Анна Халиулина
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме «Профессии»
▼ Скачать + Заказать документы
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: Профессии людей. Составление рассказа «Дары природы».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие ХЛ.
Цели:
- Закрепить знания детей о профессиях
- Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям;
- формировать уважение к труду взрослых разных профессий;
Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме „Профессии“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
- Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014
- определить значимость этих профессий;
- учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки;
- поощрять попытки рассказывать как можно подробнее и интереснее.
Материалы и оборудование: картинки с изображениями профессий; загадки; иллюстрации с изображением ягод, грибов, овощей и фруктов.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Уточнить у детей, какие профессии они знают, кем работают их родители.
2. Отгадывание загадок о профессиях
Детки вышли на прогулку,
Вот идут по переулку,
Рядом с ними тётя,
Краше не найдёте! (воспитатель).
Не всегда ему мы рады,
Но лечить детишек надо,
КТО ЖЕ ЭТО (Доктор)
Д/и «Кто управляет этим видом транспорта?
Автобус-водитель автобуса.
Поезд- машинист.
Самолёт-лётчик,
Трактор-тракторист,
Подъёмный кран-крановщик,
Такси-таксист,
Скорая помощь- водитель скорой помощи.
Физкультминутка:
Мы ребята-мастера. Стул сломали мы вчера,
Молотком тук-тук стучали, гвозди долго забивали,
Получилось как-то криво, отпилили мы красиво.
Зачищали шкуркой долго, покрывали лаком стойким,
Верх узором украшали. Мастера смотреть позвали.
4. Составление рассказа «Дары природы».
Воспитатель показывает одну из демонстрационных картинок, например цветок ландыша, первоцвета или подснежника. Спрашивает, как оно называется. Объясняет, что это - первоцвет, так оно называется потому, что расцветает первым, ранней весной.
-Весна людям подарила подснежник, потому что он первым распустился из-под снега. Цветы белые,как снег. А назвали его так, потому что он самый ранний, нежный,весенний и начинает уже расти под снегом.
-Не одной мне сделала красавица-весна подарок. Её дары есть у некоторых из вас. Расскажите о них как можно подробнее и интереснее, но не называйте их названия, мы постараемся их отгадать.
Дети рассказывают о цветах или о первой зелени берёзы. (2-3 рассказа). Воспитатель показывает следующую картинку.
-Перед вами подарок щедрого лета-белые грибы. Это грибы на белых толстых ножках-бочоночках. Их шоколадные шляпки не велики, а на молоденьких грибках они похожи на бархатные беретики, и смотреть на этих крепышей – одно удовольствие! А у кого из вас тоже есть дары лета?
Дети называют свои картинки, описывают ягоды, грибы, цветы.
-А этот подарок сделала мне осень. Воспитатель показывает картинку или игрушку с изображением винограда яблока, сливы. Интересуется, что подарила им осень(2-3 рассказа).
-У меня на картинках дары трёх времён года. А кто догадается, как можно сказать про цветы, грибы, ягоды,фрукты, овощи? Это дары… чего? (Леса, природы)
-От кого вы получили свои дары - от осени, весны или лета? Назовите сначала дары весны, затем лета и осени.
-У меня для вас сюрприз (подарок). Какой дар природы прячется в волшебном мешочке?
5. Дети на ощупь находят и называют овощ или фрукт. Д/и «Волшебный мешочек».
6,Рефлексия.
-О каких профессиях вы узнали?
-Какие дары природы вы запомнили?
Дети рассказывают.
