План-конспект непосредственной образовательной деятельности «Символы Краснодарского края»

наталья Бобылева
План-конспект непосредственной образовательной деятельности «Символы Краснодарского края»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Образовательные :

- знакомство с гимном, гербом, флагом Краснодарского края;

- расширять представления детей о родном крае;

Развивающие:

- формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя, закрепить способ действия «если я что-то не знаю, то придумаю сам, а потом проверю себя (посмотрю в книге или спрошу у того кто об этом знает).

Воспитательные:

- воспитывать чувство гордости за свою малую Родину;

Публикация «План-конспект непосредственной образовательной деятельности „Символы Краснодарского края“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Краснодарский край, Краснодар
• Республика, область, край. Список городов
• Темочки

- формировать умение договариваться о совместных действиях, умение работать в группе.

Оборудование: Мультимедийная презентация, проектор, экран, аудиозапись гимна Краснодарского края, наборы цветной бумаги, трафареты для аппликации, клей, кисточки, салфетки.

Предварительная работа: рассматривание изображений герба и флага, разучивание стихотворения «Родина» З. Александровой.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель обращает внимание детей на политическую карту мира.

Ребята, посмотрите на эту карту. Это карта мира на ней мы видим все страны, а вот это наша с вами страна, самая большая страна мира. Как же называется страна в которой мы с вами живём?

Дети: Россия.

Воспитатель. А чем является для нас Россия? Как называем страну, в которой родились вы и ваши братья и сёстры, ваши родители, бабушки и дедушки?

Дети. Родина, Отчизна, Отечество.

Воспитатель. Наша Россия прекрасная, огромная страна. В ней много лесов, рек, озер, полей. На крайнем Севере всегда холодно, лежат нетающие льды и снега, а на юге цветут сады, на полях зреют хлеба. Чтобы пересечь нашу Россию из одного края в другой, придется ехать на поезде более двух недель.

А сейчас я предлагаю найти на карте нашу малую Родину. Как называется край, в котором мы живём?

Дети. Краснодарский край, Кубань.

Воспитатель. Да, верно. В народе наш край ласково называют Кубанью.

Взмыло солнце над полями.

Свет клубится над рекой,

А вокруг, куда ни глянешь -

Край Кубанский, мой родной.

Могучие горы, степные просторы

Приморского берега грань.

Леса и поляны, сады и лиманы,

Всё это родная Кубань.

Воспитатель. У каждого государства, у каждого города есть отличительные знаки, отличительные символы. Как они называются?

Дети. Герб, флаг и гимн.

Воспитатель. Правильно. Есть свои государственные символы и у нашего края. Ребята, а кто из вас может сказать, для чего нужны эти символы, что они означают, когда они появились? Может это просто красивые картинки, которые нарисовал художник? А может быть, это какие-то зашифрованные специальные знаки?

Возникает ситуация затруднения. Дети рассматривают изображения герба и флага на экране.

Воспитатель задаё т вопросы:

- Смогли вы ответить на вопросы? (нет, не смогли)

- Почему не смогли? (потому что не хватает знаний)

- Что нужно сделать, если чего-то не знаешь, но хочешь узнать? (можно прочитать в книге, можно спросить у того кто знает, а можно попытаться разобраться самим, потом проверить себя и спросить у воспитателя.

-Что интереснее-спросить и получить готовый ответ или попробуем разобраться сами? Решаем искать ответ самостоятельно.

Дети рассматривают изображения герба, после чего воспитатель организует беседу по вопросам:

- Как выглядит герб Краснодарского края, на что он похож, какой формы? (Щит).

- А для чего нужен щит? (Чтобы защищаться).

- Можем мы свами предположить, что изображение щита на нашем гербе означает, то что казаки всегда были и остаются защитниками Отечества?

- Ребята, подумайте, что может означать изображение крепости на гербе? (Войну, битву, сражение).

- Что могут означать знамена? (С этими знамёнами казаки воевали).

Воспитатель обращает внимание детей на буквы РФ, расположенные посередине, объясняет их значение.

Воспитатель в ходе обобщения высказываний подводит детей к пониманию того, что герб это не просто красивая картинка, а специальный отличительный знак. Символ военных заслуг казачества перед Отечеством. Хвалит детей за то, что они смогли правильно «расшифровать» значение знаков на гербе.

Воспитатель. Где мы можем видеть изображение герба (На печатях, в кабинете у заведующей, на флаге).

Далее дети рассматривают изображение флага. Воспитатель организует аналогичную беседу по вопросам.

- Из каких частей состоит флаг?

- Какие цвета видим на полотнище Кубанского флага?

- Что означает малиновая полоса? (Цвет солнца, тепла, огня).

- Что вам напоминает синяя полоса? (Море, реки, небо).

Что вам напоминает зелёный цвет. (Леса, поля, деревья, траву).

В ходе обсуждения, дети приходят к выводу о том, что флаг символизирует реки моря, прекрасные земли и добрых, с горячим сердцем людей, живущих на этой земле.

Воспитатель. Где мы можем видеть флаг (На соревнованиях, на домах в праздничные дни).

Игра «Что перепутал художник».

Цель игры: развивать у детей внимание, мышление, активизировать словарный запас.

Воспитатель: К нам пришел художник и принес три картины, на которых нарисованы флаги. Посмотрите, пожалуйста, внимательно и скажите, что перепутал художник.

(Дети находят ошибки и указывают на правильное изображение флага).

Воспитатель: Молодцы, вы очень наблюдательны. Ребята, вы узнали много нового о гербе и флаге, но есть ещё оди н символ – гимн. Сейчас мы послушаем запись гимна. Слушать гимн нужно стоя. Так мы показываем своё уважение к нашей Родине.

После прослушивания гимна, воспитатель рассказывает о истории его создания, его значении.

Воспитатель. Ребята, а сейчас я предлагаю вам выполнить аппликации для оформления нашей летописи. Для этого вам нужно разделиться на четыре группы и используя шаблоны, сделать коллективное изображение кубанских и российских гербов и флагов. Чтобы ваша работа была успешной, вам нужно договориться о том, кто что будет делать.

По окончании работы рассмотреть аппликации, поместить их в летопись.

Итог занятия. Восстановить в памяти детей то, что они делали, что узнали нового, создать ситуацию успеха.

Воспитатель. «Что вы сможете рассказать своим родителям?», «Что вам понравилось больше всего?».

- конспект непосредственной образовательной деятельности «Символы Краснодарского края»