Проект «По страницам Красной книги России»

Виктория Чебан
Проект «По страницам Красной книги России»
▼ Скачать + Заказать документы

По страницам Красной книги России

Актуальность

Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов? Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом — на природу.

Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и народов отдавали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но особенно остро стоит эта проблема в наши дни: происходит быстрое сокращение многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Причин вымирания много, одна из них — человек, который истребляет животных ради охоты за ценным мехом, для продажи или редким зверем для зоопарков, цирков или богатых людей, для изготовления чучел животных для музеев или для украшения гостевых домиков.

Публикация «Проект „По страницам Красной книги России“» размещена в разделах

• Красная книга
• Красная книга. Проекты
• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты
• Родина, Россия. Проекты
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2018

Поэтому уже с дошкольного возраста мы должны воспитывать у детей бережное отношение к животным, желание защитить их.

У нас в группе появилась Красная книга? И у детей возникло очень много вопросов «Почему?» «А как?», и мы решили это всё разузнать, изучить. И вот наш проект с детьми. А родителям как было интересно, узнавать о животных, растениях, насекомых, к сожалению исчезающих у нас в Московской области и России. И конечно с большим удовольствием приняли участия в нашем проекте.

Цель: Познакомиться с Красной книгой, расширить и углубить знания об исчезающих видах и животных.

Задачи:

- познакомиться с историей создание Красной книги;

- узнать основные причины разного цвета страниц Красной книги;

- выяснить, какие объекты заносят в Красную книгу;

- узнать причины попадания животных в Красную книгу;

- подготовить рекомендации о правилах поведения на природе;

Материал и оборудование

- Компьютер

- проектор

- Красная книга

- иллюстрации животных из Красной книги

- для сюжетно ролевых игр - маски

- для дидактических игр - муляжи животных из Красной книги

Ожидаемый результат:

- Расширение базы знаний у детей о мире животных занесенных в Красную книгу

- Повышение уровня заинтересованности у родителей к образовательной деятельности

- Пополнение развивающей предметно-пространственной среды

- Совместное изготовление Лэпбука “Красная книга”

Тип проекта : исследовательский, творческий.

Продолжительность проекта : краткосрочный (5.03 2018- 19.03 2018)

Участники проекта : дети, родители, воспитатель.

Этапы реализации проекта.

Первый этап. Организационный (подготовительный) :

Деятельность педагога:

- Привлечь родителей к участию в проекте

• Подготовка информации для родительских уголков

- Составление плана проведения проекта

- Разработка презентаций по ознакомлению детей с Красной книгой

- Разработка конспекта занятий по данной теме

- Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

- Сбор фотоматериала.

• Животные из Красной книги

- Оформление библиотеки

- Изготовление с детьми экологических знаков

Второй этап. Основной (выполнение проекта) :

Деятельность педагога:

- Проведение бесед

Темы:

• “ Знакомство с Красной книгой России”

• “ Животные Красной книги России”

• “ Кто такие браконьеры?”

• “ О правилах поведения в природе”

Цель наших бесед дать нашим детям представления о том, почему это книга так называется, как она выглядит, какие у Красой книги бывают страницы, рассказать о животных, дать представления кто такие браконьеры, что они делают, и какие природные знаки бывают.

- Проведение непосредственно образовательной деятельности

1. Речевое развития ( Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы

• Заучивание стихотворении, отгадывание загадок, пословицы и поговорки.

• Чтение сказки В. Бианки “Сова”, произведение Е. Чарушена “Заяц”, “Лиса”, “Медвежата”, “Сказки матушки Земли” А. Лопатина

Цель: Воспитывать бережное отношение к животным.

2. Художественно – творческое деятельность детей:

• Рисование “ Животные из Красной книги”, “Природные знаки”

• Аппликация “ Олень”, изготовления “ Лэпбук”

• Раскрашивания картинок “ Они занесены в Красную книгу”

- Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр

• Подвижные игры: “ Мы кроты”, ” Хитрая лиса”, “У медведя во бору”

• Дидактические игры: “ Что хорошо, а что плохо?”, “ Что за зверь? “, “Можно-нельзя “, лото “ Животные нашего края”

- Работа с родителями

• Помощь с сборе материала (иллюстрации животных из Красной книги)

• Совместные творческие работы с детьми (рисунки, поделки)

• Оформление предметно – развивающей среды

• Создание экологических знаков в поддержку животных из Красной книги

• Оформление библиотеки

• Изготовление мини-книжек (Красная книга России)

Третий этап. Заключительный (результат проекта)

- Показ презентации детям на тему: “ Красная книга Россий. ”

- Коллективная работа - Лэпбука “ Красная книга Россий” воспитатель совместно с детьми.

Цель : создание наглядного пособия по теме, развития познавательной деятельности детей.

Риски проекта

- Болезнь детей, педагога, отсутствия материальных ресурсов и другие непредвиденные обстоятельства.

Итоги проекта

1. Сформированы знания детей о «Красной книге» : животных, которые занесены в нее.

2. Получили наглядные представление о страницах Красной книги

3. Выяснили и узнали какие животные занесены в Красную книгу России

4. Узнали причины попадание животных в Красную книгу

5. Подготовили рекомендации о правилах поведения на природе.

Список источников

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От

рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.

Васильевой – М. : Мозайка-синтез, 2014г.

2. СанПин 2.4.1.3049-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию, организации режима работы в дошкольных организациях

от15.05.2013г. №26

3. Лопатина А, Скребцова М. Экологическое воспитание дошкольников - М. :

Амрита – Русь, 2008

4. Майер А. А, Давыдова О. И, Воронина Н. В. 555 идей для вовлечения родителей

в жизнь детского сада - М. : ТЦ Сфера, 2012

5. Масленникова О. М., А. А. Филиппенко Экологические проекты в детском саду -

Волгоград, 2009

6. Рыжова Н. А. Я и природа М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 1996

7. Серебрякова Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте учебное

пособие для студентов вузов – М. : Академия, 2008

8. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. «Сценарии занятий по

экологическому воспитанию дошкольников»

9. Молодова Л. П. «Экологические праздники для детей»

10. Рунова М. А., Бутилова А. В. «Ознакомление с природой через движение»

11. Николаева С. Н., Комарова И. А. «Сюжетные игры в экологическом воспитании»