План-конспект занятия в ДОО по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Путешествие к Солнышку»

Рыбакова Екатерина
План-конспект занятия в ДОО по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Путешествие к Солнышку»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Путешествие к Солнышку».

Цель: закрепить знания детей о весенних признаках.

Интеграция образовательных областей:

1. «Познавательное развитие».

2. «Художественно-эстетическое развитие».

3. «Речевое развитие».

4. «Социально - коммуникативное развитие».

5. «Физическое развитие».

I ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Образовательные задачи:

ОО «Познавательное развитие»

1. Расширять знания о весне, о ее приметах (тает снег, проталины, капель).

ОО «Речевое развитие»

Публикация «План-конспект занятия в ДОО по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе „Путешествие к Солнышку“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки

2. Формировать умение выделять признаки объектов; различать и обозначать словом значения данных признаков.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

3. Создать условия для развития общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.

ОО «Физическое развитие»

4. Закреплять умение выполнять движения с услышанным текстом.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

5. Способствовать развитию предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы.

6. Закрепить умение рисовать прямые линии при изображении лучиков солнца.

Речевые задачи:

7. Дать детям знания о весенних явлениях и переменах в природе (снег тает, текут ручейки, ярче светит солнышко, появилась первая травка, веселее запели птицы).

Воспитательные задачи:

8. Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе.

Развивающие задачи:

9. Развивать умение соотносить знаковые символы с образами;

10. Развивать психические процессы: память, внимание, наглядно – образное мышление;

11. Способствовать развитию связной речи.

II ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ

Подготовка воспитателя: изучение методической литературы и разработка конспекта, подготовка и изготовление необходимого демонстрационного материала.

Предварительная работа с детьми:

1. Беседа о весне

2. Чтение и разучивание стихотворений о весне (В. Рождественский

«Весна», Я. Аким «Весна», Г. Виеру «Весенний день», И. Токмакова «Весна»).

3. Рассматривание сюжетных картинок о весне.

Оборудование и материалы :

1. Демонстрационный: мягкая игрушка «Ежик», картина «Ранняя весна», мнемодорожка «Весна», картинка с изображением Солнышка без лучиков.

2. Раздаточный: кисточки, гуашь жёлтого цвета, листы бумаги с изображением Солнышка без лучиков.

Формы и методы организации совместной деятельности

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая Сюрпризный момент

Музыкально-художественная Фонограмма со звучанием звуков капели

Коммуникативная Рассматривание картины, вопросы, перечисление весенних признаков

Двигательная Пальчиковая игра "Солнышко"

Продуктивная Мастерская по изготовлению лучиков для солнышка

Вводная часть Ребята, сегодня к нам пришел гость, но для того, чтобы узнать, что это за гость, нам нужно отгадать загадку:

Он в лесу живёт под ёлкой,

Носит острые иголки.

Ходит-бродит вдоль дорожек

Весь колючий братец.

Правильно, ребята, это Ежик. (Воспитатель показывает мягкую игрушку). Ежик говорит, что его позвало к себе в гости Солнышко, и он приглашает нас вместе с ним отправиться к Солнышку в гости. Пойдем в гости к Солнышку? А отправимся в гости мы вот по этой узенькой дорожке, по которой нужно пройти аккуратно, не сходить с неё (узкая дорожка из ткани).

Ответы детей, проявление интереса.

Ответы детей.

Дети слушают и отгадывают загадки.

Основная часть Ребята, я слышу какие-то звуки, как вы думаете, что это? (звучит фонограмма со звучанием звуков капели).

Посмотрите на картину, откуда капают эти капельки?

Как называется это явление природы?

Что ещё вы видите на картине?

Скажите, а какое время года здесь изображено?

Правильно, ребята, это весна. Но наш Ежик не знает, что такое весна и совсем не знаком с весенними признаками, поэтому Солнышко передает нам вот такие картинки, чтобы мы смогли рассказать Ежику о весенних признаках.

Показывает картинки с весенними признаками.

Спасибо, ребята, теперь Ежик знает все весенние признаки.

Ой, ребята, посмотрите в окошко, вот оно, солнышко, весело нам улыбается.

Давайте мы с вами поприветствуем наше солнышко и поиграем с ним!

Пальчиковая игра "Солнышко"

Стихотворение А. Барто:

Смотрит солнышко в окошко

Смотрит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

Ой, посмотрите, ребята, у солнышка случилась беда - оно растеряло свои лучики и просит нас помочь ему и нарисовать их. Поможем Солнцу вернуть лучики?

Тогда подходите к столам, занимайте свои места. (показ способа рисования). Посмотрите, лучи у солнца прямые, они у солнца везде : и сбоку, и вверху, и внизу. Лучики могут быть короткими и длинными. Солнышку нужно много лучиков, чтобы всех – всех обогреть.

Давайте возьмем кисточки и дорисуем ему лучи. Ребята, солнышко у нас какого цвета? Тогда каким цветом мы будем рисовать лучи?

Давайте, посмотрим на наш рисунок. Какое солнышко у нас получилось?

Скажите, если на улице будет светить такое солнышко, какое будет у всех настроение?

Давайте мы покажем свои работы Ежику, чтобы у него тоже было хорошее настроение.

Дети прослушивают фонограмму со звучанием звуков капели

Ответы детей.

Называют весенние признаки.

Смотрят в окно, проявляют интерес.

Выполняют движения в соответствии с текстом

Дети сжимают руки в кулачки

И снова их разжимают

Хлопают в ладоши

Хлопают в ладоши

Ответы детей Реализация самостоятельной творческой деятельности (слушание).

Ежик очень обрадовался вашим рисункам, а Солнышко благодарит вас за помощь. Но наше путешествие закончилось, и нам пора возвращаться в группу.

Ребята, вам понравилось путешествие?

А что вам показалось интересным во время нашего путешествия?

Выражают свои эмоции. Делятся впечатлениями. Закрепление представления о весне.

Выражают положительные эмоции (интерес, радость, восхищение).