План воспитательно-образовательной работы по теме «Осень» (первая младшая группа)

Загайнова Татьяна Сергеевна
План воспитательно-образовательной работы по теме «Осень» (первая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

План воспитательно –образовательной работы по теме «Осень»

Цель: Формирование элементарных представлений об осени (изменения в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения в одежде людей, на участке детского сада). Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Словарь: желтые листья, ветер, падают, туча, дождь, капает, черная земля.

Итоговое мероприятие

Комплекс утренней гимнастики «Солнышко»

03.10.2022 Понедельник

Публикация «План воспитательно-образовательной работы по теме „Осень“ (первая младшая группа)» размещена в разделах

• Младшая группа
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Планирование на осенний период
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Групповая и подгрупповая совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах Индивидуальная деятельность взрослого и ребенка в режимных процессах Организация самостоятельной деятельности детей: РППС, приемы активизации СДД Взаимодействие с родителями

I II III

Первая половина дня

Утро Папка передвижка: «Значение культурно гигиенических навыков в жизни вашего ребёнка»

Утренняя гимнастика: «Солнышко»

Беседа: погода на улице

Учить характеризовать погоду, поощрять стремление рассказать об увиденном, о том, что они встретили по дороге в детский сад. Д/и «Собери пирамидку».

Учить собирать и разбирать пирамидку. Учить сравнивать круги по размеру методом прикладывания. Игра-забава «Веселый мяч»

Предложить детям ловить и бросать мяч педагогу разноцветный надувной мяч. Поддерживать у детей хорошее настроение.

Занятие

9.00.- 9.10 (1 подгруппа) 9.20.- 9.30 (2 подгруппа) Речевое развитие (Развитие речи) «Наступила Осень» Познакомить детей с характерными признаками осени. Побуждать ребенка к детальному рассматриванию сюжетной картины; продолжать учить обозначать словом или простой фразой (2 слова) то, что ребенок видит на картине. Развивать внимание, память, мышление, желание заниматься.

Обогащать словарь за счет слов: осень; листья желтые, красные; лужи, туча, дождик, птицы улетают, букет, листопад.

Прогулка

Наблюдение за осенними листочками. Развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно. Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву. Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд. Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей находить себе занятие по интересам. (Игры с выносным материалом)

После прогулки

Приучать детей словесно выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. Учить детей держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть пищу с помощью взрослых.

Чтение потешки:

А у нас есть ложка Учить пользоваться носовым платком.

Учить держать ложку в рабочей руке.

2 половина дня

После сна

Гимнастика после сна «Мы проснулись»

С/р игра «Кормление кукол». Учить детей выполнять игровые действия, формировать навыки ролевого поведения, в качестве участника игры учить детей объединять различные действия вокруг единого сюжета. Обогащать игровой опыт детей. Д / и разрезные картинки «Осенние листочки».

Развивать конструктивные навыки, зрительное внимание; закреплять знание величины (большой, маленький).

Настольная игра «Чей малыш». Соединить попарно все карточки. Игра познакомить детей с животными и их детенышами. Развивает усидчивость, мелкую моторику.

Занятие

15.45. - 15.55 (1 подгруппа) 16.05.- 16.15(2 подгруппа) Физическое развитие. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Прогулка

Экспериментирование с песком.

Продолжать учить детей насыпать сухой и влажный песок в различные емкости, рисовать палочкой или пальчиком. Учить брать для поделок и построек влажный песок. Напомнить правила безопасности и личной гигиены.

Игры – забавы со светящимися игрушками. Привлечь внимание детей к игрушкам, учить рассматривать их. Доставить детям радость от игры.

04.10.2022 Вторник

Групповая и подгрупповая совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах Индивидуальная деятельность взрослого и ребенка в режимных процессах Организация самостоятельной деятельности детей: РППС, приемы активизации СДД Взаимодействие с родителями

I II III

Первая половина дня

Утро Беседа на тему «Значение прогулки для детского здоровья»

Утренняя гимнастика: «Солнышко»

Упражнение на звукоподражание.

Иго-го - во дворе.

Хрю-хрю-хрю - в конуре.

Чик-чирик - где крошки.

Ква-ква - где мошки.

Чтение и разучивание потешки «Дует, дует ветер…» Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на потешку, учить повторять за педагогом слова, проговаривать слова выразительно. Д/и «Сложи пирамидку». Учить составлять пирамидку, ориентируясь на размер колес.

(Влад, Ваня, Феликс)

Занятие

9.00.- 9.10 (1 подгруппа) 9.20.- 9.30 (2 подгруппа) Художественно – эстетическое развитие (Музыка) По плану муз работника.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П. /и «Пес Барбос». Познакомить детей с новой игрой, действовать согласно тексту. Роль песика поручить наиболее активному работнику.

Трудовые поручения: предложить собрать большие и маленькие камешки; побуждать носить и перекладывать листья с места на место.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше»

Самостоятельная игровая деятельность

(Игры с выносным материалом)

После прогулки

Продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать полотенцем. Формировать привычку мыть руки после прогулки.

Учить снимать колготки с верхней части туловища. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи. Учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Чтение потешки: «Водичка, водичка» Учить Таню, Ольгу, Машу мыть руки не бояться воды, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Продолжать учить правильно, держать ложку.

2 половина дня

После сна

Гимнастика после сна «Мы проснулись»

Чтение х. /л. Чтение потешки «Водичка, водичка…»

Повторение стихотворения А. Барто «Лошадка»

Вызвать у малышей радость от прослушивания литературных произведений, желание участвовать в рассказывании. Формировать способность к общению. Индивидуальная работа по изо деятельности «Дождик».

Учить детей правильно держать карандаш, проводить длинные и короткие прямые линии сверху вниз. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности Народная игра «Гуси-гуси»

Продолжать учить проговаривать текст и выполнять движения. Упражнять детей в беге, убегать от водящего.

Занятие

15.45.- 15.55 (1 подгруппа) 16.05.- 16.15(2 подгруппа) Физическое развитие. Учить детей лазать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умении реагировать на сигнал

Прогулка

Игровое упражнение «Мы веселые зайчата» Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать мышцы ног, спины.

Игры-забавы со светящими предметами. Способствовать эмоциональной разрядке.

05.10.2022 Среда

Групповая и подгрупповая совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах Индивидуальная деятельность взрослого и ребенка в режимных процессах Организация самостоятельной деятельности детей: РППС, приемы активизации СДД Взаимодействие с родителями

I II III

Первая половина дня

Утро

Утренняя гимнастика: «Солнышко»

Игра на развитие речевого дыхания «Пузырь». Развитие речевого дыхания и звукового аппарата. Дети образуют тесный круг, стоя рядом держась за руки, и произносят слова:

«Раздувайся пузырь, раздувайся большой, оставайся такой, да не лопайся!» Педагог дотрагивается до соединения рук и говорит: «Воздух выходи!». Дети сбегаются к центру и произносят звук «т-с-с-с-с-с», изображая выходящий воздух. Пальчиковая гимнастика «Мы листочки, мы листочки».

Учить внимательно, слушать текст и выполнять соответствующие движения пальчиками; развивать мелкую моторику рук.

Народная игра «Гуси-гуси»

Продолжать учить проговаривать текст и выполнять движения. Упражнять детей в беге, убегать от водящего.

Занятие

9.00.- 9.10 (1 подгруппа) 9.20.- 9.30 (2 подгруппа) Познавательное развитие (ПИД) «Осень к нам пришла!» Знакомство детей с листопадом и другими признаками осени. Развитие умственных способностей и наблюдательности; знакомство с особенностями осенних изменений в природе, развитие дыхательной системы детей посредством дыхательной гимнастики. Словарная работа : активизировать в речи детей слова (листья, листопад, осень);

развивать умение различать предметы и понятия: "листочки", «листопад", «веточки".

Прогулка

Продолжать наблюдение за изменениями в природе. Создать у детей сочувствие к деревьям, теряющим свою листву.

П. /и «Машины». Продолжать знакомить с новой игрой, выполнять движения по сигналу. Трудовые поручения: сгребание сухих листьев в кучу.

Индивидуальная работа. «Поднимай ноги выше»

Самостоятельная игровая деятельность (Игры с выносным материалом).

После прогулки

Учить детей готовиться к приему пиши. Правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.

Учить расстегивать застежки на липучках, упражнять в использовании других видов застежек.

Чтение потешки: «А у нас есть ложка» При раздевании перед сном учить вешать свою одежду на спинку стула.

Учить вежливо, выражать просьбу о помощи.

2 половина дня

После сна

Гимнастика после сна «Мы проснулись»

С/р игра «Угостим кукол чаем».

Воспитывать доброжелательное отношение друг другу во время совместной игры. Д/и «Большой – маленький»

Учить детей раскладывать большие и маленькие предметы на 2 группы. Учить фиксировать внимание на величине предметов.

Музыкальная игра «Прятки», русская народная мелодия «Ах, ты береза». Учить детей двигаться под музыку, перемещаться на носках, с окончанием звучания музыки «прятаться» за платочек. Развивать способность к слуховому представлению.

Занятие

15.45.- 15.55 (1 подгруппа) 16.05.- 16.15(2 подгруппа) Художественно – эстетическое развитие (Рисование) «Золотая осень» Учить правильно, держать кисточку, изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая кисть в краску по мере надобности. Учить узнавать и правильно называть желтый цвет.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях. Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результаты.

П. /и «Птички в гнездышках». Учить детей правильно выполнять игровые действия, обогащать двигательный опыт. Самостоятельная игровая деятельность. Стремятся проявлять самостоятельность в игровом поведении.

06.10.2022 Четверг

Групповая и подгрупповая совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах Индивидуальная деятельность взрослого и ребенка в режимных процессах Организация самостоятельной деятельности детей: РППС, приемы активизации СДД Взаимодействие с родителями

I II III

Первая половина дня

Утро Встреча с врачом – педиатром. Донести до родителей важность прививок, которые делают в детском саду.

Утренняя гимнастика: «Веселый огород»

Беседа. Рассказать детям, что осенью с деревьев опадают листья, листья меняют свою окраску. Учить отвечать на простые вопросы о деревьях.

Индивидуальная работа по развитию речи. Рассматривание картины «Осень». Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь. Развивать внимание, память. Игры с крупным конструктором. Продолжать знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки.

Занятие

9.00.- 9.10 (1 подгруппа) 9.20.- 9.30 (2 подгруппа) Художественно – эстетиче6ское развитие (Музыка) По плану муз работника.

Прогулка

Продолжить наблюдение за дворником. Познакомить детей с работой дворника : сгребает в кучу листья, подметает дорожки…. Развивать словарный запас.

П. /и «Целься вернее». Учить бросать предмет в цель, развивать глазомер. Трудовые поручения: собираем игрушки. Учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные поручения, передавать поручения педагога сверстникам.

Индивидуальная работа «Поднимай ноги выше» Самостоятельная игровая деятельность (Игры с выносным материалом).

После прогулки

Учить детей снимать различные предметы одежды, обувь, размещать их в шкафчике. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Учить закатывать рукава перед умыванием, мыть лицо и руки не разбрызгивая воду.

Чтение потешки: «Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит»

Чтение перед сном: К. Чуковский «Мойдодыр» (отрывок) Учить есть, аккуратно наклоняя голову над тарелкой.

Учить закатывать рукава, мыть руки не разбрызгивая воду.

2 половина дня

После сна

Гимнастика после сна «Колобок»

Чтение х. /л А. Барто «Грузовик»

Познакомить детей с новым стихотворением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к стихам. Д/и «Разложи фигуры по домикам».

Учить сортировать предметы в соответствии с их формой.

Рассматривание иллюстраций «Времена года». Учить замечать, что изменилось (при рассматривании книжки-раскладки «Осень»)

Занятие

15.45. - 15.55 (1 подгруппа) 16.05. - 16.15(2 подгруппа) Художественно – эстетиче6ское развитие (Лепка) «Осеннее дерево» Вызвать интерес к созданию красивого осеннего дерева. Учить детей создавать рельефное изображение из пластилина – отщипывать кусочки красного, желтого, оранжевого цветов, прикладывать к изображению дерева и прижимать, примазывать пальчиком. Развивать чувство цвета и тактильные ощущения, мелкую моторику. Воспитывать любовь к природе.

Материал: Лист бумаги с нарисованным силуэтом дерева на каждого ребенка, пластилин красного, желтого, цветов.

Прогулка

Игровое упражнение «Дует ветер». Учить детей передавать движение ветвей деревьев при легком ветерке и сильном ветре. Развивать координацию движений, учить внимательно, слушать инструкцию, выполнять действия по образцу.

Игры забавы с мыльными пузырями. Создать хорошее настроение. Учить действовать согласованно и безопасно. Самостоятельная игровая деятельность.

07.10.2022 Пятница

Групповая и подгрупповая совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах Индивидуальная деятельность взрослого и ребенка в режимных процессах Организация самостоятельной деятельности детей: РППС, приемы активизации СДД Взаимодействие с родителями

I II III

Первая половина дня

Утро Беседа на тему «Развивающие игры для детей 2-3 лет». Игры, которые можно предложить ребенку в выходные дни и вечернее время.

Игры на развитие речевого дыхания

«Летите, птички!»

Развитие длительного направленного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Оборудование: 2-3 разноцветные птички. Воспитатель предлагает ребенку подуть на птичку, чтобы она улетела как можно дальше. Рассматривание иллюстраций с пейзажем осени – (учить слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы).

Работа в физ. уголке.

Учить детей правильно выполнять упражнения с атрибутами уголка, обогащать двигательный опыт детей. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в уголке.

Занятие

9.00.- 9.10 (1 подгруппа) 9.20.- 9.30 (2 подгруппа) Речевое развитие (Развитие речи) «Краски осени». Продолжать знакомить детей с характерными признаками осени. Побуждать ребенка к детальному рассматриванию сюжетной картины; продолжать учить обозначать словом или простой фразой (2 слова) то, что ребенок видит на картине. Обогащать словарь за счет слов: осень; листья желтые, красные; лужи, туча, дождик, птицы улетают, букет, листопад. Учить составлять короткий рассказ (2-3 предложения) по сюжетной картине с опорой на детали (начальный этап). Развивать внимание, память, мышление, желание заниматься.

Прогулка

Продолжать наблюдение за опавшими листьями; как ветер срывает их с деревьев; как они шуршат под ногами; повторить знакомые цвета желтого и зеленого на материале листьев.

П. /и «Солнышко и дождик». Напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия, понимать суть задания, реагировать на сигнал. Трудовые поручения: уборка игрушек. Учить детей оказывать помощь воспитателю в сборе инвентаря. Подводить к пониманию важности данной работы.

Индивидуальная работа. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча. Самостоятельная игровая деятельность. (Игры с выносным материалом)

После прогулки

Учить детей правильно держать ложку, есть самостоятельно, воспитывать аккуратность, опрятность.

Учить после прогулки снимать обувь и убирать в шкаф.

Чтение потешки: «А у нас есть ложка» Учить расстегивать пуговицы спереди при небольшой помощи взрослого.

2 половина дня

После сна

Гимнастика после сна «Колобок»

Театрализованная игра по сказке «Теремок». Учить детей с помощью театра передавать характерные действия персонажей сказки, следуя ее сюжету, передавать эмоциональное состояние персонажей. Х/бытовой труд.

Собрать игрушки в конце игры. Игры со строительным материалом. Учить детей экспериментировать с деталями, создавать устойчивые конструкции.

Занятие

15.45.- 15.55 (1 подгруппа) 16.05.- 16.15(2 подгруппа)

Прогулка

Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы. Расширять представления детей о характерных признаках осени. Стимулировать использование в речи прилагательных, обозначающих различные цвета.

П. /и «Принеси предмет». Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила, понимать суть задания. Развивать координацию движений. Самостоятельная игровая деятельность.