Мария Лашина
«Весна идёт, весне дорогу». Открытое занятие по развитию речи в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Тагнинский детский сад «Светлячок»
Конспект ООД по развитию речи на тему:
«Весна идет, весне дорога».
(подготовительная к школе группа)
Провела: Л[i]ашина М. В,
воспитатель[/i]
2023-2024 уч. г.
Тема: «Весна идет, весне дорога».
Темочки:
- Весна. ВСЕ материалы о весне
- Весна. Конспекты занятий
- Весна. Конспекты по развитию речи
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Темочки
Цель: формировать умение составлять связный рассказ о весне с помощью мнемосхем.
Задачи:
1. Образовательные: формировать представления детей о весне и типичных весенних явлениях в природе; формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, формировать умение составлять связный рассказ по опорным схемам; расширять, уточнять и обогащать словарь детей, используя знаково-символическую систему.
2. Развивающие: развивать связную речь, умение подбирать действия и признаки, словесно-логическое мышление, зрительное внимание, наблюдательность, мелкую и общую моторику, инициативность, координацию движений, самостоятельность, связную речь, творческое воображение, мышление.
3. Воспитательные: воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание общаться и играть со взрослым и сверстниками, заботливое отношение и любовь к природе; формировать умение работать в коллективе; создать радостную и теплую атмосферу в группе.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Активизация словаря:
• Весна,
• весенние месяцы: март, апрель, май;
• приметы весны: становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, появляются цветы;
• солнце, ручеек, сосулька, птицы.
Оборудование: конверт с письмом, картинки с изображение лампочки, солнца и костра, мультимедийный проектор, мяч, мнемотаблица с изображением примет весны (см. приложение, таблица с готовыми карточками к ней для составления мнемотаблицы по стихотворению (см приложение, обруч, ленты по количеству детей.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Дети стоят.
Воспитатель: Сегодня у нас необычный день, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь, поприветствуем друг друга.
Порадуемся солнцу и птицам,
А так же улыбчивым лицам.
И всем, кто живет на этой планете,
«Доброе утро» скажем взрослым и детям.
В: Ребята, по пути в детский сад, почтальон передал мне необычный конверт. А вам интересно, что в этом конверте? Здесь письмо, я вам прочитаю, а вы внимательно слушайте.
«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима (декабрь, январь, февраль, три месяца – Весна (март, апрель, май, три месяца – Лето (июнь, июль, август) и три месяца – Осень (сентябрь, октябрь, ноябрь).
Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали от холода. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод».
Воспитатель: Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат карточки, на которых нарисованы лампочка, костер и солнце.
- Как вы думаете, что из этого может быть чудом, которое поможет Весне? (Солнце) Действительно, солнце – самое большое и доброе чудо. А еще оно какое?
- Что можно сказать про солнышко? Какое оно? (доброе, теплое, ласковое,
улыбчивое, радостное)
Кому нужно солнышко? (детям, взрослым, зверям, птицам, растениям,
деревьям)
Воспитатель: Ребята, а какое у нас солнышко? (грустное, хмурое, невеселое, печальное и т. д.)
Почему солнышко нахмурилось? (тучки закрыли его)
Дыхательная гимнастика:
Воспитатель: Давайте поможем солнышку, разгоним тучки на небе. Давайте подуем на тучки (вдох носом - выдох ртом, вдох ртом - выдох ртом).
- Ничего у нас с вами не получается. Для того чтобы прогнать тучки, нам нужно выполнить задания.
Воспитатель: Задание первое. Мы поиграем с вами в игру «Семейка весенних слов».(1)
- Я буду бросать вам мяч, и называть слово, а вы ловите мяч и повторяйте это же слово, но перед ним правильно вставляйте слово «весенний». Например, день — весенний день; погода — весенняя погода, солнце — весеннее солнце.
(Слова: настроение, гроза, дождь, лес, трава, небо, цветы, деревья, солнце, погода и т. д.)
- Ребята, посмотрите, одна тучка исчезла, но другие ещё остались. Значит, мы должны выполнить ещё задание, чтобы освободить солнышко. Для этого мы с вами вспомним признаки весны (мнемотаблица с изображением примет весны, а таблица нам поможет.
Дети: Пришла весна. Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой. На солнце начали таять сосульки, зазвенела капель.
Воспитатель: А что же было дальше?
Дети. Начал таять снег, потекли ручьи, на речках начался ледоход. Появились первые цветы.
Воспитатель: Ребята, как называются первые весенние цветы? Назовите их. (подснежник, мать-и-мачеха, медуница, ландыш и т. д.)
Воспитатель: Молодцы. А что же было дальше?
Дети: Вода напоила землю, на деревьях набухли почки, начали распускаться листья. Появились насекомые. Какие? (Бабочки, муравьи, комары, божьи коровки). Прилетели с юга птицы.
Воспитатель: Как называются птицы, которые осенью улетают, а весной возвращаются? (Перелётные). Каких перелётных птиц вы знаете? Чем занимаются птицы, когда возвращаются домой?
(Скворцы, грачи, ласточки, трясогузки, кукушки, соловьи…
Вьют гнезда и выводят птенцов).
Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились. Видите, еще одна тучка исчезла.
Физминутка:
Если речка голубая (руки через стороны вверх,
Пробудилась ото сна (потянулись)
И бежит в полях, сверкая, (бег на месте)
Значит, к нам пришла весна. (хлопки в ладошки)
Если снег везде растаял (приседание)
И трава в лесу видна.
И поет птичек стая (помахивая руками в стороны)
Значит, к нам пришла весна. (хлопки в ладоши)
Если солнце разрумянит (наклоны головы вправо-влево)
Наши щеки до красна (потереть щеки руками)
Нам ещё приятней станет (бег на месте)
Значит, к нам пришла весна. (хлопки в ладоши).
Воспитатель: Вот еще с одной тучкой справились. Но еще тучки остались на небе.
-Слушайте следующее задание:
- Мы с вами вспомнили весенние признаки, а сейчас попробуем сами составить таблицу по стихотворению. Попробуем?
Слушайте стихотворение.
Смотрит солнышко в окошко.
В гости к нам пришла весна.
Мы захлопаем в ладошки.
Очень ждали мы тепла.
Воспитатель: У меня на столе лежат готовые карточки. Вы должны расположить их в таблице так, чтобы мы потом смогли рассказать по ним стихотворение. Понятно?
Воспитатель: Я буду читать стихотворение, а вы расположите карточки в таблице.
- А сейчас попробуем читать стихотворение с помощью таблицы.
(Дети читают).
Воспитатель:- Молодцы! Еще одна тучка исчезла. А давайте поиграем в одну игру. Игра на внимание «Весенние слова». Если слово, которое я назову «весеннее», то нужно хлопнуть в ладоши, а если нет-потопать ногами. ([i]Январь, тепло, снегопад, капель, весна, мороз, грачи, ручьи, проталина, метель, сугробы, скворечник, подснежник, стужа, март, новый год)[/i]
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, последняя тучка улетела. Это значит, что мы с вами справились со всеми заданиями.
Воспитатель: Обратите внимание на солнышко, какое оно? (ВЕСЕЛОЕ) Как вы думаете, почему Солнышко нам улыбается (Потому что, мы разогнали все тучки
Воспитатель: Так в чем же главная причина того, что за зимой обязательно приходит весна? (Солнце поднимается выше, светит ярче и сильнее)
- А СЕЙЧАС Я ВАС приглашаю пройти на лужайку и сесть в кружок.
Скажите, вы любите весну? Сейчас вы говорите, за что он любит весну, и вытягивать ленту из круга, лежащего на полу.
Воспитатель: Посмотрите, что у нас получилось? (солнышко)
РЕФЛЕКСИЯ.
- Молодцы! Мы с вами справились со всеми заданиями.
- У меня на тарелке веселые солнышки и грустные солнышки.
- Если вам было легко и интересно – выберите веселое солнышко,
А если вы испытывали затруднения при выполнении заданий, то – грустное солнышко.
- Я вижу, что все выбрали веселые солнышки. Значит, вам понравилось сегодняшнее занятие.
-Я вас всех благодарю за работу, желаю весеннего настроения!
- Спасибо за внимание.
Мнемотаблица для составления рассаза по теме «Весна»
Мнемотаблица для заучивания стихотворения о весне.
