Людмила Грачева
Проект «По страницам детских книг»
▼ Скачать + Заказать документы
Воспитатель: Грачева Людмила Ивановна
Название проекта «По страницам детских книг»
Тип проекта Информационно - познавательный
Возраст детей 5 – 6 лет
Продолжительность
проектной деятельности
Краткосрочный
Раздел программы ОО «Социально-коммуникативное развитие»
ОО «Познавательное развитие»
ОО «Речевое развитие»
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Темочки:
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги, чтение. Проекты
- Проекты, проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2020
ОО «Физическое развитие»
Тематическое поле «Восстановление Древней книги Старика – Хоттабыча»
Проблема Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование, книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Проблема для ребенка «Хочу все знать о книге»
Цель Развитие у детей старшего дошкольного возраста интереса к художественной литературе, речевых умений. Развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации (восстановление Древней книги Старика-Хоттабыча, страницы которой были утрачены).
Причины 1. Недостаточно доступного материала для самостоятельной познавательной деятельности детей.
2. Ослабевающий интерес к художественной литературе.
3. У детей недостаточно сформированы умения творческого преобразования ранее полученных знаний.
Задачи 1. Развивать поисково-познавательную деятельность детей:
- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;
- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;
- находить разные способы решения проблемных ситуаций.
2. Развивать способности к созданию задуманного продукта.
3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:
- находить нужный материал (в библиотеке, дома и т. д.);
- побуждать детей к сочинительству (сочинения, рассказы, стихи о книге);
- развивать художественный вкус, навыки дизайна (опорные карточки, закладки).
4. Активизировать речь.
5. Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников, вызвать дух соревнования.
6. Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним.
7. Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
8. Вызывать положительные эмоции при чтении книг.
9. Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Мероприятия I. Подготовить доступный материал для самостоятельной познавательной деятельности детей.
1. Моделирование ситуации, позволяющей выявить проблему, подвести детей к самостоятельному выводу: надо помочь Старику-Хоттабычу восстановить утраченные страницы Древней книги.
2. Подборка художественной литературы, дидактических игр, иллюстраций.
3. Демонстрация презентации для детей «Откуда пришла современная книга»
4. Оформление фотоальбома «Книга – мой лучший друг»
5. Пополнение библиотеки новыми книгами.
II. Познакомить детей с проблемой формирования представлений о том, откуда пришла современная книга,
как возникло книгопечатание, о современных типографиях, о книгах в целом.
1. Экскурсия в библиотеку.
2. НОД:
«Умный Ивашка», «Была старушка в сказке злой», «Книги и библиотеки», «Как рождаются книжки».
3. Рассматривание книг разных видов и жанров.
4. Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги».
5. Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжкина больница»
6. Дидактические игры: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи». «Прими сообщение», «Собери и угадай», «Литературная минутка».
7. Продуктивная деятельность:
Конструирование «Герои любимых книг».
Лепка «Лягушонка в коробчонке», «Там ступа с Бабою Ягой идёт-бредёт сама собой».
Аппликация «Избушка на курьих ножках», изготовление закладок.
8. Совместное творчество: «В сказочном царстве» (сочинение сказок).
9. Составление творческих рассказов «Моя любимая книжка», «Если бы я была книгой» (составление рассказов детьми)
10. Обсуждение смысла пословиц о книгах (н–р, «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»)
11. Речевые игры с прибаутками.
12. Литературная викторина по сказкам «По страницам детских книг».
13. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
14. Драматизация сказки «Колосок»
15. Консультация «Роль детской книги в воспитании дошкольника».
16. Беседы о важности темы.
III. Совместно с педагогическим коллективом и при помощи родителей создать условия по воспитанию бережного и заботливого отношения к книге.
1. Создание стенгазеты семейных фотографий «Семейный отдых за чтением книг»
2. Привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям информации.
3. Оформление альбома «Книга – лучший друг» (пословицы, поговорки, загадки о книге)
4. Выставка «Книжный калейдоскоп».
5. Творческая мастерская «Рукам работа – сердцу радость».
6. Сбор материала (фотографии, картинки, иллюстрации) для создания альбомов и стенгазет.
7. «Восстановление страниц Древней книги Старика - Хоттабыча» - совместное творчество родителей и детей (сказки, стихи, придуманные родителями совместно с детьми)
IV. Включить детей в творческую преобразующую деятельность.
1. Провести конкурс детских рисунков «Вернисаж любимых сказок».
2. Презентация детьми своих любимых книжек.
3. Организовать выставку детских работ «Герои любимых книг»
Результат Расширение знаний детей. Обогащение книжного уголка группы, улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой. Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей. Повышение уровня развития речи детей. Активное участие родителей в жизни детского сада. Положительное отношение родителей к совместной деятельности с педагогами. Возрождение чтения в кругу семьи.
В ходе реализации проекта были получены следующие продукты 1. Создана стенгазета семейных фотографий «Семейный отдых за чтением книг»
(пословицы, поговорки, загадки о книге)
2. Пополнение библиотеки новыми книгами.
3. Организована выставка «Книжный калейдоскоп».
4. Создана творческая мастерская «Рукам работа – сердцу радость».
5. Собран материал (фотографии, картинки, иллюстрации) для создания альбомов и стенгазет.
6. Восстановлены страницы Древней книги Старика - Хаттабыча - совместное творчество родителей и детей (сказки, стихи, придуманные родителями совместно с детьми)
7. Подобрана художественная литература, дидактические игры.
8. Продемонстрирована презентация «Откуда пришла современная книга»
9. Оформлен фотоальбом «Книга – мой лучший друг»
10. Организован конкурс детских рисунков «Вернисаж любимых сказок».
11. Выставка детских работ «Герои любимых книг»
12. Презентация детьми своих любимых книжек.
Критерии продуктов проектной деятельности Продукты, полученные в ходе реализации проекта доступны для самостоятельной познавательной деятельности детей, безопасны, соответствуют гигиеническим требованиям, соответствуют возрастным требованиям, использование различных техник.
Ресурсы Кто: дети, воспитатель, родители.
Что: материалы для ИЗО деятельности, фотографии, художественная литература, иллюстрации.
Форма презентации Презентация восстановленной Древней книги Старика – Хоттабыча.
