования разработанных методик при проектировании новых педагогических технологий.
В результате проделанной работы, был сделан вывод, что данный проект является успешным и перспективным для дальнейшего применения в ДОУ при работе с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями.
В своей дальнейшей педагогической практике будем совершенствовать данную направленность, знакомиться с новыми произведениями отечественной и зарубежной литературы, пополнять репертуар новыми постановками и привлекать более широкую аудиторию.
Реакция детей:
Во время реализации проекта воспитанники проявляли большой интерес к образовательной, театрализованной, декоративно-прикладной деятельности. Активно участвовали в подборе репертуара театральных постановок. С большой ответственностью относились к репетициям и выступлениям. Ребята просто очарованы теневым театром.
Наши планы на будущее - новые постановки «Золушка» Шарля Перро, «Крошечка - Хаврошечка» русская народная сказка в обработке А. Н Афанасьева, «Школа снеговиков» Андрей Усачёв.
