План-конспект ООД «Всем на свете нужен дом» с детьми младшего дошкольного возраста по математике

Ани Назарян
План-конспект ООД «Всем на свете нужен дом» с детьми младшего дошкольного возраста по математике

Назарян Ани Андран

Вид деятельности: познавательно-исследовательская

Тема: «Всем на свете нужен дом»

Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

- расширять представления о диких животных (медведь, лиса, белка, птицах, насекомых;

-закреплять умение определять количество, величину, форму;

- закреплять знание основных цветов;

- закреплять умение сравнивать предметы по высоте и обозначать словами «высокий», «низкий»;

Публикация «План-конспект ООД „Всем на свете нужен дом“ с детьми младшего дошкольного возраста по математике» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2020

- закреплять умение рисовать карандашами изображение, состоящее из нескольких частей разной формы;

Материалы :

Макет деревянной избы голубого цвета, иллюстрации с изображением низкого и высокого домов, «домиков» животных, насекомых, птиц, мелкие игрушки, четыре круга основных цветов, рисунок будки.

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная Рассказ-стихотворение («Мой дом» Н. Голь).

Двигательная Физминутка «Строим дом»

Познавательное Высокие и низкие дома

Игровая Игра «Найди свое гнездо»

Логика ОД

№ этапа Деятельность воспитателя Деятельность детей Ожидаемый результат

I 1. Воспитатель собирает всех детей в кружок и спрашивает вы откуда пришли сегодня в детский сад? Рассказывает что у всех детей и взрослых должен быть дом. что они все сегодня пришли в детски сад из дома. Воспитатель предлагает детям вспомнить какие бывают дома, и кому ещё кроме людей нужен дом, и детям показывает макет деревянного дома.

Вопросы:

-Догадались что за домик? (Домик, избушка)

- Как вы думаете, кто в нем живет? (Куклы, игрушки)

- Да, это кукольный домик. Человек не может жить в таком домике. А почему? (Он маленький.)

Послушайте про него стихотворение:

Посмотрите: это дом –

С крышей, стенами, окном.

Он и с дверью, и с трубой.

Цвет у дома – голубой.

Заходите смело в дом!

– Приглашаете? Войдём! («Мой дом» Н. Голь)

Дети проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Дети включены в образовательную деятельность.

II 1. наблюдение домов.

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть домик. Что есть у нашего домика? (Крыша, стены, труба, окно, дверь.) Вы всё правильно назвали. Такие части есть у каждого дома. Давайте в маленький дом поселим маленьких жильцов.

Вопросы:

А какие по размеру дома строят для людей? (Большие, высокие.)

2. Дидактическая игра «Найди самый высокий дом».

Воспитатель показывает картинки которые весят на доске с изображением домов для людей. Предлагает детям сравнить дома где высокие где низкие. И собрать по группам.

2. Физкультминутка «Строим дом»

Раз, два, три, четыре, пять! (Хлопают в ладоши)

Будем строить и играть. (Приседают)

Дом большой, высокий строим, (Постепенно поднимаясь, тянут руки вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Встают на носки)

Вот какой красивый дом – (Прыгают на месте)

Будет жить в нем старый гном. (Приседают)

3. Фронтальная работа.

Воспитатель рассказывает что Дома можно отдыхать, принимать гостей, собираться за одним столом всей семьей и пить чай. Ребята, но ведь дом нужен не только людям, но и животным, и птицам, и насекомым! Он защищает их от опасности, от дождя, от холода. Давайте вспомним, у кого какие бывают дома.

У каждого домика есть свой хозяин.

Гнёзда вьют птички, в них и живут.

У зайки - под кустиком, в маленькой ямке,

В норы лисицы, мыши бегут.

Мишка-медведь - в огромной берлоге,

Домик у белочек – это дупло,

Разные травы живут у дороги,

Домик всех рыб качает волной.

У стрекозы дом – ажурные листья,

Домик из сеточки – у паука,

Вот и мой дом, он большой и красивый,

В нём нам тепло и уютно всегда!

(По ходу стихотворения педагог показывает иллюстрации по теме «Всем на свете нужен дом» о жилищах некоторых животных, насекомых, птиц, водных обитателей).

Вопросы:

- Вы запомнили, как называется домик у птиц? (Гнездо)

- Дети смотрят картинки, отвечают на вопросы воспитателя, проявляют инициативу

Дети ищут самый высокий дом.

Выполняют движения вместе с педагогом.

Дети слушают рассказ воспитателя и отвечают на вопросы

Умеют сравнивать предметы отвечать на вопросы.

Дети умеют подбирать высокие и низкие дома. Понимают значение слова «высокий, низкий».

Удовлетворена потребность в двигательной активности

Знают как называются дома животных

III Игра «Найди свое гнездо».

Дети выбирают флажок красного, жёлтого или зелёного цвета. На полу раскладываются круги – гнезда тех же цветов.

Воспитатель: Наступило утро, птички проснулись и полетели на полянку собирать корм. (Дети летают по полянке) Наступил вечер. Солнышко спряталось. Птички, летите в свое гнездо! (Дети бегут к кругу своего цвета).

Далее воспитатель подходит к каждому гнезду: «Птички, назовите свой цвет». Дети каждого гнезда хором называют цвет своего домика.

Вопросы:

- О чем мы сегодня говорили?

-Что вы сегодня вспомнили о домах? Какие они бывают?

-Кому на свете нужен дом?

- Где зимует медведь?

Активно включаются в процесс игры. Отвечают на вопросы.