Приложение МААМ

Перспективное планирование на неделю «Волшебный мир книг» (подготовительная группа)

Ольга Собетова
Перспективное планирование на неделю «Волшебный мир книг» (подготовительная группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Волшебный мир книг» понедельник

Цель: Воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия. Развивать интерес к художественной литературе. Формирование представлений о нравственном смысле литературных произведений. Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Ре

жим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная

работа с детьми Организация развивающей предметно – прост. среды Взаимод. с родителями и социальными партнёрами

Публикация «Перспективное планирование на неделю „Волшебный мир книг“ (подготовительная группа)» размещена в разделах

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

• Утренняя гимнастика комплекс№

• Беседа «Книга твой друг, без нее, как без рук»Цель: актуализация представлений дошкольников по теме недели. Формирование позитивных установок к предстоящим видам деятельности.

• Д/И «Дорисуй героя» Цель: развитие воображения, навыков, памяти.

• Рассказы детей о прочитанных с родителями произведениях за прошедшую неделю.

Рассматривание иллюстраций Цель: учить детей отмечать особенности в изображении героев, улавливать характер героев, передаваемый художником

• Д/И «Из какой сказки волшебный предмет». Упражняться в счете предметов в пределах 10

Д/игра «Продолжи строчку»

Цель: развитие внимания, мелкой моторики

Организовать выставку книг.

Знакомство с различными видами книг : энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки. Консультация «Первые книжки ребенка». Участие в выставке «Любимые сказки в нашей семье»

Изготовление

Памяток:

«Правила пользования книгой»

«Как научить ребенка любить и беречь книги»

ООД Развитие речи.

Лепка / Аппликация.

Физическая культура.

Про

гулка

• Сравнительное наблюдение «Что изменилось». Цель: уточнение и расширение представлений об изменении в природе, о первых признаках весны. (Стало теплее, появились проталины, началась капель.) Цель: закреплять представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

• Двигательная деятельность. Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».Цель развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

• П/И «Гуси-лебеди» Цель: развитие умения двигаться вместе и выполнять движения; развитие двигательной активности.

• Подвижные игры по желанию детей Совершенствование навыков различных видов ходьбы. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей с выносными атрибутами.

Раб. перед сном Рассматривание портретов А. С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского.

Чтение Б. Заходер. «Серая звездочка». Цель: развития умения слушать и понимать смысл услышанного.

Вечер • Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным коврика

• Беседа на тему «Эти добрые слова». Анализ ситуаций. Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Развитие стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

• Разговор-рассуждение «Кто и зачем придумал правила поведения» Составление книги правил для воспитанных детей. Цель: развивать диалогическую речь, умение строить суждение.

• Составление коллективного коллажа (животные из сказок) «Животные забавные–они такие славные».

• С/Р игра «В библиотеке» Цель: вспомнить правила поведения в библиотеке

Игра-пантомима «Медвежата» Цель: развивать пантомимические навыки

Предложить настольную игру «Ходилки по сказкам».

Подготовить атрибуты для С/Ригры.

Тема: «Волшебный мир книг» вторник

Ре

жим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная

работа с детьми Организация развивающей предметно – прост. среды Взаимод. с родителями и социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

• Утренняя гимнастика комплекс №

• Д/И «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения.

• Беседа «Кто работает в библиотеке»? (Продолжать знакомить с трудом библиотекаря)

• Д/И «Из какой сказки слово»?

• Знакомство с пословицами и поговорками о книге

• Беседа «Как появилась книга» Цель: обобщить представлений детей о книге, истории происхождения, расширить и закрепить знания о том, как создается книга

Решение проблемной ситуации: «Что делать, если книгу уже нельзя «вылечить» (починить, отремонтировать, заклеить?» - можно использовать иллюстрации в «Театре», для аппликации, составления альбома «Наши любимые сказки»,

• Рассматривание портретов А. С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского.

Повторить состав числа 5 из двух меньших чисел

Д/И «Счет до 20».

Цель: продолжать учить порядковому счёту до 20, развивать память.

Выставки:

«Виды книг»

«Мамины и папины книжки»

«Виды книг» (техническая литература, научная, художественная)

карандаши, краски, листы для рисования, портреты детских писателей, художников - иллюстраторов

Д/игры

Предложить родителям дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация на тему: «Растим будущего читателя»

ООД Ознакомление с окружающим миром.

Психологическая игра.

Физическая культура (на улице).

Про

гулка • Наблюдение «Сила ветра». Цель: актуализировать и систематизировать представления детей, связанные с понятием «сила ветра». Учить применять умение определять силу ветра (по верхушкам деревьев, развевающимся флажкам, вертушкам). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

• П/И «Ловишка» . Цель: развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

• П/И «Охотники и зайцы» Цель: упражнять детей в прыжках.

• П/И «Оленьи упряжки». Усложнение: бег с высоким подниманием колена. Цель: Упражнять детей в беге парами, учить двигаться по всей игровой площадке, соблюдать правила безопасности. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений; повышать двигательную активность детей. Учить следить за своей осанкой во время движения.

Дидактическая игра «Кто больше вспомнит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процесса

Упражнение «Метание мячей».

Цель: развитие меткости и выносливости детей.

Самостоятельная деятельность детей с выносными атрибутами

Раб. перед сном Дидактическая игра «Как сказать по-другому?». Цель: упражнять детей в названии одного из синонимов.

Рассказывание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Вечер • Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным коврикам

• Рассматривание энциклопедий, книг- малышек, журналов.

«Измени конец сказки». Цель: творческого сочинительства и развития речи

• Д / упражнение «Нарисуй обложку для своей книги». Цель: развитие воображения и навыков рисования, умение правильно расположить рисунок на листе

• С/Р игра «Книжный магазин» Цель: продолжать знакомить с разнообразием книг, развитие воображения.

• Раскраски на тему «Герои сказок Г. Х. Андерсена. Цель: закрепить знания детей о произведениях Г. Х Андерсена, развивать творческие способности. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, к художественной литературе.

• Рассматривание энциклопедий, книг- малышек, журналов. Д/И «Четвертый лишний» Классифицировать по признаку.

Предложить пазлы по русским народным сказкам.

Предложить раскраски с героями произведений

Организовать с. р. игру

Тема: «Волшебный мир книг» среда

Ре

жим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная

работа с детьми Организация развивающей предметно – прост. среды Взаимод. с родителями и социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

• Утренняя гимнастика комплекс №

• Беседа «Зачем нужны библиотеки»? Цель: продолжить формирование знания детей о библиотеке, библиотекаре. Воспитывать уважение к труду библиотекаря, бережное отношение к книге.

• Д/И «Телефон» . Цель:развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки.

• Рассматривание иллюстраций, беседа о бережном обращении с книгой.

• Отгадывание загадок о сказочном герое.

• Проблемное обсуждение «Сказка ложь, да в ней намек» : рассуждения, на примере «Иван - царевич и серый волк», «Снегурочка»

• Ситуативный разговор“ Нужно ли беречь книги»?

• Просмотр презентации «Как появилась книга»?

• Д/и «Из какой сказки волшебный предмет». Цель: развитие наблюдательности, грамотной речи, сообразительности.

«Пальчиковые шаги» - развитие мелкой моторики

Дидактическая игра «Кто больше вспомнит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процесса.

Выставка книг по теме : «Сказочная страна»,

музыкальные композиции,

портреты композиторов:

П. Чайковский,

М. Красев

Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД Формирование элементарных математических представлений.

Музыка.

Рисование.

Про

гулка • Наблюдение за поведением птиц весной. Цель: углубление представлений детей о птицах, изменении их поведения весной.

• Д/И «Птицелов» Цель: Закрепление представлений о птицах, умения согласовывать действие с текстом.

• П/И «Самый меткий»-метание в горизонтальную цель. Цель: закрепление умения принимать правильное исходное положение при метании, развитие глазомера.

«С утра до вечера» Наблюдения за изменениями в погоде, произошедшими за день. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.

• Д/И «Далеко-близко». Цель :совершенствовать умение детей различать и использовать понятия далеко–близко, рядом; включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов

• П/И «Мы – капельки» Цель: развивать умение перестраиваться в две шеренги и широкий круг.

Д/И «Как двигаются звери?» Покажи»

Цель: развитие зрительного восприятия, умение передавать в движении как кружатся снежинки в воздухе; выполнять плавные движения

Самостоятельная деятельность детей с выносными атрибутами

Раб. перед сном Рассматривание иллюстраций книг С. Я. Маршака. Прочитывание знакомых произведений и знакомство с новыми. Цель: расширение знаний детей о писателе и его произведениях

Чтение произведения «Дюймовочка». Беседа по содержанию.

Вечер • Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным коврикам

• Рассматривание книг в книжном уголке.

«Военная техника» - раскраска, упражнять в штриховке.

«Найди отличия» - развитие зрительного внимания.

• Д/И «Придумай веселый и грустный диалог» Цель: Развитие умения строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах.

Игровая ситуация: «Оденем Катю на прогулку» (дается понятие об изменении одежды по сезону) Цель: закреплять умения самостоятельно одеваться в правильной последовательности

• Сюжетное рисование «Моя любимая р. н. сказка) под музыкальное сопровождение. Цель: развитие художественных навыков, умение в иллюстрации передать сюжет сказки,

Д/И «Закончи предложение»

Цель: совершенствование умения доводить мысль до конца, сохраняя смысловое значение, тембр и интонацию.

Просмотр слайдов «Из чего состоит книга», «Виды книг».

Помесить игры – головоломки

Настольные игры пожеланию детей.

Тема: «Волшебный мир книг» четверг

Ре

жим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная

работа с детьми Организация развивающей предметно – прост. среды Взаимод. с родителями и социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

• Утренняя гимнастика комплекс №

Беседа на тему:«Наши книги»

• Беседа «Лучший подарок для друга».

• Проблемно – игровая ситуация:«Как взять книгу в библиотеке Цель: развитие умения рассуждать, предполагать, строить правильно предложения, не боятся высказать свою мысль

• Ситуация- Мотивация «Прислали конверт, а в нем приглашение в библиотеку»

• Разучивание загадки о книг :.

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней!

Цель: развитие у детей эмоциональной заинтересованности и любознательности по теме недели. Тренировка произвольной памяти.

• Д/И «Помоги Федоре». Цель: развивать восприятие и память.

• Д/И»Если бы я был художником, я бы нарисовал…», размышления о смысле пословиц и поговорок. Д/И «Покажи кружок, когда услышишь новый слог»

Цель: формирование фонематического слуха, различения слогов

Центр книги - подборка книг по теме, книга А. С Пушкина «Золотая рыбка»и др., портреты поэтов. Предложить родителям составить «Дерево сказочных слов».

Анкетирование родителей

(выявить читают ли родители детям, что предпочитают)

Копилка семейных впечатлений (книга на основе фотографий)

Участие в организации

выставок по темам:

«Виды книг»,

«Мамины и папины детские книжки»

Экскурсия в библиотеку

Рассказ библиотекаря

ООД Формирование элементарных математических представлений.

Физическая культура.

Про

гулка • Наблюдение: одежда взрослых и детей. Цель: систематизировать представлений детей об осенней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода.

• П/И «Палочка-выручалочка». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Развивать быстроту реакции; учить следить за осанкой во время движения.

• П/И «Волк во рву». Цель: учить детей быстро реагировать на сигнал, развивать быстроту реакции. Формировать умение выступать, в качестве организаторов игр, судей, сопоставлять свои действия с правилами игры.

Д / И: «Угадай сказку». Цель: способствовать развитию речи детей, умения правильно ориентироваться в сказках. Самостоятельная деятельность детей с выносными атрибутами

Раб. перед сном КГН: закрепить умение складывать аккуратно одежду

Чтение сказки А. С Пушкина «Золотая рыбка»

Вечер • Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным коврикам

• Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения.

• Литературная викторина по сказкам.

Опытно-исследовательская деятельность:«Бумага-какая она?» Выполнение эксперимента с разными видами бумаги и водой. Цель: закрепить правила пользования книгой

• Отгадывание загадок о бумаге.

• Труд «Книжкина больница» реставрация книг, изготовление закладок для книг.

Цель: закрепление знаний правил по безопасности при работе с ножницами и клеем.

• Инсценировка по сказке К. И. Чуковского «Путаница» Цель: развивать артистичность, речь, память, воображение

• С/Р игра «Типография». Цель: расширения знаний детей о том, как рождается книга.

Повторить названия зимних и весенних месяцев.

Повторить обратный счет в пределах 20.

Предложить игры – лабиринты. Способствовать развитию пространственной ориентации, мышления, зрительного внимания.

Предложить пазлы по русским народным сказкам.

Тема: «Волшебный мир книг» пятница

Ре

жим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная

работа с детьми Организация развивающей предметно – прост. среды Взаимод. с родителями и социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

• Утренняя гимнастика комплекс №

• Беседа «Книга здоровья» Цель: актуализация и расширение знаний дошкольников о путях сохранения своего здоровья. Привлечь внимание детей к проблеме здоровья. Указать на негативное влияние болезни на жизнь человека. Воспитывать желание внимательно, бережно относиться к своему организму

Ситуация: находим в группе книгу, с оторванной обложкой «Книга жалуется»

Беседа по вопросам:

- «Откуда пришла

современная книга

- «Почему говорят, что жизнь

книги начинается в лесу?

Цель: развивать заинтересованность, любознательность, расширение представлений

• Д/ И : «Угадай, о чем я говорю» Цель: развивать логическое мышление, память, внимание.

Д/игра «Приготовь полезное блюдо»

Цель: развитие памяти, формирование навыков правильной последовательности создания полезного блюда

Рассматривание

иллюстраций на темы: «Спорт», «Мое здоровье

Слайды по теме

«Волшебная страна Здоровья

Внесение большой спортивной энциклопедии. Цель: привлечь внимание детей к здоровому образу жизни. Консультации

«Здоровье детей»

Анкетирование родителей о здоровом образе жизни

ООД Развитие речи.

Рисование.

Музыка.

Про

гулка • Ситуативный разговор на тему: «Подбери слова, определяющие дождь, какой?» Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию

• Наблюдение за работой дворника. Цель: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

• П/И «Кто сделает меньше шагов». Цель: развивать ловкость движения.

• П/И «Куропатки и охотники», «Каюр и собаки», «Хитрая лиса» Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

Совершенствование навыков передвижения приставным шагом, прыжков с подскоком, прыжков в длину. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Раб. перед сном Разучивание пословиц и загадок о книге. Цель: развитие внимания. памяти.

Вечер • Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным коврикам

• Проблемная ситуация Пришел мальчик Вася Заболейкин (кукла, часто болеющий мальчик. Что делать?Пригласить доктор «Айболита» Цель: настроить детей на тему дня, расширить представления детей

• Драматизация сказок по произведениям К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит».

• Игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»Отправиться в путешествие в волшебную страну «Здоровья» Цель: предложить детям проявить творчество и фантазию: слепить или нарисовать, создать аппликацию

• Организация С/Р. игры «Книжкина больница» (ремонт книг). Цель: закрепление знаний правил по безопасности при работе с ножницами и клеем.

Д/и «Придумай слово с заданным звуком».

Цель: развивать у детей диалогическую речь, фонематический слух; добиваться, чтобы речь их была выразительной.

Просмотр слайдов

Составление книги

«В здоровом теле здоровый дух»

Главы книги :

«Из чего мы сделаны»,

«Чистота-залог здоровья»,

«Самые полезные продукты»,

«Спорт - это здоровье»,

«Сохрани свое здоровье»

Публикации по теме:

Перспективное планирование занятий-бесед на год (старшая группа) Месяц Тема детско-взрослого взаимодействия Август ---«Что мы делаем в детском саду?» ---«Умывание». --- «Одевание» --- «Не сиди сложа.

Перспективное планирование «Конструирование» (средняя группа) Сентябрь1. Конструирование «Загородки и заборы» Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур;.

Перспективное планирование ОО «Социально — коммуникативное развитие» (подготовительная к школе группа) Дорогие друзья и гости моего блога! Предлагаю вашему вниманию перспективное планирование по социально – коммуникативному развитию с детьми.

Перспективное планирование по художественно-эстетическому развитию (младшая группа)Перспективное планирование по художественно-эстетическому развитию (младшая группа) Сентябрь № 1-2 стр 10 Тема: Что за палочки такие? Цель: Вызвать интерес к рисованию карандашами. Побуждать правильно держать карандаш.

Перспективное планирование по лепке (вторая младшая группа) Перспективное планирование по образовательной области «Художественно — эстетическое развитие» «Лепка» вторая младшая группа 1. диагностика.

Перспективное планирование по социально-коммуникативному развитию детей. Вторая младшая группа Перспективное планирование по организации совместной образовательной деятельности взрослого с детьми социально-коммуникативному развитию.

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Наш детский сад. Мы — группа» в старшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Наш детский сад. Мы - группа». Цель. Знакомство детей с обстановкой в группе,.

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Наша группа» во второй младшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Наша группа». Цель. Содействие возникновению у детей чувства радости от возвращения.

Проект «Путешествие по страницам книг Корнея Ивановича Чуковского» (подготовительная группа общеразвивающей направленности) Проект «Путешествие по страницам книг Корнея Ивановича Чуковского (подготовительная группа общеразвивающей направленности) МДОБУ «Сертоловский.

Перспективное и календарное планирование НОД по музыке (подготовительная группа) (6–7 лет) Сентябрь. Перспективное планированиеВид деятельности: Музыкально-ритмические движения: упражнения, пляски, игры, творчество Программное.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Перспективное планирование на неделю «Волшебный мир книг» (подготовительная группа)
Опубликовано: 20 апреля 2021 в 20:54
+6Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Перспективное планирование на неделю «Волшебный мир книг» (подготовительная группа)» (включая файлы) размещена пользователем Ольга Собетова (УИ 946937) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Календарь
24 декабря 2024 вторник
25 декабря 2024 среда
Праздник флага, герба и гимна России!



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД