«Сказка за сказкой». Проект по развитию речи для старших дошкольников

Коничева Анджелика
«Сказка за сказкой». Проект по развитию речи для старших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «Сказка за сказкой» (старший дошкольный возраст)

Девиз: сам сочиняю и творю…

Цель: развитие креативных и коммуникативных способностей заикающихся дошкольников.

Задачи:

• Развитие творческого мышления, фантазии, воображения ребёнка;

• Совершенствование вербального языка;

• Развитие способности к глубокому наглядно-образному мышлению и установление причинно-следственных связей;

• Развитие эмпатийных способностей;

• Снижение уровня тревожности, снятие логофобии;

• Развитие умения преодолевать трудности и развитие позитивного мышления;

• Формирование навыков выражения эмоций и коррекция эмоционально-волевой сферы ребёнка;

• Гармонизация детско-родительских отношений;

• Воспитание любви к чтению и художественной литературе;

• Повышение личностного роста ребёнка.

Актуальность: формирование и становление уверенной в себе личности. «Лечение творчеством» - так определила главный лозунг в преодолении речевого недуга известный логопсихотерапевт Ю. Б. Некрасова

Идея: раскрытие коммуникативных способностей через творчество, компенсацию речевого диагноза, выстраивание нового уровня детско-родительских взаимоотношений в семье.

Планируемые результаты:

1. Плавная речь;

2. Употребление различных по структуре предложений (сложносочинённых и сложноподчинённых с разными союзами)

3. Свободное общение со взрослыми без страха при интервьюировании;

4. Развитие воображения;

5. Свободное составление сказки о знакомых предметах;

6. Повышение самооценки.

Участники проекта:

Учитель-логопед, воспитатели, родители и дети.

Проблема:

• Трудности в естественной коммуникации;

• Дисгармоничные отношения с взрослыми (взрослый и ребёнок).

План действий:

1. Учитель-логопед: обучение плавной речи; развитие лексико-грамматической стороны языка;

2. Воспитатели: накопление словаря по определённой лексической теме, ознакомление со сказками через чтение, пересказ, слушание и просмотр аудио и видеозаписей, составление библиотеки из детских авторских книг-сказок.

3. Родители: совместное с детьми сочинение и издание книг-сказок.

Формы работы:

• Индивидуальные логопедические занятия,

• Групповые фронтальные занятия с логопедом.

Формы работы:

НОД по темам:

• Человек, части тела

• Овощи, фрукты

• Игрушки

• Продукты

• Мебель

• Посуда

• Перелётные птицы

• Обувь

• Времена года

• Новый год и др.

Игровая деятельность:

• Предметные игры

• Сюжетно-ролевые игры

• Сюжетно-дидактические игры

• Дидактические игры

• Театрализованные игры

• Народные игры.

Методы и приемы обучения и воспитания:

• Рассказ

• Беседа

• Драматизация

• Объяснение

• Упражнения

• Чтение русских народных и авторских сказок

• Пересказ

• Сочинение сказок на разнообразные темы

• Издание книг-сказок

• Интервьюирование

• Создание библиотеки

• Создание воспитывающих ситуаций

• Поощрение

• Наблюдение

• Опрос

• Анализ результатов деятельности

Средства обучения:

• Предметно-развивающая среда

• Коррекционное пространство

• Коммуникативное пространство

• Развивающее пространство

• Креативное пространство

• Методическая литература и методические пособия

• ТСО

• Детская художественная литература.

Работа с семьей:

1. Ознакомление родителей с проектом;

2. Беседы;

3. Консультации;

4. Родительские собрания;

5. Открытые занятия для родителей;

6. Детско-родительские встречи;

7. Совместное с детьми составление газеты о своей семье;

8.. Проведение викторины по сказкам;

9. Составление рекомендаций на тему: «Воспитываем читателя»;

10. Ведение дневников для родителей.

Подведение итогов проекта:

1. Анкетирование родителей;

2. Диагностика детей;

3. Сравнение результатов до и после реализации проекта;

4. Презентация продукта проекта;

5. Библиотека авторских книг.

Вопросы для презентации книг:

1. Смог бы ты прямо сейчас сочинить сказку о каком-то предмете?

2. Кем ты мечтаешь быть, когда вырастешь?

3. Кто принимал участие в издании твоей книги?

4. Кто был главным редактором?

5. Кто был художником оформителем?

6. Сколько всего страниц в твоей книге?

7. Нравится ли тебе сочинять сказки?

8. Как появляется на свет книга?

9. Зачем люди придумывают сказки?

10. Что чаще побеждает в сказках добро или зло?

11. Что тебе нравится сочинять или читать книги, или оформлять.

Результаты:

Плавная речь свободная от заикания, умение самопрезентовать себя, сформировано уверенное речевое поведение, развито творческое воображение и мышление.