Пересказ сказки «Заюшкина избушка» во второй младшей группе

Ольга Марченко
Пересказ сказки «Заюшкина избушка» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе по теме :"Пересказ сказки "Заюшкина избушка"

Цель занятия: развитие связной речи детей.

Задачи: учить составлять рассказ по таблице; отвечать на вопросы по содержанию картины;

Грамматический строй: активизировать употребление ласкательных существительных;

Публикация «Пересказ сказки „Заюшкина избушка“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Заюшкина избушка». Сказка «Лиса и заяц»
• Темочки

Обогащение и активизация словаря глаголами: горюет, ступай, глянь, разыгралась, загудел;

Звуковая культура речи: уметь регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса, закрепить звукопроизношение звука [у].

Развивать желание слушать литературные произведения, умение слушать других детей, сочувствовать героям сказки.

Формировать желание работать вместе с другими детьми. Воспитывать дружеские отношения.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций в книге, беседа по содержанию, театрализация сказки на фланелеграфе, малоподвижные и хороводные игры «Мы по лесу идём», «Зайка шёл».

Материал: кукла в зимней одежде, мнемотаблица «Заюшкина избушка», картинки «Эмоции», картинка – символ «ветер сильный», «ветерок»; игрушки: медведь, лиса, корзинка, листики и снежинки, раскраска зайчик, белые салфетки, клей.

Интеграция областей: речевая, познавательная, социально – коммуникативная, физическая, художественно – эстетическая.

Ход занятия.

Приветствие «Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: «Жили – были дед и баба. И была у них внучка Машенька. Сидит Машенька и горюет. (Покажите смайлик – грусть). Говорит дед: «Ступай, внученька, с ребятишками поиграй на улице». Обрадовалась девочка (покажите смайлик – веселье, быстро надела штанишки,шубку, тёплую шапку, и побежала. «Вернись»,- крикнул дед.

Почему Машенька должна вернуться? Примерный ответ детей: «Она забыла надеть сапожки и варежки».

Воспитатель: Как вы думаете, на улице зима или лето?

Ответ детей: «На улице зима».

Воспитатель: «Почему вы так думаете?»

Примерный ответ детей: «Девочка в тёплой одежде».

Воспитатель: «Вышла Машенька, а на улице разыгралась вьюга, загудел ветер.

Упражнение на звукопроизношение «гудит ветер» (показ картинок – символов: сильный ветер, ветерок).

Покажите, как гудит ветер ( дети: у-у-у-у). Сильно загудел ветер (голос громкий); устал ветер, затихает (голос тихий); повторяется несколько раз.

Кукла Маша (воспитатель) : «Ветер, ветер не гуди,

Лучше сказку расскажи.

Воспитатель детям: «Помогите ветру рассказать сказку «Заюшкина избушка».

Дети рассказывают сказку, используя мнемотаблицу.

Вопросы воспитателя по содержанию сказки :

Лиса поступила хорошо или плохо?

А если бы лиса не выгнала зайчика, то (дети добавляют ответ)

Научите её правильно себя вести.

Примерный ответ детей: Лисичка, надо жить дружно и помогать друг другу.

Воспитатель: Кто стал лучшим другом для зайчика?

Дети: петушок.

Образная физкультурная пауза. Зайки

Зайки серые сидят, (Присели.)

Ушки длинные торчат. (Показываем руками ушки.)

Вот наши ушки,

Вот наши ушки;

Ушки на макушке.

Вот бежит лисичка, (Бег на месте.)

Хитрая сестричка.

Прячьтесь, прячьтесь, (Присели.)

Зайки- попрыгайки.

По лесной полянке

Разбежались зайки. (Прыжки на месте.)

Вот такие зайки,

Зайки-попрыгайки.

Воспитатель: «Зимой холодно, чтобы не замёрзнуть, многие звери меняют летнюю шубку на зимнюю, более тёплую. Давайте зайке поменяем шубку. Подарим ему белую тёплую.

Из салфеток скатаем шарики и приклеем на шубку зайчика.

Сначала поиграем пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Мороз»

Вечер приближается (разведите руки в стороны,

Вьюга начинается (покачайте над головой руками из стороны в сторону).

Крепчает мороз (с усилием сожмите кулаки)

—Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипните щеки и нос)

Руки стали замерзать (потрите ладони)

Надо их отогревать (подышите на ладони) – повторить несколько раз, щёки не надуваем. (Дыхательная гимнастика)

Дети подходят к столу, из белых салфеток скручивают шарики и наклеивают на раскраску «Зайчик».

Чистоговорки: (используются во время выполнения рваной аппликации)

Чик-чик-чик носит шубку зайчик

Айка-айка-айка – скачет белый зайка

Айка-айка-айка – лисы боится зайка

Воспитатель: у всех лесных зверей есть свой домик.

Спит медведь в берлоге,

В норке ежик спит.

Ну, а зайка белый

Спать зимой не лег.

Не зарылся в листья.

Не залез в нору,

Бегает по лесу,

Да грызет кору. (В. Степанов)

Игровое моделирование «Спать пора» (создание игровой модели реальной ситуации). Зима наступает, а медведи зимой спят. Мы поможем медведю построить берлогу, а лисе – норку. Педагог предлагает детям «укрыть» животного одеялом из листьев и снежинок в определенной последовательности: сначала листьями, а затем снежинками. Дети с воспитателем насыпают и укладывают листья в «берлогу», засыпают снежинками. Сначала листья укроют наших животных, а потом выпадет снежок и укроет медведя теплым одеялом, а норку сделает теплее.

А где же наша лисичка?

Убежала в лес.

Смотрите, лисичка вернулась. Она поняла, что поступила неправильно и вернулась, что-то принесла.

Сюрпризный момент:

Игра «Чудесный мешочек» (Лисичка приносит «чудесный мешочек», дети достают мелкие игрушки, называют их, впоследствии играют с ними.

Итог: какая сказка приходила к нам в гости? Кого мы научили правильно поступать с друзьями? Кто был другом зайчика?