Консультация «Подготовка руки ребенка к письму в школе»

Наталья Лянгузова
Консультация «Подготовка руки ребенка к письму в школе»
▼ Скачать + Заказать документы

Подготовка руки к письму начинается

задолго до прихода в школу. Захват

погремушки, игры с пальчиками малыша,

массаж кончиков пальцев, рисование

каракулей, лепка из пластилина, глины,

теста и многое другое поможет будущему

ученику научится красиво писать, не

испытывая при этом усталости и

отрицательных эмоций.

Важно сразу научить ребенка правильно

держать пишущий предмет. Это, как

показывает практика, остается без должного

внимания взрослых. Ребенок закрепляет

Публикация «Консультация „Подготовка руки ребенка к письму в школе“» размещена в разделах

• Готовность к обучению в школе. Консультации
• Консультации для родителей
• Темочки

неточный навык обращения с пишущим предметом во время рисования, письма

печатными буквами, штриховки.

Казалось бы, пусть пишет, как ему удобно, но правила пользования пишущими

предметами разрабатывались недаром: в них учитываются правильная посадка,

сохранение зрения, развитие определенных мышц руки, способных выдержать

максимальную нагрузку сегодня и в будущем. Ребенка, научившегося неправильно

держать ручку, очень трудно переучить.

А как же правильно? При письме пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднего пальца, фиксируется большим и указательным, большой палец расположен несколько выше указательного; опора на мизинец; средний и безымянный расположены почти перпендикулярно к краю стола. Расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца 1.5-2см. конец пишущего предмета ориентирован на плечо. Кисть находится в движении, локоть от стола не отрывается. Далее следует наблюдать, как ребенок пишет и решить, правильно ли он выполняет это действие.

Можно использовать такой методический прием. Поменяйтесь с ребенком ролями. Пусть он руководит вашими действиями, подсказывая, если вы что-то делаете не так. Этот прием концентрирует внимание на элементах выполняемой работы и более эффективно организует научение. Затем ребенок действует самостоятельно.

Подсказка должна быть минимальной и постепенно сводиться на нет. Контроль навыка письма у ребенка желательно провести до того, как ему исполнится 4 года, чтобы иметь запас времени исправления неправильного навыка перед поступлением в школу.

Заниматься шестилетний ребенок может не более 20 минут.

Как распознать неправильный навык?

О неправильном навыке письма говорят следующие детали:

- неправильное положение пальцев. Ребенок, держит пишущий предмет «щепотью», «горсточкой», в кулаке, ручка лежит не на среднем, а на указательном пальце.

- ребенок держит ручку слишком близко к её нижнему кончику или слишком далеко от него.

- кисть жестко зафиксирована.

- слишком сильный или слабый нажим при письме и рисовании.

- ребенок при закрашивании активно поворачивает лист, значит он не умеет изменять направление линий при помощи пальцев.

- ребенок рисует слишком меткие предметы, это свидетельствует о жесткой фиксации кисти руки.

Это можно проверить! Предложите ребенку нарисовать одним движением окружность диаметром 3-4 см (по образцу). Если ребенок имеет склонность фиксировать кисть на плоскости, но не справится с этой задачей: нарисует вместо окружности овал, окружность значительно меньшего диаметра или будет рисовать её в несколько приемов, передвигая руку или поворачивая лист.

Как исправить?

Для исправления неправильного навыка письма можно

воспользоваться следующими приемами:

- на верхней фаланге среднего пальца можно поставить точку, объяснив ребенку, что ручка должна лежать на этой точке.

- нарисовать на ручке черту, ниже которой не пожжет опускаться указательный палец.

- если жестко фиксирована рука, то может помочь обведение крупных фигур, размером с треть альбомного листа, без отрыва руки.

- если к школе ваш ребенок долго застегивает пуговицы, не умеет завязывать шнурки, часто роняет из рук, вам следует обратить внимание на сформированность навыка письма.

Как развивать мелкую мускулатуру?

- разминать пальцами тесто, глину, пластилин, мять поролоновые шарики, губку.

- катать по очереди каждым пальцем мелкие бусинки, камешки.

- хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.

- нанизывать бусинки, пуговки на нитку. Завязывать узлы на толстой и тонкой веревках и шнурках.

- заводить будильник игрушечным ключом.

- штриховать, рисовать, раскрашивать карандашом, мелом, красками.

- резать ножницами.

- конструировать из бумаги, шить, вышивать, вязать

- делать пальчиковую гимнастику.

- рисовать узоры по клеточкам в тетради

- заниматься на домашнем стадионе и снарядах, где требуется захват пальцами (кольца, перекладина и др)