Любовь Михайловна Ховлягина
Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни посредством квест-технологий
ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ЗДОРОВОМУ
ОБРАЗУ ЖИЗНИ ПОСРЕДСТВОМ КВЕСТ - ТЕХНОЛОГИЙ
ЦЕЛЬ: раскрыть актуальность проблемы приобщения дошкольников к здоровому образу жизни с использования квест - технологий как средства
приобщения детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни.
Ключевые слова
Физическое развитие, здоровье, здоровый образ жизни, дети дошкольного возраста,технология, квест - технология.
Публикация «Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни посредством квест-технологий» размещена в разделах
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Квест-игры в поисках Здоровья
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Темочки
В настоящее время физическое состояние подрастающего поколения характеризуется устойчивыми негативными тенденциями, а именно снижением уровня здоровья детей (каждый четвертый ребенок дошкольного возраста болеет в течение года более четырех раз, увеличением хронических заболеваний (более 5 млн. детей) и инвалидности (более 600 тыс. человек, ухудшением физической подготовленности (только 10 % детей приходят
в школу физически подготовленными) с одновременным нарастанием информационной загруженности (М. Н. Белова, В. Г. Каменская, Б. Н. Капустян, З. С. Макарова, Т. Я. Черток, СЕ. Шукшина и др.) [1].
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одними из ключевых задач выделяется охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни. В рамках образовательной области «Физическое развитие» отмечается важность становления ценностей здорового образа жизни, овладения его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.) [2].
Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни является важной педагогической задачей. Однако ее решение затрудняется недостаточной разработанностью системы педагогических воздействий, средств и условий, при которых обеспечивается в должной мере формирование основ здорового образа жизни. Поэтому возникает
необходимость поиска наиболее эффективных современных педагогических средств, обеспечивающих приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни.
Одной из современных технологий, применяемых в образовании, является квест - технология, имеющая ряд преимуществ среди остальных. Квест является формой взаимодействия педагога и детей, способствующей формированию умений к решению определенных задач на основе выбора вариантов ответа через реализацию определенного сюжета [3].
Например, мы провели квест «В гостях у Мойдодыра», направленный на формирование у дошкольников представлений о гигиене, приобщение к гигиеническим процедурам. Перед детьми ставится проблема – нужно помочь грязнуле добраться до Мойдодыра.
Группа делится на две команды, каждой из которой вручается по картонной фигурке грязнули. Чтобы довести его до Мойдодыра, нужно пройти все станции. Пройдя каждое станционное задание, дается ключ - разгадка для прохождения следующей станции.
На первой станции дети разгадывают кроссворд, в котором заданы вопросы о гигиене.
На второй станции задаются загадки о гигиене.
На третьей станции появляется Мойдодыр и просит детей показать, как нужно мыть руки, для этого дошкольникам передаются два тазика с водой, мыло и полотенца. На четвертой станции Мойдодыр спрашивает о гигиенических принадлежностях.
Еще один интересный квест «Сам себе Айболит», цель которого заключалась в
формировании у дошкольников представлений о мерах профилактики, умении оказывать первую помощь, развитии творческих способностей. Появляется Айболит и рассказывает историю о том, что от жары в Африке ему стало плохо и он забыл все полезные травы и советы профилактики. Перед детьми стоит задача – помочь Айболиту, для этого они делятся на две команды.
1 задание – Айболит показывает нарисованные травы, дети по очереди называют травы (мать - и - мачеха, иван - чай, ромашка, шиповник, мята, матрешка, зверобой).
2 задание – Айболит задает загадки командам по очереди.
3 задание – Бармалей встречает детей и спрашивает «Что должно быть в каждой аптечке?» (йод, зеленка, перекись водорода, нашатырный спирт, вата, бинт, градусник).
4 задание – Айболит просит рассказать детей, что нужно делать при солнечном ударе, тепловом ударе, отравлении, обморожении.
Таким образом, благодаря квест - технологиям дети легко мотивируются и
поддерживают интерес к теме на протяжении всего времени проведения квеста.
