Вера Кривега
Открытое занятие в старшей группе «На планетах эмоций»
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание: познакомить детей с пиктограммами; учить соотносить эмоции с цветом и музыкальными произведениями; упражнять в передаче эмоциональных состояний через выразительные средства;\r\nразвивать воображение, групповую сплоченность;\r\nвоспитывать сострадание и желание помочь героям занятия
Оборудование:четыре замка, пиктограммы эмоций : покоя, грусти, злости, радости; четыре набора разноцветных кругов палитры; муз. произведения «Утреннее размышление», «Болезнь куклы», «Камаринская», «Дед Мороз», «Чайковский, М. Мусоргский «Слеза».
Публикация «Открытое занятие в старшей группе „На планетах эмоций“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Работа психолога. Конспекты занятий
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Старшая группа
- Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
- Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2015
Ход ЗАНЯТИЯ
Дети входят в зал (стоят полукругом).
Приветствие по музыкальному.
-Здравствуйте!-по восходящей тонике
-Здравствуйте! -по нисходящей тонике
– Ребята, вы любите путешествовать? Я вам сегодня, предлагаю отправиться в космическое путешествие на планеты разных настроений, эмоций, и познакомится с их жителями. А на чем летают в космос? (Ракета, космический корабль) Правильно, и космонавты надевают специальные костюмы – скафандры. Давайте и мы наденем (имитируют соответствующие движения, надеваем маски на голову-космонавтов). Вот мы и готовы осталось только завести мотор у наших ракет. Игра «Передай искорку»
– Давайте встанем в кружок, возьмемся за руки. У меня есть искорка, которая поможет завести и ваши моторы, но ее надо передавать небольшим сжатием ладошки друг друга. Я первая передам сигнал … и он побежит по кругу и снова должен вернуться ко мне. Искорка дошла до меня, моторы у всех заведены, тогда начинаем обратный отчет для старта :
9 8 7 6 5 4 3 2 1 пуск.
Звучит музыка движения, дети двигаются по залу.
– А вот мы прилетели к первой планете, приземляемся.
(Дети садятся на коврики перед замком)
– Ребята, мы приземлились на планету, на которой живут человечки, а вот какое у них настроение- мы сейчас узнаем.
– О, слышите (шепотом, на планете играет музыка. Прислушайтесь. Звучит музыка Чайковского «Камаринская, (сначала тихо потом все громче).
-Ребята, вы, наверное, уже догадались, какие человечки живут на этой планете. Какая по характеру играла музыка? Что вам хотелось делать, когда она звучала?
-Здесь живут человечки вот с таким настроением (показ пиктограммы) : уголки рта направлены вверх, щеки могут так подпереть глазки, что они превращаются в маленькие щелочки.
-Как вы думаете, какое название можно дать этой планете? -«Радости», «Улыбки»
-Покажите мне, какими вы бываете радостными? (мимика)
- На этой планете так хорошо весело, человечки никогда не сорятся, живут дружно, мне хочется ее назвать планета «Дружба». Ребята, жители планеты приглашаютнас исполнить песню про дружбу.
Исполняется песня «Песенка друзей»,В. Герчик
-Ребята, каждая эмоция имеет свой цвет, посмотрите планета «Радости» не раскрашена, давайте подумаем, каким бы вы цветом раскрасили эту планету. Но вы не торопитесь, чтоб нам не ошибиться, мы должны стать человечками этой планеты. Закройте глазки и представьте,
а теперь- откройте и скажите каким цветом хочется раскрасить это настроение? Подойдем к нашей разноцветной палитре и выберем цвет. У каждого это
может быть свой цвет. (подходят, выбирают, прикрепляют) ну что ж, полетели дальше?
Звучит музыка движения. Приземляются ко второму замку.
– Ребята, мы приземлились на планету, на которой тоже живут человечки, а вот какое у них настроение- мы сейчас тоже узнаем.
Звучит музыкальное произведение П. И. Чайковского
«Болезнь куклы»
- Как вы думаете, какое настроение у жителей этой планеты? Правильно грустное. Музыка печальная, мелодичная, протяжная…а какое выражение лица будет у этих человечков?
- Уголки рта опущены вниз, брови похожи на крышу дома.
-Совершенно верно. Вот такие человечки здесь живут. (показываю пиктограмму с грустным лицом, прикрепляю
к замку)
- Как бы вы назвали планету, на которой живут только одни грустные человечки?
-Планета «Грусти», «Печали»
-Как бы вы изобразили, показали печаль? (мимика)
– Ребята, посмотрите планета «Грусти» не раскрашена, их замок бесцветный, давайте подумаем, каким бы вы цветом раскрасили эту планету. Но вы не торопитесь, чтоб нам не ошибиться, мы должны стать человечками этой планеты. Закройте глазки и представьте, что потеряли свою любимую игрушку, вы ее ищете и не можете нигде найти, вы расстроены, вам грустно. А представить и изобразить печальное настроение нам опять поможет музыка.
Звучит музыка Чайковского «Болезнь куклы»
– А теперь откройте глазки и скажите, каким цветом хочется раскрасить это настроение. У каждого это может быть свой цвет. (Дети называют цвет планеты, дети берут вырезанные синего, темно-синего цвета кружочки и прикрепляют к замку)
-А мы с вами ребята, умеем петь, правда? И сейчас через музыку, через песню «Хорошо рядом с ней, милой мамочкой моей», мы постараемся передать всю нежность, печаль, небольшую тоску по нашим милым мамам.
Исполнение песни «Хорошо рядом с ней». А. Филиппенко
– Что-то все ребята загрустили на этой планете «Грусти» стали печальными, давайте скорее, улетим с этой планеты.
Играет музыка движения, дети двигаются по залу.
- Осторожно ребята, мы попали в зону космического камнепада, держитесь рядом друг с другом и облетайте камни. Я вижу планету впереди, давайте подлетим к ней поближе, приземляемся.
Дети садятся на стульчики вокруг третьего замка.
– Интересно, как называется эта планета, и кто на ней живет. Давайте постучимся в замок. (стучат).
– Не открывают. Посмотрите на дверях что-то написано: «Человечки покажутся из замка, если вы отгадаете какое настроение у этих жителей планеты, а поможет вам музыка».
Звучит музыка «Дед Мороз» П. И. Чайковский.
– Какие чувства вызвала у вас эта музыка?
-Страх,испуг,настороженность,взволнованность,опасность, злость, гнев, раздражительность, тревога.
– Какое настроение она передает?
-Злое, недоброе, хмурое.
– Эта планета вечной злости, и здесь живут злые человечки. У них вот такое выражение лица (показ пиктограммы,прикрепляю к замку) нахмурены брови, рот открыт так, что видно два ряда зубов. Ребята, а когда у вас злое настроение, что вам хочется делать?
-Ругаться, кого-нибудь ударить, драться
- А нравится ли вам видеть такое настроение?
-Нет.
- Почему?
-Плохо становится, падает настроение
– Да, вот и жители этой планеты все перессорились, у них всегда злое настроение, они дерутся и ругаются.
-Покажите мне мимикой, когда вы рассержены или на что-то разозлились, какое у вас лицо? (мимика)
– Посмотрите, эта планета тоже не раскрашена. Давайте подберем краску для этой планеты, чтоб нам знать, что это планета «Гнева» и не попадать больше на нее. Не забывайте, что у каждого может быть свой цвет. Вспомните, что вы чувствовали, когда слушали это произведение, эту музыку. Каким цветом вы представляете это настроение, это состояние и подберите цвет этой планете.
(выбирают-черный, темно-фиолетовый)
– Что-то мы задержались здесь, скорее летим дальше.
Звучит музыка, дети двигаются по залу.
- Ой, ребята!Впереди виден свет и какая-то планета.
Дети останавливаются около четвертого замка.
Звучит музыка П. И. Чайковского «Утреннее размышление»
-Как вы думаете, человечки с каким настроением здесь живут?
-Спокойные, тихие.
- А какие лица у них будут?
-Спокойные, ровные, одухотворенные.
-Покажите и вы мимикой, что значит-спокойствие?
(показывают)
-Совершенно верно. Вот такие человечки здесь живут. (показываю пиктограмму спокойствия, прикрепляю к замку)
-Как бы вы назвали планету, на которой живут спокойные человечки? Правильно «Покой», давайте подумаем, каким бы вы цветом раскрасили эту планету. Но вы не торопитесь, чтоб нам не ошибиться, мы должны стать человечками этой планеты. Закройте глазки и представьте, что вам спокойно на душе, вас ничего не тревожит. А представить и изобразить спокойное настроение нам опять поможет музыка.
Звучит музыка П. И. Чайковского «Утреннее размышление»
– А теперь откройте глазки и скажите, каким цветом хочется раскрасить это настроение. У каждого это может быть свой цвет.
(Дети называют цвет планеты, берут вырезанные из белого, голубого, бежевого цвета кружочки и прикрепляю к замку)
-Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Полетели?
(возвращаются, снимаем маски)
-Вот мы с вами опять в детском саду. (Дети становятся в круг). Сегодня мы побывали в космическом путешествии на четырехпланетах : «Покоя», «Грусти», «Гнева» и «Радости», познакомились с их жителями, выразили свое настроение с помощью музыки. На всех планетах так хорошо, весело или грустно, что мне захотелось с вами поиграть. Вот такой у меня есть кубик, посмотрите.
Игра «Кубик «Эмоции»
Игра «Собери эмоцию» (печаль, радость, покой)
-Ребята, поделитесь своими впечатлениями, расскажите, что вам понравилось или не понравилось в этом путешествии.
Игра «Мяч»(Дети говорят по очереди, передавая друг другу мяч).
– Спасибо ребята. Мне с вами сегодня очень понравилось заниматься, вместе с вами путешествовать. Я желаю вам оставаться добрыми, чуткими, отзывчивыми ребятами – всегда помогать друг другу и не ссорится. И еще я хочу, чтобы вы почаще улыбались, улыбнитесь! И хочу
доставить вам радость- (вручается призы, это вам за ваше старание и путешествие передали человечки с планет. Вам приятно? Приятно получать подарки, сюрпризы?
А доставлять кому-то радость-вам приятно? Приятно это делать? А вот посмотрите-сегодня столько гостей было вокруг нас, они следили за нашим путешествием. Давайте
и им доставим радость, вы же хотите, чтобы они улыбнулись и им тоже стало весело? Давайте и им
подарим подарки. (вручают)
Ну, а я с вами прощаюсь, до скорых встреч!
