Проект для старшей группы ДО «Секреты воды»

Анна Лебедева
Проект для старшей группы ДО «Секреты воды»
▼ Скачать + Заказать документы

Долгосрочный проект

«СЕКРЕТЫ ВОДЫ»

для средней группы детского сада

МКОУ «Павловская ООШ» дошкольное отделение

Автор: Лебедева Анна Александровна

(воспитатель, 1 категория)

2017

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся,

Мы привыкли, что вода

Наша спутница всегда.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Публикация «Проект для старшей группы ДО „Секреты воды“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Проекты
• Старшая группа
• Темочки

Без нее нам не прожить.

Н. Рыжова

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Проблема и ее актуальность

В сложных экологических условиях во время промышленного бума приведших к расточительному отношению к воде и водным ресурсам особое значение приобретает работа детского сада по формированию у детей бережного отношения к окружающему миру, особенно к природным ресурсам. Исходя из этого следует делать вывод что, бережное отношение к природным ресурсам и к воде нужно воспитывать у детей с малых лет, а именно дошкольного возраста. Ведь именно в старшем дошкольном возрасте у детей очень хорошо развита познавательная активность.

Наше отношение к окружающей среде один из залогов дальнейшего существования планеты Земля. Вызывать интерес и любовь к природе необходимо с раннего возраста, так как впечатления детства и накопления опыта остаются на всю жизнь.

Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребёнок, это вода. Она даёт ребёнку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем.

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры дошкольников.

Прогрессирующее ухудшение здоровья взрослых и детей способствуют различные загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов.

Огромная роль в организации этой проблемы отводят экологическому образованию детей. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.

Формирование у детей знаний о различных явлениях окружающей природы должно сочетаться с пониманием ценности природы для общества и человека, с овладением нормами поведения в природной среде. Это достигается путем решения задач воспитания экологической культуры дошкольников.

Цель проекта

Уточнить и расширить представление детей о воде, находящейся в разных состояниях, ее признаках и свойствах.

Задачи проекта

Развивающие задачи

1. Развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение, фантазию детей в процессе ознакомления с явлениями, особенностями, свойствами, характерными признаками неживой природы, их связью с объектами живой природы.

2. Расширять перспективы развития познавательно - поисковой деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.

3. Формировать познавательную активность, логическое мышление, самостоятельность.

Образовательные задачи

1. Повысить уровень речевой активности, овладения экспериментальной деятельности.

2. Обогатить запас знаний родителей о роли экспериментирования на развитее мыслительных процессов, творческих способностей, на формирование трудовых навыков дошкольников.

Воспитательные задачи

1. Воспитать бережное отношение к воде.

2. Воспитывать экологическую культуру детей.

Доминирующий метод проекта : познавательно-исследовательский.

Характер содержания: дети, родители, педагоги.

Характер участия ребёнка в проекте : участник.

Сроки реализации: долгосрочный (октябрь2017-март2018)

Предполагаемый результат

• расширить и углубить знания и представления ребенка о воде, умение определять различные состояния воды;

• развить интерес и познавательные умения через экспериментальную деятельность;

• сформировать у родителей интерес к проблеме экологического воспитания своих детей;

• воспитать бережное отношение к воде.

ПЛАН ПРОЕКТА

№ Деятельность срок

1 Подготовка программно-методического обеспечения,

подбор литературы, наглядного материала сентябрь

2 Подвижные игры:

«Дождик, лей, лей, лей»

«Тучка и капелька»

Муз. Игра «под зонтом» В течении всего проекта

3 Памятки для родителей В течении всего проекта

ОКТЯБРЬ

1 Беседа с детьми «Что такое вода?» октябрь

2 Просмотр презентации «Вода волшебница» октябрь

3 Целевая прогулка «Вода на улице» октябрь

4 Практическое упражнение «Моем наши игрушки» октябрь

НОЯБРЬ

1 Экспериментирование «Свойства воды» ноябрь

2 Сказки про воду ноябрь

3 Целевая прогулка «Мы дождя не боимся» ноябрь

4 НОД «Кому нужна вода?» ноябрь

ДЕКАБРЬ

1 Пословицы и поговорки о воде Декабрь

2 Экспериментирование «Путешествие воды» Декабрь

3 Целевая прогулка «Лед – это вода» Декабрь

4 Игра-имитация «вода в стакане» Декабрь

ЯНВАРЬ

1 Беседа «Вода-помощница» Январь

2 Целевая прогулка «Снег – это вода» Январь

3 НОД «Секреты воды в жидком состоянии» Январь

4 Экспериментирование на прогулке «Снег – это вода»

ФЕВРАЛЬ

1 Нетрадиционные методы рисования «Клякса» Февраль

2 Практическое упражнение «Правильно моем руки» Февраль

3 Игра «Мыльные пузыри» Февраль

4 Экспериментирование «тонет, не тонет» Февраль

МАРТ

1 Рисование по мокрому «Волшебство» Март

2 Капелька бежит Март

3 Целевая прогулка «Весенний дождь» Март

4 НОД «Круговорот воды в природе» Март

АПРЕЛЬ

1 Экспериментирование «Что мы знаем о воде» апрель