Проект 1 младшей группы: «Дикие животные»

Сарманова Лилия
Проект 1 младшей группы: «Дикие животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Составитель: Сарманова Л. Ю.

2022 год

Тип проекта : групповой.

Вид проекта : познавательно – творческий.

Участники проекта : дети 1 младшей группы, воспитатель, родители.

Срок реализации проекта : март

Проблема:

Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных, о том, как они готовятся к зиме. Дети не владеют обобщающим понятием.

Актуальность:

Публикация «Проект 1 младшей группы: „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Проекты
• Животные. В мире животных
• Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2022

Проект направлен на расширение и обобщение знаний детей о диких животных. Началом формирования экологической направленности личности считается дошкольное детство. В настоящее время большинство детей живут в городах и они оторваны от природы.

Начиная с младшего дошкольного возраста необходимо заложить первые ориентиры ребёнка в мире животных, сформировать элементарные знания и навыки правильного взаимодействия с животными, бережного отношения к ним. Необходимо предупреждать в детях такой порок, как бессердечное отношение к животным.

Проект способствует формированию у ребёнка интереса к диким животным, знакомит с миром животных, обитающих на территории Урала. Ребёнок, полюбивший животных и достаточно узнавший о них, не станет разорять гнёзда и муравейники, обижать животных и птиц.

Сохранить красоту природы для потомков – важная задача современности.

Цель проекта :

Формирование представлений детей о животных, и их детенышей, особенностях внешнего вида, среде обитания.

Формирование интереса к живой природе, эмоциональной отзывчивости.

Привлечение родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности.

Задачи проекта :

1. Развивать у детей творческие и познавательные способности;

2. Обогащать представления детей о диких животных, характерных признаках, образе жизни;

3. Закрепить знания у детей, как называют детёнышей диких животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша;

4. Обогащать словарный запас детей, развивать речь, мышление, воображение;

5. Закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие между дикими животными;

6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, заботливое и внимательное отношение к диким животным.

Ожидаемые результаты:

- Знание детьми название диких животных и их детёнышей;

- Понимание и определение среды обитания, чем питаются дикие животные;

- Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.

Планируемые результаты:

- Создание центра: «Дикие животные леса».

- Создание дидактических игр: «Дикие животные».

- Активное участие родителей в реализации проекта.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Формы проведения: познавательно-игровая деятельность, игры, беседы, совместная деятельность.

1 этап – Подготовительный

Этапы реализации проекта :

- Определение темы проекта.

- Работа и подбор методической литературы.

- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

- Загадывание загадок о диких животных.

- Подбор стихов о диких животных.

- Подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, пальчиковых игр.

- Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта (Рисунки, маски диких животных).

2 этап - Основной

Март:

1 неделя

Знакомство с диким животным - медведь.

Цель:

1. Дать начальное представление о диком животном – медведе и его детенышей.

2. Познакомить детей с местом его обитания, повадками.

3. Формировать познавательный интерес к животному миру.

4. Обогащать словарный запас.

5. Развивать активность детей в двигательной деятельности.

- Рассматривание сюжетных картинок: «Медведь и медвежата».

- Рисование: «Малинка для мишки».

- Игра инсценировка «Теремок».

- Конструирование: «Построим теремок для зверей».

- Артикуляционная гимнастика: «Мишка ест мед».

- П/и «У Медведя во бору».

- Предложить родителям прочитать детям сказку: «Три медведя», побеседовать по содержанию.

2 неделя

Знакомство с диким животным - волк.

Цель:

1. Дать начальное представление о диком животном - волке и его детенышей.

2. Формировать знания о характерных особенностях внешнего вида и повадок.

3. Формировать знания детей о том, чем питается дикое животное.

4. Формировать умения выполнять имитационные движения, подражать движениям животных.

5. Способствовать развитию познавательного интереса и любознательности.

6. Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, мышление.

- Рассматривание сюжетных картинок, рассказывание коротких стихов.

- Настольный театр: «Волк и семеро козлят».

- Аппликация: «Дорожка для волка».

- Артикуляционная гимнастика: «Волк – зубами щелк».

- Теневой театр: «Волк».

- Д/ игра: «Собери сказку»

- П/ игра: «Волк и зайцы».

- Предложить родителям сочинить стихотворение про волка.

3 неделя

Знакомство с диким животным – лиса.

Цель:

1. Формировать представления детей о диком животном – лисе и ее детенышей.

2. Воспитывать, доброжелательное отношение к диким животным.

3. Расширить словарный запас, активизировать речевую деятельность.

4. Формировать доброе чуткое отношение к лесным животным через чтение детской литературы.

5. Развивать умение находить книги о лесных жителях по обложке и иллюстрации.

6. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя.

7. Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, мышление.

8. Развивать активность детей в двигательной деятельности.

- Рассматривание сюжетных картинок лиса и лисята.

- Чтение сказки: «Лиса и заяц».

- Д/ и: «Чей домик?».

- П/ игра: «Хитрая лиса».

- Теневой театр: «Колобок».

- Пальчиковая игра в воде: «Ловим рыбку для лисы».

- Конструирование из палочек Кьюзенера: «Домик для лисы».

- Предложить родителям пополнить книжный уголок, книгами о лесных обитателях.

4 неделя

Знакомство с диким животным - заяц.

Цель:

1. Дать начальное представление о диком животном – зайце и его детенышей.

2. Расширять представления об условиях обитания зверя.

3. Обогащать словарный запас.

4. Способствовать развитию связной речи.

5. Формировать знания о характерных особенностях внешнего вида и повадок.

6. Развивать активность детей в двигательной деятельности.

7. Способствовать развитию познавательного интереса.

- Рассматривание картины из цикла «Дикие животные».

- Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик».

- Д/ игра: «Кто, где живет?».

- П/ игра: «Зайка серенький».

- Лепка: «Морковка для зайки».

- Конструирование из блоков Дьенеша: «Дорожка для зайки»

- Пальчиковая игра: «Зайка».

- Настольный театр: «Теремок».

- Предложить родителям провести с детьми беседу: «Поведение детей на природе».

5 неделя

Знакомство с диким животным – белочка.

Цель:

1. Дать начальное представление о диком животном – белке и ее детенышей.

2. Познакомить детей с местом ее обитания, повадками.

3. Обогащать и расширять словарный запас, учить активно пользоваться существительными, глаголами, прилагательными.

4. Формировать знания о характерных особенностях животного.

5. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя.

6. Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, мышление.

7. Способствовать развитию познавательного интереса.

8. Развивать активность детей в двигательной деятельности.

- Рассматривание сюжетных картинок белка и бельчата.

- Чтение потешки: «Сидит белка на тележке».

- Аппликация: «Грибочки для белочки».

- Д/ игра: «Где, чья мама?»; «Узнай по описанию».

- Пальчиковая игра: «Белочка».

- Подвижная игра: «Собери орешки».

- Консультация для родителей: «Животные – наши друзья».

3 этап - Заключительный:

- Диагностика результатов работы;

- Оформление выставки рисунков: «Дикие животные», «Маски диких животных»;

- Создание центра: «Дикие животные леса»;

- Итоговое мероприятие.

Литература:

1. Интернет-ресурсы:

2. Детям о животных : https://pochemu4ka.ru

3. О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» : младшая группа. – М. : Мозаика – Синтез, 2016.

4. О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М. : Мозаика – Синтез, 2008.

5. О. В. Павлова. Художественное творчество: комплексные занятия. Первая младшая группа /– Волгоград : Учитель, 2013. – 142 с.

6. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в 1 младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – 2-е издание, исправленное. – М. : Мозаика – Синтез, 2008.6.

7. З. Я. Рез, Л. М. Гурович, Л. Б. Береговая; Под ред. В. И. Логиновой. Хрестоматия для детей младшего дошкольного возраста. Кн. Для воспитателя дет. Сада – М, 1990

8. Зенина Т. Н. Ознакомление детей раннего возраста с природой: занятия, наблюдения, досуг и развлечения. Учебное пособие. - М: Педагогическое сообщество России, 2006. – 112 с.