Инна Зонова
План-конспект занятия по обучению финансовой грамотности для детей подготовительной группы «Денежное царство»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Денежное царство».
Продолжительность занятия: 30- 35 минут.
Возраст детей: дети 6-7 лет подготовительная группа.
Цели занятия:
- сформировать представления у детей о финансовой грамотности.
Задачи:
- развивать экономическое мышление у дошкольников,
- сформировать у детей первоначальное понятие о денежных единицах,
Публикация «План-конспект занятия по обучению финансовой грамотности для детей подготовительной группы „Денежное царство“» размещена в разделах
- Деньги, монеты. Все о деньгах для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
- Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
- Финансовая грамотность. Проекты, планы, тематические недели
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020
- воспитать у детей бережное отношение к деньгам,
- выявить источники формирования семейного бюджета,
- научить детей соотносить свои желания, потребности и возможности.
Игра – приветствие.
Дети заходят в зал, который оформлен в стиле лесного царства.
Воспитатель: - Здравствуйте, ребята дорогие! Я - рада приветствовать вас в этом волшебном лесу. Детки, а вы ничего не замечаете необычного в нашем зале?
Дети: Предлагают свои варианты ответов.
Воспитатель: (Если был правильный ответ, то обыгрываем ситуацию).
Дети, а вы закройте глаза и представьте лес, что настораживает нас сейчас, в лесу очень тихо. А хотите знать ответ?
Дети: Да.
Воспитатель: А в этом лесу случилась беда, все звери и птицы поссорились в этом лесу. Хотите узнать всю историю этого волшебного леса?
Дети: Да.
Воспитатель: Предлагает детям рассаживается на ковер или на стульчики.
Давным-давно, миллионы лет назад, на заре становления человеческой цивилизации…когда мужчина ходил охотиться на мамонта, а женщина ждала его в пещере у очага, денег не было. Постепенно человек учился обрабатывать землю, выращивать различные съедобные вершки и корешки, делать посуду и предметы домашнего обихода, шить одежду. И у одного отлично получалось лепить глиняные горшки, но никак не получалось поймать зайца, а у другого – наоборот. И пришла людям в голову мысль: можно меняться продуктами своего труда. Я тебе – зайца, а ты мне – большой горшок для варки похлёбки. Так появился бартер – предшественник современных денег. Вот в этом лесу началась неразбериха с деньгами.
Предлагаю нам сейчас посмотреть мультфильм.
Просмотр мультфильма СМЕШАРИКИ «Финансовая грамотность. Благородное дело.»
Физминутка:
«Будем денежки считать» Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)
Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
Дом, в котором мы живём.
Третья монетка – одежду купить (отгибаем средний палец)
На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)
Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы).
Воспитатель: Ссора началась из – за трех друзей зайчонка и медвежонка и лисенка. Стали друзья жить вместе. Зайчонок ходил на работу в детский сад и получал зарплату. Медвежонок ходил в институт и учился очень хорошо и получал стипендию (Постоянное денежное пособие, выдаваемое учащимся в учебном заведении, а вот лисенок не любил учится и работать и поэтому у него не было денег, и он постоянно занимал их у медвежонка и зайчонка.
Дети, а скажите пожалуйста, из чего состоял доход семьи?
Дети: Зарплата зайки и стипендия медвежонка.
Воспитатель: Дети, а где можно получить эти деньги?
Дети: В банке, банкомате.
Воспитатель: Для того, чтобы пойти в банк, нужно взять с собой кошелёк. Это специальный домик для денег. Туда кладут деньги, чтобы не потерять.
Воспитатель: Для чего нужны деньги в семье?
Дети: Для того, чтобы ходить в магазин и покупать продукты, необходимые вещи, оплачивать коммунальные услуги, детский сад, если кто-то заболел, то нужно отправиться в аптеку за лекарством.
Практическая часть «Мини-банк»
Цель: показать принципы финансового планирования, донести принцип «сначала зарабатываем – потом тратим».
Суть практики:
Предложить ребятам создать свой «мини-банк». Предоставить право выбрать самим кто будет отвечать за сбор и хранение мелочи. Он будет напоминать всем членам семьи, чтобы они «сдавали монеты в банк», освобождая от них карманы.
Предложите обсудить, на какое семейное дело собираются данные монеты в «мини-банке» – например, на покупку телевизора или настольной игры. Это должно быть что-то для общего пользования, чтобы ребенок чувствовал гордость за подготовку такой важной для семьи покупки.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, все ли деньги своего бюджета нужно тратить?
Дети: Нет, остатки можно положить в копилку.
Воспитатель: Чтобы деньги не лежали в копилке мёртвым грузом, нужно заставить их работать. И сейчас я вам, расскажу, как это можно сделать. Банки зарабатывают проценты на хранении денег, и договориться о том, что какой-то небольшой процент от имеющихся в «мини-банке» денег будет отдаваться ему лично за работу банкиром – например, 3% или 5%. А на что вы потратите свою прибыль, решать только вам.
Заключительная часть.
(Воспитатель предлагает детям пройти на ковер, подводит итоги)
- Ребята, проходите на ковер. Давайте сейчас вспомним что мы делали, что узнали нового, что услышали, что увидели? (Ответы детей)
- Ребята давайте попробуем сформулировать правила:
1. Деньгами нужно распоряжаться экономно и бережно, не тратить по пустякам, иметь привычку копить деньги «на потом».
2. Нужно работать или учится и помогать семье. Или зарабатывать на свою мечту.
Домашнее задание.
Воспитатель: Чем можно помочь лисенку в его горе и помирить его с друзьями?
Дети: Предлагают ответы.
Воспитатель: Правильно, давайте поможем найти лисенку работу.
Домашнее задание на следующее занятие, подготовить с родителями список профессий.
Воспитатель: Ребята, мне было очень приятно с вами общаться, и я вручу вам медаль «Финансовая грамотность».
