Ольга Данченкова
Проект в средней группе «Моя семья — мои корни»
Методическая разработка
детско-взрослый проект
«Моя семья – мои корни»
По составу участников: Групповой
По содержанию: Интегративный
По продолжительности: Краткосрочный
По доминирующему виду проектной деятельности :
Информационно-практико-ориентированный
Публикация «Проект в средней группе „Моя семья — мои корни“» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Семья. Проекты
- Средняя группа
- Чуковский, К.И. Любимый писатель
- Чуковский. Проекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2023
Постановка проблемы: В процессе игры, бесед и разговоров выяснилось, что большинство детей почти ничего, кроме имён родителей, бабушек, дедушек не знают. Они затрудняются рассказать о членах своей семьи, о значении роли семьи в жизни каждого человека, о семейных праздниках и традициях. Дети из неполных семей не представляют себе роль мужчины в доме, чтобы изменить такое положение и появилась идея создания данного проекта.
Гипотеза: Если оказывать педагогическую поддержку родителям в воспитании духовно-нравственных ценностей в семье, то у детей сформируются представления о роли семьи и её традициях.
Актуальность: Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. В Семейном кодексе говорится: «Родители являются первыми педагогами». Это действительно так. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни, формирует навыки нравственно-патриотического воспитания. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. Уходят в прошлое семейные традиции, праздники. Забыты такие понятия как “род”, “родословная”, “предки”.
Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций, формирования навыков нравственного воспитания становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.
Цель: формирование у детей понятия «семья»; семейных и родственных отношениях и семейных традициях, через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной.
Задачи:
Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, разбираться в родственных связях.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека, учить проявлять заботу о родных людях.
С помощью родителей создать альбомы «Традиции нашей семьи»
Развивать творческие способности в процессе совместной деятельности.
Укреплять детско-родительские отношения.
Предполагаемый результат:
Заинтересованность детей и родителей в реализации данного проекта
У детей расширятся знания: о ценностях семьи и заботы о близких людях, их имени и отчества, профессиях родителей, а также семейных традициях и праздниках.
При совместном выполнении домашних заданий родители и дети проявляют творчество и активность.
Методический продукт - Презентация проекта «Моя семья-мои корни».
Этапы реализации проекта
I этап – подготовительный.
1. Опрос детей по проблеме «Что я знаю о семье?».
2. Составление перспективного плана мероприятий.
3. Создание необходимых условий для реализации проекта.
Игровая ситуация: Утром, заходя в группу, дети обнаруживают на «Чудо-дереве», среди своих фотографий, необычную картинку, перевязанную лентой. Дети заинтригованы, им хочется узнать, что это за картинка, почему здесь появилась? Строят догадки, что она обозначает (это открытка, это подарок, бантик завязали). Кто-то из ребят предлагает снять и посмотреть. Воспитатель помогает снять и читает: «Что такое семья?». Таким образом, появилась тема для обсуждения на утреннем круге, а «Чудо-дерево» превратилось в адвент-календарь, на ветвях которого каждый день стало появляться по новому заданию.
Модель трё х вопросов:
Что такое семья?
«Это мама, я и Скай»
«Мои сестрёнки, братик, папа, мама и я»
«Баба Оля и все кого я люблю»
«Это дом»
«Лёша и мама»
Что бы вы хотели узнать о семье?
«Где работает папа?»
«Почему бабушка не работает?»
«Почему мама называет бабушку мамой?»
«Какая мама была маленькая?»
«Почему у меня два дедушки?»
«Почему на праздник приходят гости?»
«Почему у нас трудные имена?»
Как мы это можем узнать?
«Спросить у мамы»
«Посмотреть альбом с фотографиями»
«Прочитать в книжках»
«Посмотреть в телефоне»
«Спросить у воспитателя»
«Спросить у бабушки, она всё знает»
II этап – основной (практический).
1. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении.
2. Разработка анкеты для родителей «Семейные традиции». (приложение №1)
3. Разработка консультации для родителей «Что такое семья для ребенка?», «Основные правила семейного воспитания», «Совместные игры с детьми», «Традиции семейного воспитания», (приложение №2)
4. Создание альбома и фотовыставки «Традиции моей семьи».
5. Выставка детских рисунков «Моя семья».
6. Совместное изготовление детей с родителями атрибутов для сюжетно – ролевых игр «Семья», «Больница», «Магазин».
7. Разработка и накопление методических материалов. (приложение №3 (загадки, стихи, песни, пословицы и поговорки, рассказы, пальчиковые игры, физминутки, подвижные игры)
III этап - заключительный
1. Обработка результатов по реализации проекта.
2. Родительское собрание «Семья и ее роль в воспитании детей дошкольного возраста. Организация детского праздника в условиях семьи» (Приложение№3 Буклет)
3. Презентация проекта «Моя семья-мои корни».
Анализируя проделанную работу над проектом можно сделать следующие выводы:
Подводя итог можно сказать, что проводимая работа по данному проекту благотворно повлияла на развитие партнерских отношений в союзе родителей и педагогов и детей. В процессе работы над проектом детям очень понравилось выполнять совместные задания с родителями, активно отдыхать вместе. Ребята пришли к выводу, чтобы в семье был мир и лад, нужно любить друг друга и уважать мнения всех, прощать обиды и не злиться. Благодаря проделанной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, что такое семья и семейные традиции.
Проект дал возможность ребятам познакомиться с произведениями писателей, поэтов, музыкантов и с русским народным творчеством, связанным с семьей. За время реализации проекта развивались творческие и познавательные способности детей, умения анализировать. Дети играли, рассматривали, наблюдали, созидали, читали и рассказывали.
У родителей повысилась заинтересованность в помощи детям. Они активно участвовали в конкурсе, предлагали свои идеи и делились радостными эмоциями. Благодаря проведенной работе, в группе появилась коллекция семейных альбомов «Семейные традиции» у детей и родителей появилось стремление больше времени проводить вместе.
Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения, расширился кругозор и обогатился словарный запас детей, в большинстве семей появились новые семейные традиции.
Ольга Данченкова | Все публикации
