Познавательный проект по финансовой грамотности «Зачем нужны деньги?» для детей старшего дошкольного возраста

Филатова Наталья Николаевна
Познавательный проект по финансовой грамотности «Зачем нужны деньги?» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

1. Введение.

Паспорт проекта

Тема проекта : «Зачем нужны деньги?»

Вид проекта : познавательный

Продолжительность проекта : краткосрочный

Сроки реализации проекта : 2 недели

Масштаб проекта : территориальный - МДОУ «Детский сад №318»

Участники проекта : воспитанники подготовительной группы «ПОЛЯНКА», родители воспитанников, воспитатели группы Филатова Н. Н.

Актуальность проекта

Темочки:

• Проекты, проектная деятельность
• Старшая группа
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Проекты, планы, тематические недели
• Темочки

В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Дети - это зеркало мамы и папы, поэтому в плане экономии и планирования финансов они стараются подражать родителям. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом.

Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него.

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.

Таким образом, актуальность проекта в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно использовать интерес детей к экономической деятельности, оптимизировать их интеллектуальную нагрузку.

Постановка проблемы

Дети не всегда представляют, на какие цели расходуются деньги в семье.

Цель проекта

Формирование первоначальных основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста 6-7 лет.

Задачи проекта

- Познакомиться с историей возникновения денег;

- Определить сущность, функцию и виды денег; выяснить, что такое семейный бюджет.

- Проанализировать полученные в ходе исследования знания.

- Сделать вывод о необходимости разумного использования денег.

Задачи работы с родителями:

-Ознакомить родителей с темой, целями, задачами и актуальностью

данного проекта.

- Предоставить консультативный материал для проведения бесед с

детьми.

-Побуждать к совместной деятельности с детьми по теме проекта.

- Заинтересовать родителей в формировании первоначальных основ финансовой грамотности детей.

Предполагаемый результат проекта

По завершению проектных мероприятий дети могут:

• Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар).

• дошкольники приобретают первичный экономический опыт, учатся устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности;

• родители получают дополнительные знания по экономическому воспитанию детей;

• педагоги получат систему работы по формировании экономического опыта детей.

Продукты проекта :

Педагоги: дидактические игры «Хочу и надо», Семейный бюджет», лепбук «Финансовая грамотность».

Дети: выставка рисунков «Что бы я хотел купить?»

Родители и дети: фото выставка «Поход в магазин»

Формы работы:

-словесные (беседы, рассуждения);

-наглядные (иллюстрации, картинки, презентация);

-практические (сюжетно-ролевая игра, художественно-эстетическая деятельность (рисование, оригами).

Этапы реализации проекта :

I этап – подготовительный.

- Определение темы проекта, постановка цели и задач.

- Определение и формулировка ожидаемых результатов.

- Подбор литературы и демонстрационного материала по теме проекта.

- Разработка конспектов бесед и занятий.

- Изготовление дидактических игр «Монополия», «Хочу и надо», Семейный бюджет».

- Подготовка презентаций: «История возникновения денег»

II этап - основной (практический)

ОО «Речевое развитие»

-Чтение художественной литературы:

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,

А. Толстой «Приключения Буратино»,

Ш. Перро «Кот в сапогах»,

Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»,

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»,

Б. Шергин «Волшебное кольцо»

- Составление рассказов по фото «Поход в магазин»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Просмотр мультфильмов:

С. Михалков «Как старик корову продавал»,

А. Митрушкин «Барбоскины и реклама»,

Э. Успенский «Бизнес крокодила Гены», «Простоквашино. Клад»

Сюжетно-ролевая игра «Банк».

ОО «Познавательное развитие»

-Беседа с презентациями на темы:

«История возникновения денег»,

«Знакомство с деньгами»,

«Почему все взрослые работают?»

«Почему не все можно купить и продать»,

«Какие бывают товары?»

«Товар-цена»

- Занятие и рассматривание Лэпбука «Финансовая грамотность», «Профессии», «Остров сокровищ».

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

-НОД по рисованию «Что бы я хотел купить»

-НОД по аппликации оригами «Кошелек»

Заключительный этап проекта

1. Пополнение уголка по финансовой грамотности дидактическими пособиями. Лэпбук «Финансовая грамотность», игра «Хочу и надо», «Семейный бюджет», «Монополия»

2. Задание вместе с родителями фото выставка «Поход в магазин»

3. Диагностика дошкольников по усвоению новых знаний по теме проекта

4. Обобщение педагогического опыта, создание презентации по проекту.

3. Результаты проекта.

-Дети знают получили первоначальные знания по финансовой грамотности

- Родители воспитанников с удовольствием принимали участие и сотрудничали с ДОУ.

-Воспитанники приобрели опыт продуктивного взаимодействия в работе, повысили свою познавательную активность.

- Пополнилась развивающая среда в уголке по финансовой грамотности.

4. Внедрение и распространение опыта по теме проекта.

-Оформление выставки по художественно-эстетическому развитию в приемной по теме проекта.

5. Список используемой литературы.

1. Дыбина О. В. Что было до… игры-путешествия в прошлое предметов [Текст]- М., 2004 г.

2. Курак Е. А. Экономическое воспитание дошкольников : Примерная программа. - М., 2002г.

3. Ожегов С. И, Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. - 4-е изд., дополненное. – М. :ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», 2003.

4. Детский экономический словарь [Текст] : учеб. пособие / Сост. Г. В. Евменова,О. И. Меньшикова. - М. : Просвещение, 1997.- 80 с.

5. Сасова И. А. Экономическое воспитание детей в семье [Текст] : учеб. пособие /. М. : Просвещение, 1996.- 125 с.

6. Смолнцева А. А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику:. [Текст] : Учебно- методическое пособие. /. С. П. б. : «ДЕТСТВО- ПРЕСС», - 2002.,. 150 с.