Наталья Павленко
Проект в старшей логопедической группе «Книга своими руками»
▼ Скачать + Заказать документы
Участники проекта - воспитанники и родители старшей логопедической группы МБДОУ д/с к/в №31, педагоги: воспитатель Кобальская Н. Г., воспитатель Павленко Н. И., логопед Шаповалова С. А.
Предметно – содержательная область: познавательное, трудовое воспитание.
Время проведения: октябрь- декабрь.
Тип проекта : - обучающий
- исследовательский
- игровой
Публикация «Проект в старшей логопедической группе „Книга своими руками“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Книги, чтение. Проекты
- Поделки. Мастерим с детьми
- Проекты, проектная деятельность
- Работа логопеда. Логопедия
- Старшая группа
- Темочки
Актуальность проекта : Роль семьи в приобщении ребенка к чтению, к книге трудно переоценить. Вот почему на Руси всегда существовала традиция семейного чтения, которая кроме грамоты учила и искусству сопереживания. В современное время эта традиция с появлением компьютеров и телевизора постепенно утрачивает свое значение. Семейное чтение уже редко встретишь в молодых семьях.
В последнее время значительно снизился интерес к книге. Многие родители считают, что не актуально развивать интерес к книге у детей в век компьютерных технологий. Однако художественная литература открывает ребёнку жизнь общества и природы, объясняет мир человеческих чувств и отношений. Литература расширяет кругозор дошкольника, расширяет его мышление, память, воображение, творчество, обогащает эмоции. Особое значение для ребёнка имеет семейное чтение. Дети – дошкольники – это слушатели. Слушая чтение взрослого, рассматривая книжные иллюстрации, ребёнок думает, учиться сопереживать героям. У него формируется яркая, красочная, образная речь. Возникает стремление и потребность к общению с книгой. Устанавливается эмоциональный контакт между родителями и детьми, улучшаются детско-родительские отношения,
Очень важно прививать детям дошкольного возраста любовь к книгам!
Цель: Привлечение внимания родителей и воспитанников к проблемам приобщения детей к книге.
Задачи: для детей:
• Продолжать расширять представление детей о многообразии книг., Рассказать детям об интересных фактах о книгах, их создании;
• воспитание любви и интереса к книге;
• развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей, их творческого потенциала;
формирование познавательной деятельности детей через художественную литературу;
• совершенствование артистических навыков в играх-драматизациях, театрализованных играх;
• формирование важности совместного творчества педагогов, детей и их родителей ;
• развитие всех сторон речи: расширение и активизация словаря, развитие диалогической и монологической речи, формирование практических навыков выразительного чтения и рассказывания.
• развитие практических навыков рисования, лепки, аппликации, конструирования, хореографических навыков через знакомство с литературными произведениями;
• развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей, их творческого потенциала;
Для родителей:
• Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников; активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка;
• стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах, мероприятиях, досугах;
• способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей;
• установление дружеских связей с другими родителями, что ведёт к объединению по интересам;
• возможность работать в среде, которая побуждает к получению новых знаний и умений;
• привлечение родителей к совместной деятельности, к празднованию
Для педагогов:
• обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;
• создать условия для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей в рамках реализуемого проекта;
• пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материалов на темы «История возникновения книги», «Изготовление книги своими руками».
Предполагаемый результат
Дети: - формирование у детей интереса к общению с книгой;
-создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с художественной литературой;
-приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве писателей;
-проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний;
-развитие креативности дошкольников в художественно – творческой деятельности;
Родители: Привлечение внимания родителей воспитанников к проблемам приобщения детей к книге.
• Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком при изготовлении книги.
• Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей
• Участие в организации и проведении праздника. Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.
Педагоги:
• Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности.
• Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий.
Обеспечение проекта :
• -подбор консультаций для работы с родителями и детьми по данной теме;
• - учебно-методическое сопровождение: детская художественная литература, методическая литература, репродукции иллюстраций знаменитых художников – иллюстраторов, дидактические игры, музыкальные произведения, материал для творчества, конспекты занятий и бесед по ознакомлению с художественной литературой, мультимедийные презентации и видеоматериалы к занятиям и беседам об истории возникновения книги;
Материально – техническое сопровождение: аудио - видеосистемы, медиапроектор, компьютер.
1.9. Этапы реализации проекта :
• 1 этап – Подготовительный (октябрь 2021г.)
• Составление плана проекта.
• Постановка целей задач по проблеме отсутствия у детей с нарушениями речи (ОНР) устойчивого интереса к книгам, затруднении в пересказе сказок, рассказов, выразительном рассказывании стихотворений.
• Беседа и интервьюирование родителей и детей о данной проблеме;
• Деятельность педагогов (логопеда и воспитателей) : постановка цели, формулировка задач, продумывание последовательности работы и содержания заключительного этапа проекта (возможность посещения библиотеки). Выяснение знаний детей о детских писателях и их творчестве.
• Деятельность детей: принятие предложений взрослых и вхождение в проблему, обсуждение (совместно с взрослыми) последовательности действий, внесение пожеланий в проектную деятельность.
• Подбор консультаций о необходимости чтения книг детям и по изготовлению книги своими руками.
• 2 этап - Основной (октябрь- ноябрь).
• Деятельность педагогов: оказание помощи детям, обогащение их жизненного опыта через чтение стихов, рассказов и сказок, изодеятельность, музыкальную деятельность, организацию театрализованной деятельности.
• Деятельность детей: усвоение новых знаний, навыков и умений; проявление активности, желания выразить свое отношение к происходящему. Изобразительная деятельность по литературным произведениям, проявление творчества в театральной деятельности.
• Деятельность родителей: совместное изготовление книг в семейной мастерской.
3 этап - Заключительный (декабрь 2021г.)
• Деятельность педагогов и родителей: подготовка к проведению праздника (костюмы, атрибуты, оформление групповой комнаты).
• Деятельность детей: подготовка к празднику, участие в оформлении зала, разучивание стихов, разучивание своих номеров для праздничного концерта.
•
Продукты проекта :
Консультация для родителей
"Как сделать книжку своими руками"
(для родительского уголка).
Как сделать книжку малышку своими руками.
(Для индивидуальной работы).
Памятка
«Воспитывайте будущего читателя»
- Беседа «ИСТОРИЯ КНИГИ»
(Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций – глиняные таблички, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок).
• Презентация «История возникновения книги».
• Видеоролик «От папируса до электронной книги»
• Видеоролики от родителей «Как мы делали книгу».
Сценарий
совместного с родителями развлечения
"Я люблю книги".
Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик, создать для детей атмосферу волшебства.
Задачи:
- воспитывать у детей уважение и любовь к книге;
- привлечь детей к участию в празднике;
- развивать музыкальные, танцевальные, певческие способности детей;
- побуждать детей к активному участию в музыкальных играх;
Предварительная работа:
- разучивание с родителями представления своей книги;
- подбор музыкального репертуара;
- разучивание стихов
- разучивание пословиц и поговорок о книгах.
Ход развлечения:
Ведущая: Итак, друзья, начнем.
Затей у нас большой запас.
А для кого они? Для вас.
Марина: Я знаю, мы любим игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные книги и сказки.
Саша К. В детстве читать не умеем мы сами
И пристаем к папе и маме.
Слушаем сказки все дни напролёт,
Знаем по-слуху их наперечё т:
Диана: Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про телефон и Федорино горе.
Маша Ф. : По книжкам мы учимся все понемногу.
Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу.
Яромир: Чтобы животных жалеть и любить,
Чтобы не хвастаться и не хитрить.
Маргарита: .Книга- верный, книга- первый,
Книга- лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки!
Нам никак нельзя без книжки!-
Все ребята говорят.
Саша Ш. : Я- это мир, а мир стал мной, Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я мгновенно превратиться!
Савелий: Стихом и прозой говоря, рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня волшебными путями.
Маша С. : Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(Дети проходят, выставляют свои книги и садятся на стульчики).
Ведущая: В адрес нашего праздника поступили телеграммы с поздравлениями. Но вот беда, авторы этих телеграмм не подписались. Назовем их!
1). Дорогие ребята! Поздравляем! На праздник не можем прийти, нас всех семерых хочет съесть серый волк. Козлята
2). Поздравляю с праздником, но сама приехать не могу, нечаянно разбила яичко. Очень расстроена. Мышка
3). Дорогие ребята! Помогите, паука злодея зарубите! Муха-Цокотуха
4). Ой! Ребята, простите! Не могу с вами праздновать, тороплюсь! Я от бабушки бегу и от дедушки бегу, и от зайца с медведем тоже убегу! Колобок
Ведущая:Будем праздник продолжать,
И с клубочком все играть! Чья команда наберёт больше очков, называя свои любимые книги и писателей!
Игра «Волшебный клубок» (Воспитатель передаёт по очереди двум командам клубочек, а дети называют свои любимые сказки, книги или писателей). Садятся на места.
Ведущая: Книга во все времена считалась великим сокровищем… Главной ценностью книги считалось ее содержание: мудрость, заключенная в словах. А мудрость народная выражается, прежде всего, в пословицах. Ребята, а давайте попробуем вспомнить пословицы, посвященные книге, грамоте, учению!
1. Одна хорошая книга лучше многих сокровищ.
2. Учиться никогда не поздно.
3. Прочёл хорошую книгу – встретился с другом
4. Книга твой друг, без нее как без рук.
5. Чтение – вот лучшее учение.
6. Хорошая книга ярче звёздочки светит.
7. Книгу читай, разуму набирай.
8. Знание- солнце, книга- окно.
9. Ум без книги, как птица без крыльев.
10. Книга подобна воде, дорогу пробьёт везде.
11. Не красна книга письмом, красна умом.
12. Книга поможет в труде, выручит в беде.
Ведущая: А сейчас нам ребята со своими родителями расскажут о своих любимых книгах.
Рассказы детей и гостей о книгах, которые они сделали.
Ведущая: Обо всем на свете рассказывает книга. Ты можешь побывать, не выходя из комнаты, в жарких и холодных странах, в морских и подземных глубинах, подняться к звездам, прогуляться по горам и по неведомым дорожкам.
Игра «Неведомые дорожки» (Каждая команда выкладывает из пазлов свою сказку, называет её).
Ведущая: Ребята, вы слышите звон…. Как будто звон от волшебной пыли…
Вылетает Баба- Яга: Прошли по невиданным дорожкам и попали ко мне в гости. У-ух! Не боитесь меня?
У Бабы Яги отвратительный день:
С утра пригорела ватрушка,
На ножках куриных стоит набекрень
И вся покосилась избушка.
Ведущая: А хочешь, мы тебе новый дом построим?
Баба- Яга: А вы разве умеете? Вы ведь еще такие маленькие.
Ведущая: А нам помогут наши гости.
Игра «Построй домик» (Баба яга предлагает планы двум командам, по которым они из крупного конструктора строят дома. Баба Яга выбирает).
Баба- Яга: Молодцы, ребята! Теперь у меня два дома! В одном буду жить летом, а во втором зимой! Может вы и сейчас мне поможете?
Вот недавно лечу над лесом, смотрю - мусор валяется. А я собрала его в мешок. А мусор этот непростой. А сказочный. Угадайте. Кто это все мог потерять.
Достает предметы из мешка, дети называют сказочного героя.
Туфелька - Золушка
Ключик – Буратино
Красная шапочка – Красная шапочка
Градусник – Доктор Айболит
Бочонок меда – Винни-Пух
Яйцо – Курочка Ряба
Оказывается, это не мусор, а сказочные герои потеряли свои волшебные вещи. Спасибо, ребята, что вы помогли их вернуть. А теперь, детвора, танцевать пришла пора!
Игра «Муха»
Ведущий: А сейчас я предлагаю всем детям поиграть в игру «Я, не я».
«Я» - поднимаем руки вверх. «Не Я» - руки прячем за спину. Будьте внимательны.
• Кто много- много сказок знает?
• Кто все загадки отгадает?
• Кто же книги бережет?
• Кто их на кусочки рвет?
• Кто книжки малышам читает?
• Кто книгу не никогда не обижает?
• Кто ручкой в книге начеркает?
• Кто на книгу сок пролил?
• Кто бедняжку полечил?
Баба- Яга: Как мне у вас понравилось! Вы все такие молодцы!
Любите и знаете много о книгах! За это у меня для вас приготовлены гостинцы! Желаю побыстрее научиться читать самостоятельно книги и много нового узнать! До свидания!
• Экскурсия в библиотеку.
«Где живут книги?
с детьми старшей группы
Цель: создание условий, для формирования у дошкольников интереса к книгам.
Программные задачи: дать знание того, что такое библиотека, пополнить словарный запас детей новыми словами: "читальный зал", "абонемент», «читательский формуляр»; познакомить с "Правилами поведения в библиотеке"; сформировать бережное отношение к книге; развивать познавательный интерес к книге; воспитать потребность общения с книгой.
Презентации:
1. История возникновения книги.
2. Путешествие в прошлое книги.
3. Викторина «В гостях у сказки».
4. Викторина «Моя любимая книга».
5. Видеофильм «Путешествие по книгам».
