Открытое занятие в старшей группе по познавательно-исследовательскому развитию «Город волшебства»

марифат рамазанова
Открытое занятие в старшей группе по познавательно-исследовательскому развитию «Город волшебства»

Цел

Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментированию.

Задачи:

Образовательные:

Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление.

Учить в проблемной ситуации находить правильное решение.

Объяснить «волшебные явления» с точки зрения химии и физики (надувание шара, распускание цветов в воде).

Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.

Воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации.

Публикация «Открытое занятие в старшей группе по познавательно-исследовательскому развитию „Город волшебства“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Воспитывать желание помогать друг другу в выполнении коллективного задания.

Оборудование: миска с раствором йода, набор бумажных цветов, мешочек с крупами, сито,

Стакан с молоком, аспирин, стакан с подсолнечным маслом, макет вулкана, шарики и реактивы

(сода, уксус, краски, кисти, бумага, карточки.

Ход занятии:

Воспитатель находится в лаборатории и занимается опытами. Вдруг раздается голос из микрофона и объявляет Всезнамус к вам посетители.

Всезнамус: Пусть заходят я их жду. Здравствуйте ребята я вас ждал. Меня зовут Всезнамус я ученый. Добро пожаловать в мою волшебную лабораторию. Вы знаете, что такое лаборатория? Дети: это то место где проводят опыты и эксперименты.

- Какие вы умные ребятки, да, лаборатория это специальное место, где проводят опыты и эксперименты. А вы любите экспериментировать? (Дети отвечают)

Всезнамус: Скажите, дети, для чего ученые проводят опыты и эксперименты (Дети отвечают)Конечно, ученые хотят разгадать загадки природы.

Всезнамус: Ребята я сегодня получил письмо. Но оно волшебное на нем ничего нет. Я Всезнамус и я знаю что делать. Для того, чтобы увидеть, что написано мне нужно окунуть письмо в йодовый раствор. И вот ребята наши буквы стали видимыми и сейчас я могу прочитать.

«Здравствуйте, ребята. Добро пожаловать в страну волшебства»

Всезнамус : ребята, а кто творит волшебство

Дети :волшебники, феи, чародеи.

Всезнамус: дети, а вы хотите отправиться в волшебную страну. Хочу вам признаться по секрету, что я часто бываю в этой стране и знаком со всеми феями, волшебником, чародеем.

А отправимся мы туда с помощью волшебной палочки. Сейчас вы закроете глаза, а я взмахну волшебной палочкой и мы окажемся в волшебной стране. И вот мы очутились на «Цветочной поляне». Ребята вы почувствовали запах цветов давайте вдохнем и выдохнем аромат цветов(3 раза вдох выдох). А какие бабочки летают.

поворачивая головы понаблюдаем за бабочками

(Гимнастика для глаз). Бабочки летели (быстро моргать глазами) Друг на друга посмотрели (посмотреть на кончик носа) Крылья пестрые мелькают (широко открыть и закрыть глаза) В поле бабочки летают (дети смотрят вдаль) Раз-два-три-четыре Полетели закружились, а потом остановились (выполнять круговые движения глазами).

Цветы здесь небывалой красоты и не увядают круглый год. Ухаживает за цветами фея, а зовут ее Лилия. Ее любимое место волшебное озеро. Фея Лилия: Здравствуйте ребята добро пожаловать в мою страну цветов. Я очень люблю цветы. А мое любимое занятие загадывать загадки о цветах.

Загадки : Был он желтеньким цветком- Белый стал, как снежный ком. Дунут девочка и мальчик- Облетает… (Одуванчик)

Выросли звоночки в ряд Жалко только не звенят. Синие бутончики- Это (колокольчики)

На пруду большой цветок, С жёлтой серцевинкой На воде растёт, цветёт Белая … (Кувшинка)

Вот цветочек на поляне, Серединка солнцем взглянет, Сам же в беленькой рубашке. Хороши в траве. (Ромашки)

Всезнамус :Давным давно наши предки называли кувшинки цветами русалок, они бывают разных цветов. А где они растут.

Дети : в болоте, в озере, в реке.

Всезнамус: В благодарность за отгаданные загадки Фея цветов Лилия дарит вам волшебные цветы (детям раздают бумажные цветы)

Опыт №1 : Все вместе скажем волшебные слова «Эй,цветочки просыпайтесь, лепесточки раскрывайтесь: и опустите в воду. А теперь внимательно,внимательно наблюдаем,что сейчас будет происходить с кувшинками.

Дети:-Они просыпаются, раскрываются.

Всезнамус: -Ребята, скажите, как же такое происходит что кувшинки начинают раскрывать свои лепестки?

Дети: Потому что, лепестки намокают и становятся тяжелее.

Всезнамус: Из чего они сделаны. Дети: Из бумаги. Всезнамус: Она впитывает воду, и лепестки постепенно раскрываются. Всезнамус: Спасибо Фее цветов! Всезнамус: Что, ж продолжим путешествие. Закрыли глаза (звук волшебства). Ой, что это тут за мешочек?.

Раскрывает, (звук волшебства) в нем смесь манки и гороха. Я знаю, откуда он взялся. Это феечка, крестная Золушки обронила. Помните, в сказке она помогла Золушке отправиться на бал, и ей не пришлось отделять разные крупы друг от друга. Давайте поможем фее разобрать крупы. Ребята, а какие крупы вы знаете.

Дети: горох, зерно, ячмень, гречка, рис, кукуруза, пшеница, чечевица.

Опыт: «Поможем золушке»

(Дети сначала пытаются вручную отобрать крупы)

Всезнамус: Да работа идет медленно, а не воспользоваться ли нам волшебством

(взмах палочки звук волшебства) и появляется сито(2) Знаете, что надо делать? Конечно, посеять крупу. Почему так можно разделить крупы?

Горох крупный – не пройдет в ситечко, а мелкая манка высыпается в тарелку. Дети просеивают крупы (результат опыт)

Всезнамус: Ребята, молодцы! Крестная фея будет очень рада. Нам пора дальше отправляться. Резкий звук музыки. Мне кажется, я слышу (звук вальса). А это наш волшебник Ритмик. Он так любит танцевать вальс.

А еще вы знаете ребята, он с детства любит молоко.

Оно творит волшебство

Дарит силу и тепло.

Поднимает настроенье

Вызывает восхищенье.

Волшебник Ритмик: Здравствуйте, ребята меня зовут Ритмик. Как я рад что вы пришли ко мне в гости. А вы любите молоко.

Дети: Да. Назовите животных, которые дают молоко.

Ответ: корова, коза.

Волшебник: Правильно, ребята, а вы знаете, что в молоке есть волшебный белок казеин –Он придает молоку белый цвет. Самое белое молоко у кроликов, потому что, этого белка больше, чем у других животных.

Опыт: «Танцующее молоко»

Всезнамус: Есть выражение «Молоко убежало» У молока есть ноги? Дети: Нет Всезнамус: Почему так говорят? Молоко «убегает» при кипячении оно поднимется вверх, и если вовремя не убрать с плиты, кастрюлю с молоком, то часть молока из нее просто выбежит.

Ребят, а теперь подойдем к столу.

Дети подходят к столу, где стоят стаканы с молоком.

Всезнамус: А наше молоко волшебное и умеет танцевать. Так как вальс танцуют в паре, давайте мы пригласим к нему пару, для этого мы добавим масло в молоко. Всезнамус: Ребята, что произошло, почему масло плавает на поверхности молока?

Опыт «Танцующее молоко»

А теперь нам нужно, чтобы молоко танцевало, для этого мы берем аспирин и бросаем его в молоко (вальс начинается) Но запомните дети, что без разрешения взрослых лекарство трогать нельзя, может случиться беда. Ребенок: Аспирин в молоке растворяется, выделяя углекислый газ. На границе масла и молока появляются причудливые пузырьки. Волшебник: -Вальс начинается! Вол. Ритмик: Предлагаю отдохнуть и потанцевать. Физкультминутка Движение под песню «Встаньте дети, встаньте в круг». Всезнамус: славно мы отдохнули, но нам пора отправляться в путешествие дальше. Теперь мы отправимся в гости к Фее рисования (Дети садятся за столы).

Фея рисования:Здравствуйте, ребята я Фея рисования и очень люблю рисовать.

-Ребята, у Феи рисования всегда все готово для творчества. Есть и бумаги, и кисти, и краски. А вы любите рисовать? Дети : да Фея: а чем можно рисовать Ответы (карандаш, мел, краски, гуашь). Волшебник: Фея просила выполнить задание Здесь случайно смешались картинки. Нужно отделить картинки для рисования. (картинки для рисования и для экспериментов)

Пришло время начать рисовать! Рисовать мы будем не простые рисунки, а волшебные. Даже у тех, кто не умеет красиво рисовать получатся замечательные рисунки. Не верите? Вам только нужно взять кисть, набрать краску и закрасить лист краской. Но прежде чем начать рисовать давайте разработаем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Мы друг другу улыбнулись (Повороты головы влево-вправо, руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Дружно вверх все потянулись (Подтягиваемся на носочках, руки вверх.)

До земли мы наклонились (Наклон, руками достаем до пола)

В Чародеев превратились (Разводим широко руками вверх и через стороны вниз)

Колдовать мы начинаем (Делаем пасы руками, сгибаем и разгибаем пальцы рук)

Пальчиками поиграем

Рекс-пэкс-фэкс

Дети проводят кисть по бумаге, на котором заранее парафином нанесены рисунки и на цветном фоне начинают проявляться различные картинки: цветы.

Всезнамус вместе с детьми «рисует» свой рисунок на листе

-Какие все молодцы, у всех получились замечательные рисунки.

Всезнамус: Пришла пора заглянуть в гости к чародею Громушке (звук гром) – повелителю грозы, воздуха, извержения вулканов. Перенесемся к нему с помощью волшебной палочки, (взмах палочкой)

Вот мы и на месте. О, у него здесь самый настоящий вулкан и разноцветные шары. Это напоминание о детстве, все мы в детстве любим шарики. Да только Громушка так занят, что ему просто некогда их надувать. Но это не беда! Шары сами умеют надуваться. Смотрите!

Опыт «Надувание шарика»

В шар предварительно насыпаем соду, в бутылку наливают уксус и надевают шарик на горлышко бутылки. В ходе реакции идет бурное выделение углекислого газа – шар надувается.

Громушка разрешил нам сегодня устроить у него маленькое извержение вулкана. А вы когда-нибудь видели, как извергается вулкан (показывает видео ролик). В жизни это очень грозное, опасное явление природы. Нам же не стоит волноваться.

Опыт «Извержение вулкана»

Всезнамус: (А вам ребята без присутствия взрослых нельзя проводить эти опыты)

-Вот и потух наш вулкан. Ребята, в нашем городе мы не только показываем волшебство, но и объясняем его.

Наше путешествие подходит к концу. Пришло время попрощаться. Сейчас палочкой взмахну и мы окажемся в лаборатории.

Релаксия: Ребята что вам понравилось в нашем путешествии (ответы детей). На этом волшебство и чудеса не заканчиваются. Они повсюду, надо только посмотреть по сторонам.