Проект «Россия — Родина моя» в подготовительной группе

Татьяна Чеченева
Проект «Россия — Родина моя» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тип проекта : коллективный, информационно – творческий.

Актуальность темы: Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной – Россией – является третьей основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине – значит, он является ее сыном, значит Россия для него – Родина.

Публикация «Проект „Россия — Родина моя“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Родина, Россия. Проекты
• Темочки

Цель: Воспитывать у детей любовь к большой, многонациональной Родине-России.

Задачи:

1. Знакомство с Москвой- столицей Родины, ее историей, достопримечательностями. Знакомство с другими крупными городами.

2. Воспитание любви и уважения к своей нации, чувство собственного достоинства как представителя своего народа.

3. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей.

4. Познакомить детей с государственной символикой: флаг, герб, гимн, язык, традиции.

5. Знакомство с культурой, языком, традициями.

6. Знакомство с традициями, языком, культурой людей других национальностей, населяющих Россию.

7. Экологическое воспитание: знакомство с природой России, воспитание любви и чувства прекрасного.

Ожидаемый результат:

После завершения проекта дети будут знать :

символику России (флаг, герб, гимн России).

Природу родных мест, любоваться природой, бережно относиться к ней.

Четыре - пять народов живущих на Земле, их быт, традиции,

-Климатические и природные условия.

Вопросы, направляющие проект :

Основополагающий вопрос:

- Что такое Россия?

Проблемные вопросы по теме.

- Какая природа в России?

- Месторасположение России на карте?

- Символика России?

- В России живут люди разных национальностей.

Методы.

1. Проблемные вопросы.

2. Анализа.

3. Игрового моделирования.

4. Беседы

Реализация проекта по этапам

Этапы

проекта Деятельность педагога Деятельность

детей

1этап 1 .Ввод в игровую ситуацию

( приглашение в путешествии: по России).

2. Формирование проблемы:

" Что такое Россия?

3. Подведение к формированию задач:

-знакомство с природными зонами России;

-познакомить с ' растительным и животным миром России;

-познакомить с народными традициями и культурой России;

-узнать об особенностях русского костюма;

-иметь представление о промыслах и основных элементах узоров; народном фольклоре; -принять участие в русских народных играх и состязаниях;

-отразить впечатления в продуктах в своей деятельности.

-познакомить с природными богатствами и с главным городом России. Входят в проблему (рассматривают карту,

иллюстрации о России, вживаются в ситуацию.

• «Дымково".

• «Портреты членов семьи».

• «Герб, флаг России".

• «Спасская башня".

• "Мой дом".

• "Рисование березки".

• Русский национальный костюм".

Лепка:

• Сказочного образ СНЕГУРОЧКИ

Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Слушание песен и музыки:

• «Во поле береза стояла»,

• «Осенняя песня»,

• '4 «Урожайная»,

• «Елочка красавица»,

• "Зимушка прощальная".

• «Г имн России»,

• «Русская народная музыка».

Физическое развитие. Здоровье, физическая культура Русские народные подвижные игры:

• «Гуси — лебеди»,

• «Краски»,

• «Пятнашки»,

• «У медведя во бору»,

«Палочка выручалочка»,

«День - ночь»,

«Лошадки»,

«Горелки»,

«Уголки»,

«Море волнуется»,

"Золотые ворота",

"Мы - веселые ребята",

«Зевака»,

«Классики»,

«Телефон» и т. д.

__ —

Социализация Дидактические игры:

«Найди флаг России»,

"Узнай наш герб",

«Найди среди гербов разных стран, герб России»,

«Чей костюм»,

«Мир профессии»,

" С какого дерева листок", "Когда это бывает".

Культурнодосуговая деятельность Инсценировка русских народных сказок:

• «Колобок»,

• «Три медведя»,

• «Гуси-лебеди»,

• «Теремок» и т. д.

Взаимодействие с Консультация для родителей

родителями «Проектная деятельность в детском саду».

Помощь в подборке материала к проектам.

Консультация «Роль родителей в

формировании патриотических чувств».

Консультация «Какие русские

народные сказки читать детям?».

Консультация «Ребёнок и его

родина».

Помощь родителей в подборе

мультфильмов и настольных игр

о России.

Совместное с детьми чтение книг о

эоссии.

г

Перспективное планирование работы с детьми по проекту в

подготовительной группе «Ласточка»

Месяц Работа с детьми

сентябрь 1 .Беседа «Наша Родина - Россия». .

2. Беседа «Москва-столица России».

3. Беседа "Природа России".

4. Чтение художественной литературы "Чтение

стихотворения

Александровой "Родина".

5. Рассказ "Города России".

6. Рассматривание иллюстраций "Главный город нашей страны". - 1

7. Чтение художественной литературы. Чтение главы из книги Б. Житковя "Чт ч нител"

октябрь 1 .Беседа Мой город - моя малая Родина".

2. Рассматривание иллюстраций "Природа средней полосы России".

3. Чтение художественной литературы. Чтение 1 .А. Шорыгиной "Две березы".

4. Рисование "Белоствольная

ноябрь 1. Знакомство с Городецкой росписью. Приемы выполнения элементов цветочного узора в Городецкой росписи.

2. Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки "Заяц- хваста".

3. Знакомство с дымковской игрушкой. Декоративное рисование "Нарядная барышня". ^Рассказывание русской народной сказки Царевна - лягушка"

декабрь

6

Е 1 .Беседа Нас много на земном шаре" .Рисование "Русский национальный костюм". Рассматривание иллюстраций "Голубые реки России. "

^Чтение художественной литературы. Чтение сказки "Елка"В. Сутеев.

.Познавательная беседа "Новогодние традиции".

•Новый год у ворот. Наша нарядная елка - рисование.

январь

•Чтение Народные праздники на Руси". •Лепка сказочного образа Снегурочки. .Чтение художественной литературы

Рассказывание русской народной сказки Лисичка сестричка и серый волк".

4. Дидактическая игра «Чей костюм?»

5. Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, Родина

Итоги проекта

В ходе проекта, ребята стали интересоваться истории своей страны, гордятся России. Ребята познакомились истории России, образованием государства, знают первого царя, и президентов, расширили знания детей о народа, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значение. У детей расширились знания столица России, памятниках культуры, более детально изучили Кремль, его башни – от чего получили свое название. Дети с удовольствием изучали карту России, Искали различные города, изучали животных проживающих на территории Российской Федерации, с помощью красной книги России Ребята познакомились с исчезающими видами животных. С удовольствием изучали Гжельскую роспись, хохлому, дымковская роспись расширили знания матрёшки. Продолжили знакомство с устным народным творчеством, русскими народными инструментами. Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. Приобщение детей к истории культуре русского народа открывает им удивительные, Прекрасный мир старины, что способствует воспитанию детей патриотических чувств, воспитание уважение к традициям и культуре своего народа, толерантного отношение к традициям и культуре других народов. От того, какими глазами ребёнок увидел окружающие, от того, что поразило его воображение, от того, какие уроки извлёк он из объяснений о событиях современности и историческом прошлом страны, Зависит и становление личности гражданина. Вот почему нужно помогать ребёнку, открывать историческое прошлое и настоящее нашей родины. Родители принимали активное участие.