Памятка для родителей «Как помочь ребенку запомнить буквы» Видео

Махонина Светлана
Памятка для родителей «Как помочь ребенку запомнить буквы» Видео
▼ Скачать + Заказать документы

Подготовила: учитель-логопед

МДОУ № 21 «Росинка» г. Лыткарино

Махонина С. Р.

Педагоги и родители очень часто сталкиваются с проблемой неспособности ребенка запомнить графический образ буквы и соотнести его с соответствующим звуком. Часто это не позволяет ребенку учиться читать, несмотря на уже появившуюся способность к звуковому анализу и синтезу.

Для того, чтобы ребёнок прочно усвоил зрительный образ буквы, можно использовать разные приемы, игры и упражнения:

Публикация «Памятка для родителей „Как помочь ребенку запомнить буквы“ Видео» размещена в разделах

• Буквы. Консультации для родителей
• Видео
• Консультации для родителей
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

• Называние буквы. Дети знакомятся с тем, что звук можно обозначать графически, т. е. буквой. Буквы называем кратко (не «бэ», а «б», демонстрируем черно-белый печатный вариант.

• Читаем и запоминаем стихи о буквах (В старом дереве дупло - ну, совсем, как буква «О»; «Т» в антенну превратилась и на крыше очутилась).

• Рисование на тему «На что похожа буква» (почитайте об этом азбуки, например В. Степанова, С. Маршака, Г. Виеру).

• После анализа буквы (из каких элементов состоит буква, как расположены эти элементы в пространстве, можно из счётных палочек, верёвочек, цепочек, спичек, фасоли выложить эту букву.

• Тактильное узнавание букв, созданных из бархатной и наждачной бумаги.

• «Чудесный мешочек» — ребёнок наощупь определяет пластмассовые (металлические, картонные) буквы.

• Обведение буквы по трафарету, шаблону; вырезание буквы ножницами; лепка из пластилина.

• Обрывание буквы по контуру.

• Письмо букв по манке, на песке.

• Создание букв из резиночек в игре «Геометрик».

• Использование приёма «Дермолексия», когда педагог рисует букву на спине, либо на ладони ребенка : «Какую букву я написала?».

• «Какой буквы не стало» - перед ребёнком выкладывается ряд букв, начиная с 3-4-х, педагог предлагает запомнить, в какой последовательности они расположены. Ребёнок закрывает глаза, а педагог убирает одну.

• Узнавание буквы по словесной инструкции – «Эта буква овальной формы», «Эта буква состоит из двух скрещенных под наклоном линий» и т. д.

• Найти букву среди других (без наложения и с наложением друг на друга). Обвести найденную букву красным или синим карандашом.

• Игра «Буква сломалась». Допечатать недостающие элементы буквы.

• Реконструкция букв. Например: из буквы «П» можно сделать букву «Н», передвинув одну палочку.

• Узнавание букв, написанных разными шрифтами.

• Игра «Зоркие глазки». Вычеркивание заданной буквы из текста.

В результате проводимой работы у детей улучшается зрительное внимание, восприятие и память, формируются творческие способности, пробуждается интерес к процессу чтения и письма, снимается эмоциональное напряжение и тревожность.

Мультимедийное приложение к памятке