Светлана Юнусова
Проект по приобщению детей и родителей к чтению художественной литературы в младшей группе «Будем с книгами дружить!»
▼ Скачать + Заказать документы
Актуальность проекта :
В последние годы наблюдается тенденция к тому, что интерес к книге снижается, книга перестала быть желанным подарком. Уже в дошкольном возрасте ее место занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства. Проблема усугубляется тем, что и родители не проявляют интереса к чтению, объясняя это своей занятостью, усталостью.
Недостаточное общение ребенка с книгой негативно отражается на формировании его как личности. У детей, которые много смотрят телевизор, отмечается резкое снижение фантазии и творческой активности.
Публикация «Проект по приобщению детей и родителей к чтению художественной литературы в младшей группе „Будем с книгами дружить!“» размещена в разделах
- Дружба. Учимся дружить
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Проекты. Проектная деятельность
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Общение со сказкой, познание ее тайн облагораживает человека, делает его начитанным и чутким. Чем больше мы узнаем героев разных сказок, тем богаче становится внутренний мир ребенка. Сказка доступна для понимания детьми, она им интересна. Сказка говорит на одном языке с детьми.
Сказка помогает понять то, как устроен мир.
Читая детям русские народные и авторские сказки, мы приобщаем их к традициям и культуре своего народа.
Чтение развивает мышление, память, творческое воображение.
Книга позволяет познать самого себя и других.
Книга развивает нравственные качества, позволяет поразмышлять о добре и зле, учит сопереживать.
Книги увлекают и развивают. Они заставляют плакать и смеяться. Они приносят радость от совместного времяпрепровождения. С удовольствием читая ребенку, мы дарим ему огромное количество счастья и любви
Гипотеза:
Знакомя детей дошкольного возраста с книгой, мы воспитываем любовь и интерес к книге, стремление к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст, т. е. все то, что составляет основание, фундамент будущего взрослого талантливого читателя, образованного человека.
Цель: приобщение детей и родителей к чтению художественной литературы.
Задачи:
1. Создать условия в группе детского сада для формирование у детей интереса к чтению;
2. Развивать умение слушать и понимать содержание литературных произведений, давать характеристику героям;
3. Формировать у детей интерес к книге через познавательную и творческую деятельность;
4. Формировать умение рассматривать книжные иллюстрации и соотносить их с текстом литературного произведения;
5. Формировать умение пересказывать литературное произведение с опорой на наглядность;
6. Формировать интерес детей к театрализованной деятельности;
7. Формировать представление детей о роли библиотеки;
8. Формировать навыки общения со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности;
9. Развивать связную речь, активизировать и развивать словарный запас;
10. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, творческое воображение;
11. Приобщать детей и родителей к книжной культуре;
12. Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам;
13. Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей и родителей.
14. Обогащать родительский опыт в вопросах воспитания грамотного читателя путем организации такой формы работы, как «Обмен опытом» между участниками образовательных отношений;
15. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
Вид проекта : познавательно-творческий
Продолжительность проекта : долгосрочный (сентябрь - март)
Участники проекта : дети второй младшей группы, родители, педагоги.
Продукты проекта :
1. Видео-консультация по приобщению к чтению художественной литературы. Обмен опытом.
2. Выставка «Моя любимая книга»
3. Альбом «Любимые зимние сказки»
Предполагаемый результат:
1. Повышение интереса детей и родителей к чтению художественной литературы : возрождение традиций семейного чтения; обобщение и распространение опыта семейного чтения
2. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.
Этапы реализации проекта :
1 этап. Подготовительный
1. Определение темы проекта;
2. Формулировка цели и задач;
3. Ознакомление родителей с целями и задачами проекта;
4. Создание предметно-пространственной развивающей среды: оформление читательского уголка (подбор литературы для малышей, иллюстраций по сказкам, подборка портретов детских писателей);
5. Подборка дидактических игр;
6. Создание атрибутов для сюжетно-ролевых игр;
7. Оформление театрального уголка.
2 этап. Основной
Мероприятия с детьми:
1. Беседы: «Почему вам нравятся книги?», «Зачем нужны книги?», «Где живут книги?» «Правила обращения с книгами».
2. Рисование (раскраски) – «Герои сказок»
3. Аппликация «Закладка для книги»
4. Дидактические игры «Волшебные сказки», «Любимые сказки», «Найди пару», «Пазлы»
5. Подвижная игра «Мыши водят хоровод»
6. Чтение русских народных сказок («Теремок», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и медведь», «Три медведя», «Снегурушка и лиса», «Снегурочка», «Гуси лебеди», «Лисичка сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка» и др., с последующим обсуждением героев и их поступков
7. Пересказ сказки «Рукавичка» по мнемотаблице
8. Моделирование русской народной сказки «Теремок»
9. Метод прорисовывания при чтении рассказов
10. Игра «Из какой сказки герой»
11. Загадки о сказочных героях
12. НОД «Путешествие по сказкам»
13. Знакомство с творчеством К. И. Чуковского
14. Рассказывание сказки «Репка», «Заюшкина избушка» с использованием настольного театра
15. Имитационные игры «Изобрази животное», «Угадай животное»
16. Инсценировка знакомых русских народных сказок
17. Гастрольный театр «Собачка заблудилась» (видео-спектакль)
18. Сюжетно-ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека»
Мероприятия с родителями :
1. Серия консультаций для родителей : «Как приучить ребенка к слушанию литературный произведений», «Список литературных произведений для детей 3-4 лет, рекомендованный ФОП», «Что почитать детям зимой».
2. Творческая выставка – иллюстрации к зимним сказкам
3. Флэшмоб «Почитай мне сказку, мама»
4. Акция «Подари книгу»
5. Индивидуальные беседы и консультации по запросы родителей («Почему ребенок не хочет слушать, когда ему читают», «Ребенку не интересно», «Ребенок предпочитает мультфильм или телефон» и т. д.)
3 Этап. Заключительный
Проект по приобщению детей и родителей к чтению художественной литературы получился интересным и творческим.
Совместная подготовка по к запланированным мероприятиям по проекту сблизила педагогов и родителей, родителей и детей. У некоторых родителей проявились скрытые творческие таланты.
Дети стали бережнее относится к книгам (не бросают из, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). Дети чаще стали обращаться к книгам : с удовольствием просматривают иллюстрации, пересказывают знакомые тексты, опираясь на иллюстрации, просят почитать им.
Дети с удовольствие слушают новые тексты, отвечают на вопросы по содержанию, принимают участие в обсуждении литературных произведений.
У ребят появились любимые сказки, которые они в свободной деятельности проигрывают с использованием театральных атрибутов. Дети стали узнавать и называть литературных персонажей. Некоторые ребята называют детских писателей.
Малыши способны пересказать сказку с опорой на наглядность (мнемосхему, рисунок или выстроенную модель).
Дети получают удовольствие от участие в театрализованной деятельности по мотивам известных сказок.
Со слов некоторых родителей, которые поделились с нами своими наблюдениями, дети стали более эмоциональными, открытыми. Часто малыши, придя домой, пересказывают знакомые сказки, подражая при этом героям (голосом, движениями, эмоциями).
Родители стали больше читать детям. Благодаря видео консультации, где родители и педагоги обменялись опытом, многие родители открыли для себя новые формы взаимодействия с детьми при знакомстве с художественной литературой.
Наш книжный уголок в группе пополнился новыми интересными, красочными книжками, которые принесли наши семьи в качестве подарка.
Вывод: Благодаря проекту нам удалось привлечь внимание родителей к проблеме угасания интереса к чтению литературы. Будем дальше стараться поддерживать этот интерес.
Светлана Юнусова | Все публикации
