Проект «Добрые ладошки»

Светлана Шевченко
Проект «Добрые ладошки»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «ДОБРЫЕ ЛАДОШКИ»

вторая группа раннего возраста «Звездочка»

Название проекта «Добрые ладошки»

Вид: практико-ориентированный, краткосрочный.

Сроки проведения: (2 недели). С 11.05.2016-24.05.2016

Участники проекта : педагог, дети 2 группы раннего возраста «Звездочка», родители.

Руководитель: Шевченко С. В.

Цель: Приобщение дошкольников к социокультурным нормам и ценностям посредством игровой деятельности.

Задачи по образовательным областям:

Публикация «Проект „Добрые ладошки“» размещена в разделах

• Проекты
• Темочки

Социально-коммуникативное развитие: побуждать детей совершать добрые поступки, развивать эмоции, способствовать формированию коммуникативных умений;

воспитывать уважение к окружающим людям.

Познавательное развитие:

-воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное отношение как к себе, так и к окружающим людям и ко всему окружающему миру ребенка;

- уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях.

Речевое развитие: Способствовать обогащению словарного запаса, речи детей в процессе чтения потешек, сказок, стихотворений.

Художественно-эстетическое развитие:

Физическое развитие:

Игровая деятельность: Содействовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками (привлечение внимания к ребенку проявившему заботу о товарище, выразившему ему сочувствие, доброту)., посредством игровой деятельности.

Актуальность проекта : Социально-коммуникативное развитие дошкольников происходит через игру как ведущую детскую деятельность. Общение является важным элементом любой игры. Игра дает детям возможность воспроизвести взрослый мир и участвовать в воображаемой социальной жизни. В игре открываются большие возможности воспитания таких качеств как доброжелательность, вежливость, заботливость, любовь к ближнему. И наша задача – правильно и умело помочь детям приобрести в игре необходимые социальные навыки.

Реализация проекта в 3 этапа.

Этап 1 – Подготовительный (11.05.2016-13.05.2016)

Этап 2 – Основной (16.05.2016-23.05.2016)

Этап 3 – Заключительный (24.05.2016)

1. Подготовительный.

- подготовка необходимого материала для реализации проекта;

-подбор и изучение научной литературы и ФГОС по данному вопросу;

- подбор игрушек, дидактических игр.

- изготовление атрибутов к подвижным играм.

2. Основной этап:

- реализация проекта.

3. Заключительный этап:

- Фотовыставка «Наши добрые дела»

- Развлечение «Кошка Мурка в гости к нам пришла»

Продукт проекта.

- Создание картотеки дидактических игр и словесно - художественного материала о доброте. -

- Оформление тематической книжной выставки по данной теме.

- Акция «Добрые дела»

Реализация проекта

Направление реализации проекта Виды детской деятельности

Познавательно-речевое развитие Рассматривание сюжетных картинок: «Хорошо-плохо». Составление описательного рассказа по серии сюжетных картинок «Добрый поступок».

Беседы:

1. Праздник вежливости. Цель: обратить внимание детей на то, что вежливые слова помогают людям поддерживать добрые отношения.

2. Почему нужно уметь уступать? Цель: Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

3. К чему ведут ссоры? Цель: Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

4. Добрые дела. Цель: Объяснить детям, что добрые дела доставляют радость.

5. Если добрый ты? Цель: воспитание положительных черт характера, побуждение к добрым делам и поступкам. человека.

6. Я люблю трудиться! Цель: Рассказать детям о полезности и значимости труда.

7. Игровая ситуация «Помогаем помощнику воспитателя»

Чтение и обсуждение художественных произведений:

Стихи и сказки о доброте.

Социально-коммуникативное развитие Дидактические и словесные игры:

«Найди ладошку друга», «В мире сказок», «Добрые и вежливые слова», «Оцени поступок», «Улыбнись другу», «Давайте познакомимся», «Доброе животное».

Сюжетно-ролевые игры: «Моя семья. Как живут дети?», «Магазин подарков» (выбираем подарок другу)

Физическое развитие Подвижная игра: «Добрые и вежливые слова», «Щенок», «Ручеек», «Лошадки».

Игры малой подвижности: «Менялки», «Обыграй превращение».

Пальчиковые игры: «Я пеку, пеку, пеку….», «Дружба», «В гости к пальчику большому», «Моя семья», «Здравствуй».

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Печем пироги»

Художественно-эстетическое развитие Рисование: «Цветок-лепесток». Цель: воспитывать желание порадовать мам, друзей, близких и незнакомых людей мини открыткой, сделанной своими руками.

Прослушивание музыкального произведения: П. Чайковского «Болезнь куклы», песня «Есть у солнышка дружок» сл. Е. Каргановой, муз. Е. Тиличеевой.

Танец: «Подружились» муз. Вилькорейской

Итоговое мероприятие

(развлечение) Развлечение «Кошка Мурка в гости к нам пришла»

учить детей узнавать и называть домашнее животное, формировать умение выделять характерные особенности (пушистый хвост, мягкая шерсть, маленькие лапки, коготки и т. д., развивать умение звукоподражать им, Воспитывать доброжелательность, отзывчивость.

Работа с родителями Анкетирование родителей на тему «Что такое доброта»;

Консультация для родителей ««Приобщение к социокультурным ценностям дошкольников посредством игровой деятельности

Анкета для родителей

«Что такое доброта?»

1. Считаете ли вы, что воспитание доброго ребенка в первую очередь зависит от родителей, семьи.

А).Да

Б).Нет.

2. Лучше соприкасаться с

А). Добротой.

Б).Злом.

3. Согласны в с мнением – дети учатся у нас делать хорошие и добрые поступки.

А).Да

Б).Нет.

4. Какие чувства. по- вашему вызываете Вы у ребенка

А).любовь,

Б).уважение,

В). интерес,

Г). страх,

Д).безразличие,

Е).иронию,

Ж).страх.

5. Какие чувства у Вас вызывают дети?. Верите вы в истоки их доброты?.

А). Да

Б).Нет

6. Воспитание доброты ребенка должно начинаться с поощрения его за хороший поступок. Согласны ли вы с этим мнением?.

А). Да

Б).Нет

7. Умеет ли ваш ребенок сопереживать животным. Сказочным героям?.

А). Да

Б).Нет

8. Часто ли ваш ребенок заставляет вас переживать из-за своего плохого поведения?.

А). Да

Б).Нет

9. 1. Ваш ребенок именно такой, о каком вы мечтали.

2. Или Вам хочется его изменить.

А). -1.

Б).-2.