ООД по рисованию и окружающему миру для дошкольников

Горбова Наталья
ООД по рисованию и окружающему миру для дошкольников

Пришла осень, привела погод восемь.

Нарисуй, что интересного было в этом месяце.

Выполнила: Горбова Н. М.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.

Публикация «ООД по рисованию и окружающему миру для дошкольников» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Цели: продолжать знакомить с народными приметами; развивать интерес к природным явлениям окружающего мира; формировать любознательность и умение наблюдать; учить отбирать из опыта интересное содержание для своего рисунка, воплощать задуманное; закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете; развивать чувство композиции, воображение.

Целевые ориентиры дошкольного образования : знает характерные признаки времен года и соотносит с осенним периодом особенности жизни людей, животных и растений; составляет рассказ об осени (по набору картин, употребляя в речи синонимы; самостоятельно рисует на заданную тему разными способами.

Материалы и оборудование: фотографии осенней природы; карандаш простой, акварель; бумага белая, размером больше обычного писчего листа.

Содержание

организованной деятельности детей

1. Вводное слово воспитателя.

– Отгадайте загадку:

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает?

(Осенью.)

– Давайте вспомним и расскажем, что мы знаем про осень.

2. Беседа об осени.

– Назовите осенние месяцы. Отгадайте загадки:

Опустел колхозный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к нам пришёл?

(Сентябрь.)

Всё мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился?

(Октябрь.)

Кто тепло к нам не пускает,

Первым снегом нас пугает?

Кто зовёт к нам холода,

Знаешь ты? Конечно, да!

(Ноябрь.)

– Посмотрите на картины и определите, какой месяц изображён и по каким приметам вы его узнали? Какой самый листопадный месяц? А этот листок с какого дерева?

Показывает осиновый лист.

– Чем он интересен? Сам широкий, черенок длинный, сплющенный, всегда дрожит на ветру. Существуют и народные приметы: если осиновый лист ляжет на землю верхней стороной, то будет холодная зима, если нижней, то тёплая. Какой был самый холодный месяц? (Ноябрь.) Почему говорят: «Осень – на дню погод восемь»? А какая осень вам больше нравится – ранняя или поздняя? Немногим нравится поздняя осень. Природа в дни поздней осени находится в задумчивости, она готовится к отдыху, будто объявляя всему живому: «Готовьтесь: за мной идёт зима!»

3. Рисование по замыслу «Нарисуй, что интересного было в этом месяце».

– Вспомните, что интересного было в этом месяце. Какой день вы запомнили в детском саду? А что интересного было дома? Нарисуйте события, которые произошли недавно.

Дети самостоятельно рисуют на заданную тему.

4. Итог занятия.

– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Что изображено на рисунке?