Красноперова Наталья
Проект «Сделаем книгу своими руками»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №96» г. Перми
Авторы проекта : воспитатель Красноперова Н. Ю., учитель-логопед Савина Е. С., воспитатель Скороходова Г. В.
Проект «Сделаем книгу своими руками»
Цель: развивать речевое творчество и мелкую моторику детей в процессе изготовления иллюстрированной книги для слабовидящих детей.
Задачи:
развивать связную речи ребенка, его речевое творчество;
Темочки:
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Книги, чтение. Проекты
- Поделки. Мастерим с детьми
- Проекты, проектная деятельность
- Темочки
совершенствовать уровень накопленных практических навыков через продуктивную деятельность;
воспитывать гуманное отношение к детям с особыми потребностями в развитии;
формировать толерантное отношение к людям с особыми потребностями.
Тип проекта :
по доминирующему методу: информационно-практико- ориентированный;
характеру контактов: социально – благотворительный;
содержанию: открытый, детско – взрослый, внутри группы; фронтальный, краткосрочный.
Проблема: отсутствие в городской библиотеке специальных книг для слабовидящих детей.
Дошкольник, осознав проблему слабовидящих детей, сам включается в процессе ее решения, в общий поток творческих поисков и усилий.
Срок реализации: 1 месяц
Методы и средства реализации проекта
Содержание данного проекта позволяет реализовать принцип оптимального соотношения между процессами развития, детерминированными действиями взрослого и процессами саморазвития, обусловленными собственной активностью ребенка, ориентированной на уникальные отношения «ребенок – ребенок» с особыми образовательными потребностями, которые строятся на сопереживании, помощи, взаимном сотрудничестве.
Содержание практической деятельности по реализации проекта
В основу работы с детьми положен «прием погружения» в тему, проблему, которая дает возможность дошкольникам глубоко почувствовать то, что хочет донести до них педагог. Тема не ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач развития и воспитания, она лишь является канвой, которая позволяет интегрировать все виды детской деятельности, сделать их интересными и максимально полезными для ребят.
Предполагаемые результаты:
создание книги – самоделки для слабовидящих детей;
проявление уважения и заботливого отношения к детям с особыми потребностями в развитии.
План работы по реализации проекта
Формы работы
Задачи Место проведения
Участники
1 2 3 4
Просмотр видеофильма о детях с ограниченными возможностями Познакомить детей с особенностями людей с ограниченными возможностями. Воспитывать гуманное отношение к детям с
особыми потребностями в развитии Компьютерный класс Воспитатели
Беседа «Обычные и необычные книги» Уточнить представления детей о способе чтения книг слабовидящими людьми.
Познакомить с книгой для
незрячих людей. Побудить к сочинению творческих сказок Групповая комната Воспитатели, дети
Домашнее задание
«Сочини сказку» Упражнять в умении придумывать сказки, развивать творческое воображение,
память. Обогащать родительско
– детские отношения опытом
ведения совместного речевого творчества Дети, родители
Конкурс «Самая интересная сказка» Развивать эмоциональный отклик на придуманные сказки. Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться.
Развивать индивидуальные литературные предпочтения, способность к умению аргументировать свой выбор. Развивать толерантность (способность к пониманию, принятию точки зрения
собеседника) Музыкальный зал Воспитатели, учитель – логопед
Проектирование книги Развивать творческие способности ребенка в процессе создания им индивидуального проекта иллюстраций книги.
Закреплять умение связно и последовательно излагать сказку, выделять ключевые слова. Совершенствовать умение работать с мнемотаблицами. Формировать
умение договариваться Групповая комната Воспитатели, учитель – логопед, дети
Продуктивная деятельность
«Заготовки к иллюстрациям» Развивать способность ассоциировать образы с различными материалами. Формировать умения подбирать соответствующий материал для создания заготовок к объемным иллюстрациям, аргументировать свой выбор.
Развивать мелкую моторику рук. Развивать поисковую деятельность, творческую
инициативу Групповая комната Воспитатели
Продуктивная деятельность
«Оформление Развитие творческих,
изобразительных способностей на основе интеграции Групповая комната Воспитатели
иллюстраций книги» художественной литературы и продуктивной деятельности. Развивать способность к созданию выразительного художественного образа посредством изобразительной деятельности и ручного труда.
Развивать мелкую моторику рук
Продуктивная деятельность
«Изготовление пригласительных открыток» Развивать чувство композиции, цветовое восприятие и художественный вкус. Развитие мелкой моторики рук.
Развивать коммуникативные навыки при объединении детей
в творческие группы Изостудия Воспитатели, дети
Подготовка плана встречи со слабовидящими детьми Учить планировать
мероприятие в соответствии с поставленной задачей.
Развивать творческую инициативу. Воспитывать культуру поведения со слабовидящими людьми на
основе правил общения с людьми Групповая комната Воспитателт, музыкальный руководитель, педагог – психолог, дети
Встреча со слабовидящими детьми: экскурсия по группе, музыкально
– игровая программа, вручение книги, чаепитие Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать гуманное отношение к детям с особыми потребностями в развитии. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми Воспитатели,музыкальный руководитель, педагог – психолог,
дети, родители
Беседа и изобразительная деятельность «Мои впечатления от участия в проекте» Предоставить детям возможность рассказать о своих впечатлениях, полученные в ходе проекта, и отобразить их в рисунке. Продолжить формировать умения выражать свои чувства, мнения понятным и социально – приемлемым способами; быть открытым для
чувств, переживаний и мнений других Кабинет психолога Педагог – психолог, воспитатели, учитель-логопед, дети
