Консультация «Первый класс — это серьезно»

Евгения Кинешемова
Консультация «Первый класс — это серьезно»

Каждый родитель, отправляя ребенка первого сентября в школу, мечтает о том, чтобы сын или дочь добился в жизни значительных успехов, чтобы состоялся как личность, чтобы чувствовал себя свободно и уверенно.

Чтобы ваши мечты стали реальностью, научите ребенка говорить. Учась говорить, он учится думать. Речь и мышление взаимосвязаны и являются основой познавательного процесса обучения.

Неполноценная речь отрицательно сказывается на развитии ребенка, сдерживает его интеллектуальное развитие, порождает отрицательные черты характера.

Дефект одной из цепочек в речевой системе влечет за собой вторичные нарушения:

- общее недоразвитие речи;

Публикация «Консультация „Первый класс — это серьезно“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

- нарушение процессов чтения и письма;

- нарушение памяти;

- низкую концентрацию внимания;

- нарушение словесно-логического мышления.

У определенной части детей, поступающих в школу, имеются выраженные недостатки речи, которые затрагивают не только произносительную сторону речи, но и слуховую дифференцировку фонем. В результате возникают трудности в различении близких по звучанию фонем, в овладении звуковым анализом и синтезом. Всё снижает возможности полноценного овладения навыками письма и чтения, что приводит к дисграфии.

Трудности в овладении звуковым составом слова в обыденном общении редко улавливаются взрослыми. Они возникают на первом году обучения ребенка в школе, когда усложняют усвоение письма и чтения. Анализ письменных работ неуспевающих учащихся позволил выявить ряд специфических ошибок на письме: фонетические ошибки, выражающиеся в заменах и смешениях букв, касающиеся определенных фонетических групп. Наиболее распространенные ошибки касаются свистящих и шипящих, звонких и глухих, сонорных звуков; ошибки, связанные с пропусками, перестановкой букв, слогов.

В работе по преодолению недостатков речи у детей родителям необходимо:

-поддерживать уверенность ребенка в том, что недостаток речи можно преодолеть, если будут выполнятся советы взрослых;

-правильно строить общение с ребенком, создавать условия для спокойной неторопливой речи;

- проявлять выдержку, не допускать раздражительного тона;

- систематически выполнять задания, рекомендованные логопедом.

РОДИТЕЛЯМ ВАЖНО ЗНАТЬ:

- ясная, четкая речь взрослых одно из обязательных условий правильного речевого развития ребенка.

- не забывайте хвалить ребенка после каждого занятия!

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА:

Подготовительная работа с ребенком должна включать в себя следующие направления: РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ СЛЫШАТЬ И ВЫДЕЛЯТЬ ЗВУКИ РЕЧИ.

РЕБЕНКУ ВАЖНО УМЕТЬ:

- определять место звука в слове (в начале, середине, конце)

- делить слова на слоги; различать гласные и согласные звуки;

- различать слова схожие по звучанию;

- находить слова, в которых нет заданного звука;

- осознавать основные элементы языка - слово, слог, звук.

- формирование правильного звукопроизношения.

- развитие моторики и графических навыков.

НЕОБХОДИМО ТРЕНИРОВАТЬ:

пространственное восприятие (ориентация в понятиях "справа" "слева" "внизу" и т. д)

общую моторику; мелкую моторику (пальчиковые игры)

штриховка, рисование, дорисовывание предметов.

развитие словаря.

ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЯ:

составлять предложения, рассказ по сюжетной картинке;

рассказать сказку; обобщать и классифицировать, выделять главное.