Подвижные игры

Ирина Ич
Подвижные игры
▼ Скачать + Заказать документы

Дети младшего дошкольного возраста в игре, как правило, подражают всему, что они видят. В подвижных играх малышей, как правило, проявляется не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные. Дети в этом возрасте с удовольствием летают как воробушки, прыгают как зайчики, взмахивают руками как бабочки крылышками. Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр детей младшего дошкольного возраста несут в себе сюжетный характер.

Публикация «Подвижные игры» размещена в разделах

• Подвижные игры для детей
• Темочки

Игры стимулируют активную работу, мысли, способствуют расширению кругозора, совершенствованию всех психических процессов, формируют положительные нравственные качества у детей.

Подвижные игры различаются по содержанию, по характеру двигательных заданий, по способам организации детей, по сложности правил.

Подвижные игры для маленьких детей 3-4, 4-5 лет   в детском саду направлены на развитие видов движения: бега, прыжков, лазания.

Дети разбиваются на подгруппы, состязаются в быстроте, выдержке, ловкости. К играм высокой подвижности относятся всевозможные догонялки и игры типа «Кто быстрее?» 

Игры должно соответствовать определенным критериям:

Возрасту, уровню развития, навыкам,

умениям и подготовленности детей, их знаниям об окружающем мире и способности к

познанию нового. Игровые образы должны быть знакомы и понятны детям. Если

персонаж неизвестен, воспитатель должен обязательно ознакомить с ним малышей

перед игрой с помощью картинки, книжки или игрушки.

Движения в ходе игры должны быть

разнообразны, при этом одно и то же движение может быть использовано по-новому

в различных заданиях и ситуациях (ходьба по кругу, за руки, бег по кругу,

врассыпную, в одном или разных направлениях и т. д). Это способствует освоению

ориентирования, улучшению координации движений и развитию самостоятельности.

Игра должна соответствовать конкретной

задаче и быть направлена на достижение определенного результата и освоения

конкретного умения.

Необходимо учитывать состав детской

группы. У малышей в период адаптации двигательная активность значительно

снижена. В первое время рекомендуется играть небольшими группами, с наиболее

простыми правилами в играх. Также важно эмоциональное состояние детей в группе.

Если малыши сильно возбуждены, желательно поиграть в малоподвижную игру,

требующую внимания. А если крохи долго сидели на занятии, то им полезно

подвигаться и сыграть в активную игру.

Следует обязательно учитывать время, в

которое проводится игра. Например, перед дневным сном и в конце дня

рекомендуется предложить детям более спокойные игры. Также нужно обращать

внимание на время года, температуру в помещении или на улице и соответствие

одежды малышей.